Ausgewählte Themen der Entwicklungspsychologie der Lebensspanne 1

Reflexe ermöglichen es, in einfacher Form zu handeln. • Sensu-motorische und kognitive Systeme werden mit Input beliefert. • Möglichkeiten und Beschränkungen des Handelns werden aufgezeigt. • Reflexe sind aber keine fertiggestellten Fähigkeiten, sondern h

 Benötigte Teilkompetenzen:
‣ motorisch: Ausführen
‣ kognitiv: Planung der jeweiligen Handlung
‣ perzeptuell: z. B. Feinkorrektur der Handlung

• Verbesserungen:
‣ Geschwindigkeit der Bewegungen
‣ räumliche / zeitliche Genauigkeit
‣ Zuverlässigkeit der Bewegungsausführung 

• Reflexe ermöglichen es, in einfacher Form zu handeln.

• Sensu-motorische und kognitive Systeme werden mit Input beliefert.

• Möglichkeiten und Beschränkungen des Handelns werden aufgezeigt.

• Reflexe sind aber keine fertiggestellten Fähigkeiten, sondern haben eher „vorbereitenden Charakter“. skills“ (von Hofsten, 2005). 

• Basis: Visuelle Wahrnehmung. Ist sehr früh entwickelt.

• Besteht aus mehreren Mechanismen

  ‣ Identifikation
  ‣ Prospektive Aufmerksamkeit
  ‣ Retrospektive Aufmerksamkeit 

 Gesichter:

‣ Kinder sind ab Geburt sensibel für die Form und die Elemente eines Gesichtes.

‣ Unterscheiden korrekte Gesichter von auf den Kopf gestellten und zufällig angeordneten Elementen.

• Biologische Bewegung:

‣ Kinder sind ebenfalls ab Geburt sensibel für spezifische biologische Bewegungsmuster 

Blick:

• ‣  Präferieren früh direkten Blick

• ‣  Folgen früh Blickrichtung

• ‣  Interpretieren Blick als zielgerichtet im Alter von 12 Monaten.

  • Greifen:

• ‣  Verstehen Greifen als zielgerichtet im Alter von 6 Monaten

• ‣  Können bereits unvollständige Greifbewegungen als zielgerichtet interpretieren. 

• Besteht aus mehreren Mechanismen ‣ Identifikation
  ‣ Prospektive Aufmerksamkeit
  ‣ Retrospektive Aufmerksamkeit

• Mechanismen können zunächst voneinander dissoziiert sein und erst später assoziiert. 

Direkter Einfluss von Eigenschaften wahrgenommener Ereignisse auf geplante Handlungen und vice versa.

• ‣  Keine Übersetzung notwendig.

• ‣  Kompatibilitätseffekte.

• ‣  Einfluss (geplanter) Handlungen auf Wahrnehmungsereignisse und vice versa.

• ‣  Handlungen werden repräsentiert in Form ihrer (antizipierten) Effekte.