Ausbildereignungsprüfung HF 3

• Laissez-faire
  • hält sich im Hintergrund
  • überlässt den Auszubildenden sich selbst
  • Greift nur als Verhinderer ein
• Kooperativer Führungsstil
  • fördert zwischenmenschliche Beziehungen
  • eher Partnerschaftlich
  • unterstützend und beratend
• Autoritärer Führungsstil
  • fokus auf die zu erfüllenden Ziele
  • rücksichtslos/Beweger

• Extrinsisch
  • Belohnung
  • Lob/anerkennung
  • Konstruktive Kritik
  • Tatus
  • Aussicht auf Beförderung
• Intrinsisch
  • Neugier
  • Leidenschaft
  • Interesse
  • Talent
  • Ehrgeiz
  • Spaß

• Grundbedürfnisse
  • Essen, Trinken, Toilette, Sex
• Sicherheitsbedürfnisse
  • Obdach, Gesundheit, Arbeit
• Soziale Bedürfnisse
  • Freundschaft, Partnerschaft, Familie
• Status
  • Popularität, Macht, Ruhm
• Selbstverwirklichung

• konkret
• einfühlsam
• beschreibend statt bewertend
• unmittelbar
• konstruktiv
• nur veränderbare Verhaltensweisen ansprechen
• Argumente verwenden
• nachvollziehbar beschreiben

• 1-4 Monate, nicht verlängerbar
• Eignung kann geprüft werden
• Mögliche Aktivitäten für einen leichteren Einstieg:
  • Infomappen
  • Einführungsveranstaltungen
  • Betriebsbesichtigung
  • ...
• Feedback Gespräch am Ende der Probezeit
•  

1. Informieren (Ausbilder passiv)
2. Planen (Ausbilder passiv)
3. Entscheiden (Ausbilder aktiv)
4. Ausführen (Ausbilder passiv)
5. Kontrollieren (Ausbilder passiv)
6. Bewerten (Ausbilder aktiv)

• Fachkompetenz
  • Alle Kenntnisse und Fertigkeiten die für den Beruf benötigt werden
• Sozialkompetenz
  • Fähigkeit in der Gruppe konstruktiv und zielorientiert zu arbeiten
  • Mut zu Verantwortung in der Gruppe
• Methodenkompetenz
  • Arbeitsabläufe mit geeigneten methodischen Mitteln & Vorgehensweisen effizient gestalten
• Individualkompetenz
  • innere Einstellungen & eigene Fähigkeiten einbringen und effizient nutzen

• Setzt sich gleichgewichtet aus den 4 Kompetenzbereichen zusammen
• Bsp:
  • Fachkompetenz 8/10
  • Sozialkompetenz 4/10
  • Methodenkompetenz 5/10
  • Individualkompetenz 6/10
  • => Handlungskompetenz 5,75/10

• Qualifikationen abseitz der Fachkompetenz
• Sozialkompetenz, Methodenkompetenz, Individualkompetenz

• Richtlernziel
• Groblernziel
• Feinlernziel
  • Verschiedene Lernbereicharten
    • kognitiv (Wissen)
    • psychomotorisch (Fertigkeit)
    • affektiv (Einstellung)

1. Kenntnis
   1. Kugelschreiber existiert
2. Verständniss
   1. Kugelschreiber ist zum schreiben da
3. Anwendung
   1. Kann den Kugelschreiber benutzen
4. Analyse
   1. Kann den Kugelschreiber zerlegen
5. Synthese
   1. Kann den Kugelschreiber richtig zusammensetzen
6. Bewertung/transfer
   1. Kann entscheiden ob er Bleistifte lieber mag / Kann das Wissen über Kugelschreiber weitergeben

• Spezifisch
• Messbar
• Attraktiv (motivierend)
• Realisierbar
• Terminiert

• richtiges Tempo
• richtiges Maß Wichtigkeit
• richtige Lernschrittgröße
• weder überfordern noch unterfordern
• Erfolgssicherung
  • Lernerfolg wiederholt kontrollieren
• Entwicklungsmäßigkeit
  • Zugeschnitten auf Alter, Fähigkeiten und Ausbildungsstand
• Praxisnah
  • reale/realitätsnahe Aufgaben
• Aktiv
  • Lernen durch eigenes Handeln
• Anschaulich
  • Mehrere Sinneskanäle ansprechen
• Verknüpfung
  • leicht zu schwer
  • einfach zu komplex
  • konkret zu abstrakt
  • ...

Ausbilderzentriert:

Lehrgespräch

Moderation

Leittext-Methode

Selbstgesteuert:

Präsentation

Rollenspiel

Gruppenarbeit

Vier Stufen Methode

Erarbeitend

Dialogisch

Darbietend

Einstieg

Gemeinsames Erarbeiten

Zusammenfassung

Kontrolle

1. Vorbereiten und Motivieren

2. Vormachen und Erklären

3. Nachmachen und Nacherklären

4. Üben

• Simulation von realen Situationen ohne Risiko
• Phasen:
  • Vorbereitung
  • Spielphase
  • Spielanalyse

• Vorgabe & Rollenverteilung
• Vorbereitung auf die Rolle
• Spielphase
• Analyse

• Orientierung / Findung
• Performing
• Trennung

• Anführer
• Mitläufer
• Querulant
• Favorit / heimlicher Anführer
• Clown

• Im Modell der Vollständigen Handlung durchgeführt
• Ablauf
  • Informieren
    • Informationsquellen
    • Leitfragen
  • Planen
    • Arbeitsunterlagen
    • Leitfragen
  • Entscheiden
    • moderiertes Gruppengespräch
    • Leitfragen
  • Ausführen
    • Umsetzung
    • Leitsätze
  • Kontrollieren
    • Kontrollbögen / -hilfen
    • Leitfragen
  • Bewerten
    • Feedback Gespräch
    • Lernen durch Erkenntnis
    • Leitfragen

• Forming
• Storming
• Norming
• Performing
• Adjourning

• Formell
  • Von Außen zusammengestellt
    • z.B. Abteilung
• Informell
  • Entstehen durch bestimmte Umstände
    • z.B. Raucher im Raucherbereicht

• Informationsphase (Projektfindung)
• Planungsphase (Projektplanung)
• Durchführung (Projektdurchführung)
• Bewertungsphase (Projektbewertung)

• Intensivierung
• Visualisierung
• Abwechslung
• Aktivierung
• Objektivierung
• Optimierung

• Taktil
  • Modelle
  • Maschinen
• Auditiv
  • Podcasts
• Visuell
  • Pinwand
  • Flipchart
  • Bücher
• Audio-Visuell
  • Videos
  • Computer

• Lügen
  • 4 Augen Gespräch
  • Vertrauen schaffen
  • Konsequenzen erklären
• Angst
  • Ursachen herausfinden
  • Erfolgserlebnisse schaffen
  • Anerkennung / Lob
  • Mut zusprechen
• Aggression
  • ruhig und sachlich bleiben
  • Ursachen herausfinden
  • Klaren Standpunkt vertreten
  • Gemeinsame Lösung finden
• Leistungsabfall/Leistungsverweigerung
  • Anforderungsdruck regulieren
  • konsequenzen aufzeigen
  • gemeinsame ZIele definieren

• Personenbezogen
  • Überforderung
  • Unterforderung
  • Krankheit
• Situationsbezogen
  • Umwelteinflüsse
  • Betriebsklima
  • Monotonie

• Defizite
• Leistungsnivea sinkt
• Angst vor Misserfolg
• Frust
• Angst vor versagen
• Vermeidungsstrategien
• Verlangsamtes Lernen
• Defizite

Lösung: Individuelle Förderung

1. Verhaltensauffälligkeiten beobachten/feststellen
2. Gespräche führen/Ursache herausfinden
3. Gemeinsam Lösungswege suchen
4. Maßnahmen vereinbaren

Muss vom Azubi beantragt werden

1. Nicht bestandene Prüfung
2. Erreichen des Ausbildungsziels ist gefährdet
   • Längere krankheit
   • Schwere Ausbildungsmängel
   • Behinderung
   • anhaltende Lernschwierigkeiten

• Fachbezogen
  • Verkaufstraining
  • Fremdsprachenkurse
  • Fachliche Lehrgänge
• Fachübergreifend
  • Kommunikation
  • Presentationstechniken
  • Auftreten
• Persönlichkeitsbezogen
  • Softskills
  • Teamtraining

• Es ist uns nicht möglich nicht zu kommunizieren
• Jede Person ist Seder und Empfänger
• Gesendetes Signal ist oft nicht was empfangen wird
  • nachfragen
• 4 Elemente eines Signals
  • Appell
    • Forderungen, Erwartungen & Wünsche
  • Sachinhalt
    • Auskunft über die Eigentliche Information
  • Beziehung
    • zeigt das Verhältnis der beiden Kommunikationspartner
  • Selbstoffenbarung
    • einblick in die eigene Einschätzung und Gefühle