Set of flashcards AF G Kurs 2 Kapitel 5

Flashcards	41
Students	16
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	19.01.2019 / 29.08.2023
Weblink	https://card2brain.ch/box/20190119_af_g_kurs_2_kapitel_5
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Frage 21

Quiz

Nach welchem/n Kriterium/Kriterien kann/können Evaluationen bewertet werden

A) nähe zum Outcome

B) Durchführbarkeit

C) Nähe zum Income

D) Rationalisierbarkeit

E) Fairness

A) nähe zum Outcome

B) Durchführbarkeit

C) Nähe zum Income

D) Rationalisierbarkeit

E) Fairness

Frage 22

Quiz

Lesen Sie die folgenden zwei Aussagen und geben Sie an, inwieweit sie wahr beziehungsweise nicht wahr sind.

Aussage 1: Evaluation beschäftigt sich immer mit der Systematisierung von Erfahrungen um diese bestmöglich für die Praxis nutzbar zu machen.

Aussage 2: In der Initiierungsphase müssen zunächst Evaluationsziele festgelegt werden

A) Aussage 1 ist wahr, Aussage 2 ist nicht wahr

B) Aussage 1 ist nicht wahr, Aussage 2 ist wahr

C) beide Aussagen sind wahr

D) beide Aussagen sind nicht wahr

A) Aussage 1 ist wahr, Aussage 2 ist nicht wahr

B) Aussage 1 ist nicht wahr, Aussage 2 ist wahr

C) beide Aussagen sind wahr

D) beide Aussagen sind nicht wahr

23) Evaluation gesundheitspsych. Maßnahmen (S.1,2,3)

A) Da der Ruf nach Evidenzbasierung von medizinischen und auch psychologischen Maßnahmen immer lauter wird (Michie et al., 2005), rücken Maßnahmen zur Evaluation und Qualitätssicherung in der Gesundheitspsychologie immer weiter ins Blickfeld von Anwenderinnen und Anwendern aber nicht von Betroffenen.

B) Evaluation dient als Planungs-und Entscheidungshilfe und beinhaltet somit eine Bewertung von Handlungsalternativen

C) Bei Evaluationen in der Gesundheitspsychologie geht es darum, dass ein Programm oder eine Maßnahme von Experten in einem objektiven Verfahren nach definierten Kriterien bewertet wird.

A) Da der Ruf nach Evidenzbasierung von medizinischen und auch psychologischen Maßnahmen immer lauter wird (Michie et al., 2005), rücken Maßnahmen zur Evaluation und Qualitätssicherung in der Gesundheitspsychologie immer weiter ins Blickfeld von Anwenderinnen und Anwendern aber nicht von Betroffenen.

B) Evaluation dient als Planungs-und Entscheidungshilfe und beinhaltet somit eine Bewertung von Handlungsalternativen

C) Bei Evaluationen in der Gesundheitspsychologie geht es darum, dass ein Programm oder eine Maßnahme von Experten in einem objektiven Verfahren nach definierten Kriterien bewertet wird.

27) externe Evaluation (S.7)

A) Bsp.: z.B. eine von einem Unternehmen konzipierte und durchgeführte Evaluation ihrer betriebsinternen Gesundheitskampagnen

B) Bsp. wenn ein Betrieb den Erfolg von Maßnahmen nach einer gesetzlich vorgeschriebenen Gefährdungsbeurteilung zu psychischen Belastungen erheben muss

C) Bei der externen Version handelt es sich in den meisten Fällen um Evaluationen und damit auch Evaluationsziele, die von einer übergeordneten Stelle (z.B. Ministerien, Politikernoder Gewerkschaften) vorgegeben sind und die der Systemsteuerung dienen.

A) Bsp.: z.B. eine von einem Unternehmen konzipierte und durchgeführte Evaluation ihrer betriebsinternen Gesundheitskampagnen

B) Bsp. wenn ein Betrieb den Erfolg von Maßnahmen nach einer gesetzlich vorgeschriebenen Gefährdungsbeurteilung zu psychischen Belastungen erheben muss

C) Bei der externen Version handelt es sich in den meisten Fällen um Evaluationen und damit auch Evaluationsziele, die von einer übergeordneten Stelle (z.B. Ministerien, Politikernoder Gewerkschaften) vorgegeben sind und die der Systemsteuerung dienen.

28) Evaluationsperspektiven: Welche Unterteilung der Perspektive beschreibt die Urheberschaft der Konzeption und der Festlegung der Evaluationsziele?

A) Selbst-vs. Fremdevaluation

B) interne vs. externe Evaluation

C) Fachleute vs. Betroffene vs. andere Stakeholder

A) Selbst-vs. Fremdevaluation

B) interne vs. externe Evaluation

C) Fachleute vs. Betroffene vs. andere Stakeholder

30) Richtige Reihenfolge von den 5 Projektphasen des Phasenmodells für Evaluationsforschungsprojekte nach Döring & Bortz :

1. Realisierung, 2. Konzeption, 3. Initiierung, 4. Planung, 5. Abschluss

1. Realisierung, 2. Initiierung, 3. Konzeption, 4. Planung, 5. Abschluss

1. Initiierung, 2. Konzeption, 3. Planung, 4. Realisierung, 5. Abschluss

1. Realisierung, 2. Konzeption, 3. Initiierung, 4. Planung, 5. Abschluss

1. Realisierung, 2. Initiierung, 3. Konzeption, 4. Planung, 5. Abschluss

1. Initiierung, 2. Konzeption, 3. Planung, 4. Realisierung, 5. Abschluss

33) Evaluationsprozess: Aussagen zur Konzeptions- und Planungsphase

A) Planungsphase: Hervorzuheben ist, dass bei der Erstellung des Evaluationskonzeptes Nützlichkeit, Durchführbarkeit, Fairness und Genauigkeit überprüft werden.

B) Konzeptionsphase: Ein weiterer relevanter Teilschritt neben der Vorbereitung der wissenschaftlichen Arbeit ist die Gewährleistung des operativen Projektmanagements. Hierbei kann das magische Dreieck des Projektmanagements hilfreich sein

C) Die Untersuchungskonzeption setzt sich anschließend mit dem detaillierten Untersuchungsdesign, der Stichprobe und den einzusetzenden Instrumenten auseinander

D) Die Projektpläne, die bereits im Konzeptentwurf erstellt wurden, werden nun im Rahmen der Planungsphase ausdifferenziert und verfeinert

A) Planungsphase: Hervorzuheben ist, dass bei der Erstellung des Evaluationskonzeptes Nützlichkeit, Durchführbarkeit, Fairness und Genauigkeit überprüft werden.

B) Konzeptionsphase: Ein weiterer relevanter Teilschritt neben der Vorbereitung der wissenschaftlichen Arbeit ist die Gewährleistung des operativen Projektmanagements. Hierbei kann das magische Dreieck des Projektmanagements hilfreich sein

C) Die Untersuchungskonzeption setzt sich anschließend mit dem detaillierten Untersuchungsdesign, der Stichprobe und den einzusetzenden Instrumenten auseinander

D) Die Projektpläne, die bereits im Konzeptentwurf erstellt wurden, werden nun im Rahmen der Planungsphase ausdifferenziert und verfeinert

34) Evaluationsprozess: Ablauf der Realisierungsphase & Aussagen

A) 1. Datenauswertung, 2. Datenanalyse, 3. Interpretation

B) 1. Datenerhebung, 2. Datenauswertung und -analyse, 3. Interpretation

C) 1. Planung, 2. Datenerhebung, 3. Datenauswertung und -analyse, 4. Interpretation

D) bei der Evaluation soll ein Ergebnis auch weitere Fragen anschließen oder divergierende Ergebnisse darlegen

A) 1. Datenauswertung, 2. Datenanalyse, 3. Interpretation

B) 1. Datenerhebung, 2. Datenauswertung und -analyse, 3. Interpretation

C) 1. Planung, 2. Datenerhebung, 3. Datenauswertung und -analyse, 4. Interpretation

D) bei der Evaluation soll ein Ergebnis auch weitere Fragen anschließen oder divergierende Ergebnisse darlegen

35) Evaluationsprozess: Realisierungsphase → Projektcontrolling

A) Ist-Soll-Abgleiche werden durchgeführt.

B) Ein lückenloses Projektcontrolling ermöglicht Transparenz gegenüberder auftraggebenden Institution und anderen Interessengruppen

C) All dies entspricht der Projektmanagementperspektive, welche zusätzlich zur wissenschaftlichen Perspektive betrachten werden kann aber in der Regel nicht muss

D) All dies entspricht der Projektmanagementperspektive, welche zusätzlich zur wissenschaftlichen Perspektive erforderlich ist, um sicherzustellen, dass das Evaluationsprojekt erfolgreich und gründlich abgewickelt wird

A) Ist-Soll-Abgleiche werden durchgeführt.

B) Ein lückenloses Projektcontrolling ermöglicht Transparenz gegenüberder auftraggebenden Institution und anderen Interessengruppen

C) All dies entspricht der Projektmanagementperspektive, welche zusätzlich zur wissenschaftlichen Perspektive betrachten werden kann aber in der Regel nicht muss

D) All dies entspricht der Projektmanagementperspektive, welche zusätzlich zur wissenschaftlichen Perspektive erforderlich ist, um sicherzustellen, dass das Evaluationsprojekt erfolgreich und gründlich abgewickelt wird

Frage 6a, Seite 5

Bewertungskriterien von Evaluationen/Nützlichkeit.

Kosten und Nutzen werden in monetären Einheiten gegenübergestellt. → Analyse der Kosten und Nutzen von Trainings zur gesundheitsförderlichen Personalführung. Hier würden die tatsächlichen Kosten für die Durchführung der Trainings den eingesparten Kosten durch Vermeidung von Arbeitsunfähigkeitstagen auf Seiten desPersonalsgegenübergestellt.

Dies ist ein Beispiel von:

A) cost-benefit-analysis