Set of flashcards MC Klausur

Flashcards	29
Language	Deutsch
Category	Educational Science
Level	University
Created / Updated	01.06.2025 / 01.06.2025
Weblink	https://card2brain.ch/box/20250601_mc_klausur
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Welches zentrale Legitimationsinteresse haben moderne Industriestaaten an institutionalisierter Bildung?

Förderung individuellen Unternehmergeistes

Verankerung eines gemeinsamen Staats- und Nationalbewusstseins

Kostenersparnis im Bildungssektor

Rein privatwirtschaftliche Organisation von Schulen

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Förderung individuellen Unternehmergeistes

Verankerung eines gemeinsamen Staats- und Nationalbewusstseins

Kostenersparnis im Bildungssektor

Rein privatwirtschaftliche Organisation von Schulen

Welches Edikt von 1717 führte in Preußen erstmals eine formale Unterrichtspflicht ein?

Generallandschulreglement

Allgemeines Landrecht

General-Edict Friedrich Wilhelms

Edikt von Potsdam

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Generallandschulreglement

Allgemeines Landrecht

General-Edict Friedrich Wilhelms

Edikt von Potsdam

Was regelte das Generallandschulreglement von 1763 in Preußen?

Die Einführung eines staatliche Prüfungsamts für Gymnasien

Eine achtjährige Unterrichtspflicht, die jedoch de facto oft nur im Winter stattfand

Die Privatisierung sämtlicher Schulen

Die Abschaffung der Volksschulen

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Die Einführung eines staatliche Prüfungsamts für Gymnasien

Eine achtjährige Unterrichtspflicht, die jedoch de facto oft nur im Winter stattfand

Die Privatisierung sämtlicher Schulen

Die Abschaffung der Volksschulen

In welchem Gesetz wurden 1794 die Unterrichtspflicht und die Unterscheidung zwischen niederen und höheren Schulen verbindlich verankert?

Allgemeines Landrecht für die preußischen Staaten

Stiehlsche Regulative

Edikt von Potsdam

Preußisches Schulreglement

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Allgemeines Landrecht für die preußischen Staaten

Stiehlsche Regulative

Edikt von Potsdam

Preußisches Schulreglement

Wann war die Unterrichtspflicht in Preußen faktisch nahezu vollständig umgesetzt?

1794

Um 1812

Um 1870/71

1901

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1794

Um 1812

Um 1870/71

1901

Welche Hauptinhalte vermittelten die niederen Schulen (Volksschulen) im 19. Jahrhundert?

Latein, Griechisch, Philosophie

Basiskompetenzen: Lesen, Schreiben, Rechnen, Religion

Moderne Fremdsprachen und Mechanik

Wirtschaftliches Rechnungswesen und Handel

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Latein, Griechisch, Philosophie

Basiskompetenzen: Lesen, Schreiben, Rechnen, Religion

Moderne Fremdsprachen und Mechanik

Wirtschaftliches Rechnungswesen und Handel

Was war das Charakteristische der mittleren Schulen (Realschulen, Bürgerschulen) im 19. Jahrhundert?

Schwerpunkt auf Neuhumanistischer Bildung (Latein, Griechisch)

Unterricht ausschließlich in kirchlichen Einrichtungen

Keine staatliche Finanzierung

Vermittlung praxisbezogener Fächer wie Mathematik, Mechanik, Ökonomie und moderne Fremdsprachen

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Schwerpunkt auf Neuhumanistischer Bildung (Latein, Griechisch)

Unterricht ausschließlich in kirchlichen Einrichtungen

Keine staatliche Finanzierung

Vermittlung praxisbezogener Fächer wie Mathematik, Mechanik, Ökonomie und moderne Fremdsprachen

Was kennzeichnete das höhere Schulwesen (Gymnasium) im 19. Jahrhundert?

Fächer wie Mechanik und Ökonomie standen im Mittelpunkt

Nur Priester durften unterrichten

Unterricht in Volkssprache ohne Latein

Humanistische Bildung mit neuhumanistischer Ausrichtung und einheitliches Abitur als Uni-Zugangsvoraussetzung

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Fächer wie Mechanik und Ökonomie standen im Mittelpunkt

Nur Priester durften unterrichten

Unterricht in Volkssprache ohne Latein

Humanistische Bildung mit neuhumanistischer Ausrichtung und einheitliches Abitur als Uni-Zugangsvoraussetzung

Welche der folgenden Aussagen treffen auf die Abiturreglements von 1788, 1812 und 1834 zu?

Sie schufen einen ersten Mindeststandard für das Abitur (1788)

Sie führten keine verbindlichen Lehrpläne ein.

Sie legten 1812 detaillierte Anforderungen für neuhumanistische Bildung fest.

Sie beinhalteten 1834 eine einheitliche Abschlussprüfung am Gymnasium mit verbindlichem Lehrplan.

Sie schufen einen ersten Mindeststandard für das Abitur (1788)

Sie führten keine verbindlichen Lehrpläne ein.

Sie legten 1812 detaillierte Anforderungen für neuhumanistische Bildung fest.

Sie beinhalteten 1834 eine einheitliche Abschlussprüfung am Gymnasium mit verbindlichem Lehrplan.

Welche langfristigen Wirkungen hat die preußische Dreiteilung des Schulsystems bis heute?

Die Hierarchie Volksschule → Realschule → Gymnasium bildet die Grundlage des modernen deutschen Bildungssystems.

Ein frei wählbarer Universitätszugang ohne Abitur wurde flächendeckend eingeführt.

Meritokratisches Prinzip: Zugang zu höheren Bildungswegen über persönliche Leistung statt Stand.

Abschaffung von landesweit vergleichbaren Prüfungsstandards.

Die Hierarchie Volksschule → Realschule → Gymnasium bildet die Grundlage des modernen deutschen Bildungssystems.

Ein frei wählbarer Universitätszugang ohne Abitur wurde flächendeckend eingeführt.

Meritokratisches Prinzip: Zugang zu höheren Bildungswegen über persönliche Leistung statt Stand.

Abschaffung von landesweit vergleichbaren Prüfungsstandards.

Welche Funktion hat die Enkulturationsfunktion moderner Industriestaaten im Bildungswesen?

Vermittlung militärischer Werte

Vermittlung kultureller und sozialer Identität

Reine Wissensvermittlung ohne Wertebezug

Abbau nationaler Identitäten

Vermittlung militärischer Werte

Vermittlung kultureller und sozialer Identität

Reine Wissensvermittlung ohne Wertebezug

Abbau nationaler Identitäten

Durch welche Maßnahmen setzen heutige Industriestaaten in der Regel eine Schulpflicht durch?

Bußgelder für Schulabsentismus und Kontrolle durch kommunale Schulämter

Freiwillige Empfehlung ohne Sanktionen

Nur Online-Unterricht ist verpflichtend

Vollständige Privatisierung aller Schulen

Bußgelder für Schulabsentismus und Kontrolle durch kommunale Schulämter

Freiwillige Empfehlung ohne Sanktionen

Nur Online-Unterricht ist verpflichtend

Vollständige Privatisierung aller Schulen

Warum verzichten manche Staaten auf eine strikte reine Schulpflicht (Institutionenpflicht), lassen aber Unterrichtspflicht zu?

Sie ermöglichen Homeschooling oder private Bildungskonzepte unter strengen Auflagen.

Ressourcenknappheit zwingt zum völligen Verzicht auf jegliche Bildungsprogramme.

Sie sehen in anderen Formen der Wissensvermittlung (z. B. informelles Lernen) ausreichende Bildungswege.

Es gibt keine staatliche Bildungsaufsicht.

Sie ermöglichen Homeschooling oder private Bildungskonzepte unter strengen Auflagen.

Ressourcenknappheit zwingt zum völligen Verzicht auf jegliche Bildungsprogramme.

Sie sehen in anderen Formen der Wissensvermittlung (z. B. informelles Lernen) ausreichende Bildungswege.

Es gibt keine staatliche Bildungsaufsicht.

Wann wurde das Gymnasium erstmals formell als „höhere Schule“ im Preußischen Schulwesen verankert?

Durch das Generallandschulreglement von 1763

Durch das Allgemeine Landrecht von 1794

Durch das Abiturreglement von 1812

Durch die Weimarer Schulverordnung 1861

Durch das Generallandschulreglement von 1763

Durch das Allgemeine Landrecht von 1794

Durch das Abiturreglement von 1812

Durch die Weimarer Schulverordnung 1861

Welches Abiturreglement begründete 1788 erstmals einen staatlichen Mindeststandard für Gymnasien?

Abiturreglement 1788

Abiturreglement 1812

Abiturreglement 1834

Abiturreglement 1804

Abiturreglement 1788

Abiturreglement 1812

Abiturreglement 1834

Abiturreglement 1804

Welches Merkmal kennzeichnete das Abiturreglement von 1834?

Einführung einer einheitlichen Abschlussprüfung ausschließlich an Gymnasien

Abschaffung der neuhumanistischen Fächer

Pflichtpraktika in Wirtschaftsbetrieben

Wahlfreiheit zwischen Latein und Griechisch

Einführung einer einheitlichen Abschlussprüfung ausschließlich an Gymnasien

Abschaffung der neuhumanistischen Fächer

Pflichtpraktika in Wirtschaftsbetrieben

Wahlfreiheit zwischen Latein und Griechisch

Um 1900 fand ein Konflikt um das Gymnasial-Curriculum statt. Welche Positionen standen dabei gegeneinander?

Neuhumanisten (Klassische Sprachen und Antike

Vertreter moderner Naturwissenschaften und Mathematik

Befürworter ausschließlich wirtschaftlicher Bildung

Vertreter rein technischer Gewerbeschulen

Neuhumanisten (Klassische Sprachen und Antike

Vertreter moderner Naturwissenschaften und Mathematik

Befürworter ausschließlich wirtschaftlicher Bildung

Vertreter rein technischer Gewerbeschulen

Welches Gymnasialmodell entstand 1861 als Folge der Forderung nach mehr naturwissenschaftlichen und modernen Sprachangeboten?

Lateinschule

Reformgymnasium

Realgymnasium

Realprogymnasium

Lateinschule

Reformgymnasium

Realgymnasium

Realprogymnasium

Welches Leitbild prägte das „klassische“ Gymnasium bis weit ins 20. Jahrhundert?

Wirtschaftlich-technische Ausbildung

Neuhumanistische Bildung

Reine Berufsvorbereitung

Montessori-Pädagogik

Wirtschaftlich-technische Ausbildung

Neuhumanistische Bildung

Reine Berufsvorbereitung

Montessori-Pädagogik

Welche Elemente von neuhumanistischer Bildung finden sich heute noch im deutschen Gymnasium?

Weiterhin angebotene Fächer Latein und Altgriechisch

Ein rein geisteswissenschaftliches Abitur ohne naturwissenschaftliche Fächer

Kernfach Deutsch, Mathematik, erste und zweite Fremdsprache (häufig Latein/Griechisch)

Deutliche Betonung wirtschaftlicher Grundkenntnisse im Pflichtbereich

Weiterhin angebotene Fächer Latein und Altgriechisch

Ein rein geisteswissenschaftliches Abitur ohne naturwissenschaftliche Fächer

Kernfach Deutsch, Mathematik, erste und zweite Fremdsprache (häufig Latein/Griechisch)

Deutliche Betonung wirtschaftlicher Grundkenntnisse im Pflichtbereich

Warum sind wirtschaftliche Themen in traditionellen Gymnasien nur selten Teil des Kerncurriculums?

Historische Ausrichtung auf Hochschulzugang für Theologie, Jura, Philosophie

Primärer Fokus auf altruistische, moralisch-ästhetische Bildung

Wirtschaftliche Fächer wurden bereits 1812 verbindlich eingeführt

Staatliche Vorgabe, wirtschaftliche Themen nur in Berufsschulen zu lehren

Historische Ausrichtung auf Hochschulzugang für Theologie, Jura, Philosophie

Primärer Fokus auf altruistische, moralisch-ästhetische Bildung

Wirtschaftliche Fächer wurden bereits 1812 verbindlich eingeführt

Staatliche Vorgabe, wirtschaftliche Themen nur in Berufsschulen zu lehren

Welche Gymnasialform machte im 19. Jahrhundert erstmals Wirtschaft, Naturwissenschaften und moderne Sprachen stärker zum Schwerpunkt?

Altsprachliches Gymnasium

Wirtschaftsgymnasium

Realgymnasium

Reformgymnasium

Altsprachliches Gymnasium

Wirtschaftsgymnasium

Realgymnasium

Reformgymnasium

Welche Effekte hatte die wechselseitige Anerkennung des Abiturs zwischen Reichs- und späteren Bundesländern?

Vergleichbarkeit der Prüfungsanforderungen bundesweit

Erleichterung des Studienzugangs in anderen Bundesländern ohne Nachprüfung

Abschaffung des föderalen Bildungssystems

Einheitliche Einführung eines Wirtschaftsabiturs in ganz Deutschland

Vergleichbarkeit der Prüfungsanforderungen bundesweit

Erleichterung des Studienzugangs in anderen Bundesländern ohne Nachprüfung

Abschaffung des föderalen Bildungssystems

Einheitliche Einführung eines Wirtschaftsabiturs in ganz Deutschland

Welches Gremium koordiniert heute die bundesweite Vergleichbarkeit des Abiturs?

Deutscher Bundestag

Kultusministerkonferenz (KMK)

Bundesbildungsministerium

Deutscher Gewerkschaftsbund

Deutscher Bundestag

Kultusministerkonferenz (KMK)

Bundesbildungsministerium

Deutscher Gewerkschaftsbund

Welches Merkmal kennzeichnete die frühe Etablierungsphase des Gymnasiums am Ende des 18. Jahrhunderts?

Einheitliche staatliche Lehrpläne für Wirtschaft

Unkoordiniertes Nebeneinander unterschiedlicher Lateinschulen und Privatschulen

Berufsorientierter Unterricht mit Schwerpunkt Handel

Einführung von Computerräumen

Einheitliche staatliche Lehrpläne für Wirtschaft

Unkoordiniertes Nebeneinander unterschiedlicher Lateinschulen und Privatschulen

Berufsorientierter Unterricht mit Schwerpunkt Handel

Einführung von Computerräumen

Welche Eigenschaften des neuhumanistischen Konzepts prägen das heutige Gymnasium noch?

Schwerpunkt auf antike Sprachen und Literatur

Experimentelle Laborarbeit als zentraler Lehrplanpunk

Pflichtfach „Volkswirtschaftslehre“ ab Klasse 5

Ethik- und Wertevermittlung durch Studium der Klassik

Schwerpunkt auf antike Sprachen und Literatur

Experimentelle Laborarbeit als zentraler Lehrplanpunk

Pflichtfach „Volkswirtschaftslehre“ ab Klasse 5

Ethik- und Wertevermittlung durch Studium der Klassik

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