06_Menschenbild und Prinzipien qualitativer Forschung

Postulat des Handlungsprimats

• Handlung als Grundbezug psychologischer Forschung und Theoriebildung

Systempostulat

• Handeln = ganzheitliches Geschehen, funktionale Verschränkungen sind zu beachten

Intentionalitätspostulat

• Handlung bedeutet unter subjektiver Zwecksetzung organisierte Verhaltensweisen; unter Berücksichtigung Ziel-, Zweck und Sinnbezugs

Situationspostulat

• Handeln ist in bedeutungsstrukturierten situativen Kontext eingebettet, konstituiert durch Person-Umwelt- und Aufgabenkonstelation
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• Openended (explorativ, wir wissen nicht zu Beginn wo wir hingelangen)
• Induktiv
• Theoriegenerierend (Grounded Theory)
• Bedeutung erschliessend (wir prüfen keine Hypothesen)

•  Was ist mein Forschungsinteresse?
• Welche Fälle möchte ich einbeziehen?
• Welche Daten will ich für die Beantworung meiner Fragestellung heranziehen? zb erheben wir den ganzen Tag Daten, welche Menschen möchte ich befragen? Welche Territorien?
• In welchem Setting erhebe ich Daten? zb Feldexperiment, ins Territorium und schauen was passiert?
• Wie erhebe ich Daten?
• Wie reduziere ich die reduzierten Daten?
• Wie präsentiere ich die gefundenen Ergebnisse?
• Welche Qualität haben meine Ergebnisse?

• Offenheit (nicht bei allen Vpn gleich vorgehen, sich auf Eigenheiten der Personen einlassen)
• Forschung als Kommunikation
• Prozesscharakter von Forschung und Gegenstand
• Reflexivität von gegenstand und Analyse
• Explikation
• Flexibilität

• Offen gegenüber den untersuchten Personen und ihren Eigenheiten
• Offen gegenüber der Untersuchungssituation
• Offen gegenüber den anzuwendende Methoden

--> Explorationsfunktion

--> Verzicht auf ex ante (vorab) Hypothesenbildung

--> Hypothesengenerierend

• Forschung besteht aus Kommunikation zw. Forscher und zu Erforschendem
• Kommunikation ist konstitutiver Bestandteil des Forschungsprozesses
• Die befragte Person ist prinzipiell in der Lage, selber zu deuten und verfügt über eigene Alltagstheorien, die der Forscher anerkennt

--> keine theorieabhängige Aussage vorhanden

--> Aushandeln der Wirklichkeitsdefinition zw. Forscher und Erforschtem ist zentral

--> Kommunikation ist die alltagsweltliche Kommunikation anzunähern

Anschliessend 2 Modelle

• soziale Phänomene sind grundsätzlich prozesshaft (dynamisch)
• Prozessualität sowohl des Forschungsakts (als Interaktionsprozess) als auch des Forschungsgegenstands
• Zentrales Interesse qualitativer Forschung ist dei Rekonstuktion und Deutung von Handlungsmustern (das, was jd über seine Handlung zu berichten weiss versuchen wir zu rekonstuieren)

--> Aussagen d. Befragten sind prozesshafte Ausschnitte der Reproduktion und Konstruktion sozialer Realität

--> Prozessualität hilft, den Entstehungszsammenhang sozialer Phänomene zu erfassen

--> Der Forscher selber ist Bestandteil des Forschungsprozesses und damit auch der Ergebnisse des Prozesses

• Den Bedeutungen der (sprachlichen und nichtsprachlichen) Verhaltensäusserungen wird eine Reflexivität unterstellt (wir können Gesagts und Handlungen reflektieren)
• Bedeutung ist kontextgebunden und verweist auf etw. Umfassenderes (das Ganze)
• Bedeutung ist somit nur unter Rekurs auf den sozialen oder symbolischen Kontext der Erscheinung verständlich

--> Einstieg ist bei qualitativer Analyse prinzipiell beliebig (man kann vers. Ansatzpunkte wählen da wir in der Lage sind zu reflektieren)

--> Reflexivität der Methode setzt reflektierte Einstellung des Forschers und Anpassungsfähigkeit der Instrumente voraus

--> Beziehung zwischen Forscher und Erforschtem ist kommunikativ und refelxiv

Anschliessend Modelle Hermeneutischer Zirkel I und II und zirkuläres Prozessmodell der qualitativen Forschung

• Festgelegtes Vorgehen ist wegen des Prozesscharakters und Reflexivität der qualitativen Forschung nicht gegeben (entscheidungen sind ad hoc)
• Regelwissen des interpretativen Paradigmas ist meistens implizit und dem Anwender i.d.R. nicht bewusst
• Nachvollziehbarkeit und Intersubjektivität d. Ergenisse sind sicherzustellen

--> Einzelschritte des untersuchungsprozesses sind so weit wie möglich offen zu legen

--> Regeln der umformung von kommunikativer Erfahrung in Daten bzw. der Interpretation erhobener Daten sollten dargestellt werden

-->Explikationsprinzipt keine Garantie für Gültigkeit der Interpretationen

• Problem, Daten, Beziehungen und Interpretationen entspringen dem sozialen Leben und bleiben darin verwurzelt
• Durch vertieftes Verständnis des Forschers verändert sich die Definition dessen, was für ihn relevant ist
• Neue Forschungslinien und weitergehende Fragen können im Verlauf der Forschung dazu kommen

--> Anpassung an Gegenstandund Einbezug erzielter Erkenntnisee in folgenden Untersuchungsschritte

--> Flexibilität bei Verwendung der Verfahren, Einbezug standardisierter Instrumente möglich

--> Höhere Flexibilität qualitativer Verfahren im Verlgiech zu quantitativen bedeutet nicht geringere Gültigkeit der ersteren

Nachvollug des subjektiv gemeinten Sinns: Subjektiver Sinn

• dem Subjekt gerecht werden
• Oral history, biografieforschung, Pädagogik

Deskription sozialen Handelsn und sozialer Milieus: Sozialer Sinn

• Rekonstuktion der Regeln des sozialen Handelns
• Thnografische Lebensweltanalysen (Beobachtungsstudien in Milieus wie zb Fussballultras)

Rekonstruktion von Strukturen: objektiver Sinn

• Strukturlogik und imiplizite Regeln von Handlungen und Deutung
• Hermeneutische Interpretations-und Rekonstruktionsverfahren

Anschliessend Verlgeich der Forhscungsperspektiven und Perspektive qualitiativer Forschung

• qualitative Forschung muss nicht quanititive ausschliessen
• qualitative Forschung hat eigene Sprache
• qualitative Forschung ist keine einfache Forschung
• qualitiative Forschungs benötigt Training und Aufsicht/Kontrolle