Pädagogik 2

Das typologische Konzept nach Kurt Lewin

Das Dimensionsorientierte Konzept nach Tausch und Tausch 

Gruppierung und Zusammenfassung von Erzieherverhaltensweisen nach einem Charakterristischen Merkmal 

• Authoritärer Führungsstiel
• Demokratischer Führungsstiel
• Laissez-Faire Führungsstiel 

Bestimmte Erzieherverhaltensweisen werden hinsichtlich der Richtung und der Stärke gemessen. 

Es gibt eine:

Emotionale Dimension und die Lenkungsdimension 

• Emotionale Dimension

Missachtung ( geringe Schätzung ) bis Rücksichtnahme ( Wertschätzung ) -3 bis +3 

• Lenkungsdimension 

min. Lenkung bis max. Lenkung 0 bis 6 

Geringschätzung

hohe Wertschätzung

kein Verstehen 

vollständiges Verstehen

Fassadenhaftigkeit

Echtheit

keine fördernde nicht dirigierende Tätigkeiten

viele fördernde nicht dirigierende Tätigkeiten 

durch 

1. Wertschätzung: Achtung,Wärme, Rücksichtnahme 
2. Verstehen: Einfühlen in die innere Welt eines anderen 
3. Echtheit: Aufrichtig sein, das Verhalten des Erziehers muss mit seiner Einstellung übereinstimmen

Das Pädagogische Verhälniss ist die zwischenmenschliche Beziehung zwischen Erzieher und zu Erziehendem. 

Erziehung geschieht um des zu Erziehenden Willen

Erziehung unterliegt historischem Wandel 

Das pädagogische Verhältniss ist ein Verhältniss der Wechselwirkung

Das pädagogische Verhältniss kann nicht erzwungen werden

Das pädagogische Verhältniss strebt dazu, sich aufzulösen und überflüssig zu machen

Im pädagogische Verhältniss aktzeptiert der Erzieher den zu Erziehenden und fördert ihn nach seinen Möglichkeiten

1. Mann kann nicht nicht kommunizieren
2. Jede Kommunikation hat einen Inhaltsaspekt und einen Beziehungsaspekt
3. Kommunikationsabläufe werden unterschiedlich interpretiert
4. Kommunikation ist immer Digital und Analog 
5. Kommunikation verläuft immer Symetrisch und oder Komplementär 

Bewusstsein das alles Verhalten in einer sozialen Situation, Kommunikation bedeutet. Sei es: 

Nonverbal

Bewusst

Unbewusst

Störungen währen :

1. Ignorieren einer Kommunikation
2. Abweisung einer Kommunikation 

Inhaltsaspekt

• was wird kommuniziert verbal

Beziehungsaspekt

• wie wird es gesagt 

In einer Kommunikationssituation kommt es nicht nur darauf an was man sagt, sondern auch wie man es sagt .

Wir messen dem Beziehungsaspekt mehr Gewicht bei !

Störungen sind: 

1. Eine Negative Beziehung wird auf der Inhaltsebene ausgetragen
2. Uneinigkeit auf der Inhaltsebene wird auf der Beziehungsebene ausgetragen
3. Vorurteile

• Interpunktion von Ereignissen

Jeder sieht sein Verhalten nur immer als Reaktion auf das Verhalten des anderen 

• Die selbsterfüllende Prophezeiung

eine ursprünglich falsche Aussage über sich selbst oder einen anderen bewirkt, dass sich der Andere oder man selbst entsprechend verhält und die Prophezeiung sich dadurch bewahrheitet

Du wirst es in deinem Leben zu nichts bringen 

Du wirst einmal im Gefängniss landen

• Paradoxe Kommunikation

denk einfach nicht mehr dran oder 

Doppelbindung ist eine Paradoxe Kommunikationssituation und beinhaltet 4 Aspekte : 

1. mindestens 2 Personen mit intensiver Beziehung 
2. erste Mitteilung meist Aufforderung zu Handlungen
3. zweite Mitteilung die zur ersten Mitteilung im Wiederspruch steht
4. Das Opfer kann weder aus der Beziehung ausbrechen noch Metakommunikativ die Wiedersprüchlichkeit thematisieren

Digital 

Verbal Inhaltsaspekt  

Analog

Nonverbal Beziehungsaspekt

beide ergänzen sich gegenseitig !!!!!! 

Störungen sind:

1. Die Mehrdeutigkeit einer analogen Information kann zu Missverständnissen führen z.b. Lachen, Weinen
2. Inhalts und Beziehungsebene stimmen nicht überein. Das was ich sage passt nicht zu meiner Körpersprache z.b. Lob und finsteres Gesicht 

Symetrische Kommunikation

• Gleichrangige Partner
• Streben nach Gleichheit
• Ausgewogen

Komplementäre Kommunikation

• Hierarchisch 
• Ungleichheit durch Status, Wissen, Berufsposition

Störungen sind:

1. Symetrische Eskalation z.b. Ehe Konflikt
2. Starre Komplementärität z.b. Mutter-Sohn, wenn die Mutter den Sohn nicht erwachsen werden lässt

Metakommunikation ist das Gespräch über die Art und Weise, wie Kommunikation geführt wird 

Sachinhaltsseite:

•  Worüber informiere ich

Selbstoffenbarungsseite: 

• Was gebe ich von mir Preis 

Beziehungsseite:

•  Wie stehe ich zu dir 

Appellseite:

•  Wozu möchte ich dich veranlassen

Sachinhaltsohr:

• Wie ist der Sachverhalt zu verstehen ? 

Selbstoffenbahrungsohr:

• Was ist dass für einer ? 

Beziehungsohr:

• Was hält der von mir ?

Appellohr:

• Was soll ich denken ? 

• der Sender nicht alle vier Seiten beherscht
• der Sender auf der falschen Nachrichtenseite übermittelt
• der Empfänger nicht alle vier Seiten einer Nachricht aufnimmt 

1. Metakommunikation
2. Ich Botschaften anstatt Du Botschaften 
3. Aktives Zuhören
4. positive Atmosphäre ermöglichen

Aktives Zuhören besteht aus: 

Signalisieren der Gesprächsbereitschaft 

Paraphrasieren

•  Wiederholen der Aussagen des Gesprächspartners

Verbalisieren 

• Die Gefühle des Gesprächspartners ausdrücken 

Anthroposophie ist eine von Rudolf Steiner in der Waldorfpädagogik begründete Esoterische Lehre. In der Anthroposophie verbindet sich eine von Körper, Geist und Seele ausgehende Lehre vom Menschen und seiner Entwicklung. 

1. Verein
2. Private Schule staatlich anerkannt
3. Realschulabschluß nach 12 Jahren nicht nach 10 Jahren
4. Altershomogene Klassen , Leistungsheterogene Klassen
5. Epochenunterricht 4-6 Wochen die Hauptfächer jeden Tag die ersten 2 Stunden
6. von der 1 bis zur 8 Klasse einen Lehrer in den Hauptfächern
7. kein sitzen bleiben
8. Künstlerische und Musische Fächer