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Flashcards 114 Flashcards
Students 1 Students
Language Deutsch
Level University
Created / Updated 09.06.2021 / 17.06.2021
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Was unterscheidet die Didaktik von der Instruktionspsychologie?

  • Didaktik: lange Tradition, geisteswiss. Und beruht auf informellem Erfahrungswissen
    = KUNST allen alles zu lernen
    ->Lerninhalte
  • Instruktionspsychologie: jung, streng an empir. Forschung orientiert; Ziel ist es allen alles zu lernen

=> wie zwei fremde Schwestern, deren Verhältnis von Unverständnis geprägt ist (große Unterschiede in Theorien und Modellen)

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Welche Vorstellungen zu Lernenden und Lehrenden gab es in der Geschichte?

  • Behaviorismus: Lernen als Erwerb von Reaktionen
    Lernender als passiver Rezipient
  • Kognitivismus: Lernen als Wissenserwerb
    Lernender als aktiver Rezipient
  • Konstruktivismus: Lernen als Wissenskonstruktion
    Lernender als aktiver Konstrukteur
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Erläutern Sie Behaviorismus, Kognitive Psychologie und Konstruktivismus näher

  • Behaviorismus:
    • Psy. Vorgänge nicht wissenschaftlich zugänglich, da nicht objektiv erfassbar
    • Erforschen von Vh und Lernen als Erwerb neuer Vhweisen
    • Lehrender gibt klare pädagogische Anweisungen
    • Anwendung: Programmierter Unterricht
  • Kognitive Psychologie:
    • Mensch als Informationen verarbeitendes System
    • Lernende verarbeiten Informationen aktiv, was wiederum die weitere Informationsverarbeitung beeinflusst
    • Beitrag des Lernenden entscheidend
  • Konstruktivismus:
    • Lernende als Konstrukteure ihres Wissenserwerbs
    • Beitrag des Lernenden am Lernen wird betont
    • Anwendung: Selbstgesteuertes und selbstreguliertes Lernen
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Was umfasst die Rolle des Lehrenden nach konstruktivistischer Methode?

  • Lernender trägt Verantwortung für sein Lernen!
  • Lehre als Assistenz des Lernens -> assistiert und unterstützt
  • Optimale Unterstützung beim Lernen
  • Vor selbstständigem Lernen müssen Strategien und Techniken durch den Lehrer vermittelt werden ->möglichst frühzeitig
  • Vermittlung von Vorwissen entscheidend! (fachspezifisches Vorwissen fördert Lernen am stärksten, noch stärker als allg. Intelligenz!)
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Was versteht man unter deskriptiver, präskriptiver und normativer Forschung?

  • Deskriptiv:
    • Grundlagenforschung -> Beschreibung und Erklärung von Realität
    • Finden von Gesetzmäßigkeiten
  • Präskriptiv:
    • Anwendungswissenschaft -> gibt Anleitung wie bestimmte Aufgaben zu bewältigen sind
    • = Instruktionspsychologie
    • Zentral: Erzeugung von Handlungswissen
    • V.a. Forschung und Entwicklung
  • Normativ:
    • =normsetzende Disziplin
    • Übergeordnetes Ziel: Antwort auf die Frage, was im Unterricht gelernt werden soll
    • Basis nicht empirisch, sondern mithilfe von Religion, Weltanschauung, Politik…
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Gibt es einen Zusammenhang zwischen den unterschiedlichen Arten der Forschung (deskriptiv, präskriptiv, normativ)?

Ja, Deskriptive und normative Forschung sind Voraussetzungen für Präskriptive Forschung!

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Was versteht man unter dem Backwash-Effekt?

Stoff orientiert sich am späteren Test (nicht: Test orientiert sich an durchgenommenem Stoff)

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Was versteht man unter Instruktionspsychologie

  1. = Instructional design theory
    -> Theorie der Planung des Lehr-Lern-Prozesses und Fragen der Lehrzieldefinition (Curriculum), d.h. aus übergeordneten Zielvorgaben ableiten, welche Teilziele und Inhalte vermittelt werden sollen