Sportdidaktik

• max. 5:5 Spieler
• Spass -> hoher Motivationsgrad
• ballsuchend
• veränderbar sein (Feld, Spielerzahl, Regeln, Spielgeräte, etc.)
• Bezug zu grossem Sportspiel
• nicht mehr als 3-4 Regeln
• schnell einführbar

a) Spielgeräte/ Bälle (je nach Ball andere Regeln -> Basketball: Schrittregeln einführen)
b) Spielsituation/ Spielfeld (Spieler brauchen genug Platz, auch abhängig von Gerät/Ball)
c) Regeln (je nach Gerät/Ball eigene Regeln -> Unihockey: Stockschlag)
d) Spielidee/ das Ziel (nur so viel verändern, dass es das gleiche Spiel bleibt -> Bsp. Schnappball: pro Pass einen Punkt oder erst nach 8 ununterbrochenen Pässen 1 Punkt -> neues Ziel)
e) Spieleranzahl (2-3 sind ideal, damit auch ungeübte oft Ballkontakt haben. evtl. Jokerspieler einsetzen, um für die andere Mannschaft zu erschweren.)

auch Geräte von nicht europäischen Spielen, z. Bsp. Frisbee, American Football, Baseball, Intercross

• vermehrte Bewegungserfahrungen
• SuS werden vielseitiger
• neues Wissen über andere Sportarten

· Gruppensituation bedenken (Alter, Erfahrungen, Störvariablen)
· Spielidee und Spielaufbau der Lernstufe anpassen
· Spielregeln kennen lernen und einprägen
· Alle Materialien besorgen und bereitlegen
· Spieldauer überlegen
· Variablen der Spielorganisation überdenken

· Verständliche Regelerklärung (möglichst knapp!).
· die Regeln step-by-step erklären und einführen
· alle müssen die Regeln verstanden haben, denn alle spielen mit
· Materialausgabe (evtl. Probedurchgang oder Beispiel)
· Spielrelevante Regeln müssen zuerst eingeführt werden; spieltypische Regeln nicht verändern

· Einhaltung der Spielregeln durchsetzen; dies funktioniert nur durch einen überzeugten lauten Pfiff unmittelbar nach dem Regelverstoss.
· Den Spielfluss nicht durch kleinliche Pfeifferei hemmen; manchmal kann man auch einen nicht entscheidenden Regelverstoss mündlich mitteilen und weiterspielen lassen
· Bei Konflikten oder bei Gefährdung eingreifen
· Spielunterbruch bei „Nichtgelingen“ des Spiels
· Spielvarianten und eigene Ideen der SuS zulassen

· Hinweis „Das Spiel ist zu Ende“, Spielergebnis bekannt geben (lassen)
· Möglichkeiten zur Auswertung bieten: was war gut, was ist verbesserungswürdig
· Einzelne Mitspielerinnen ansprechen, falls es Konflikte gab
· Das Spiel neu planen