Allgemeine Psychologie III: Lernen und Gedächtnis (HS12)

- Prinzip der Nähe

- Prinzip der guten Gestalt

- Prinzip der Gleichheit

- Prinzip des gemeinsamen Schicksals

- Prinzip der Geschlossenheit

- Prinzip der Prägnanz

- Lehnt das Lernen von sinnlosem Material ab

- verwendet komplexes Material und untersucht die Gedächtnisfehler, welche die Menschen beim Erinnern machen.

- Prägt den Begriff "Schema" um zu erklären, wie unser Wissen strukturiert ist und wie bereits vorhandenes Wissen die Verarbeitung von neuen Informationen beeinflusst.

- Computeranalogien: Werden genutzt um das menschl. Gedächtnis zu erklären, welches aus mehreren Speichersystemen besteht

- Zur informationsverarbeitung gehören drei Dinge:

=> Encoding: Fähigkeit Information zu enkodieren.

=> Storage: Fähigkeit Informationen zu speichern

=> Retrieval: Fähigkeit Information abzurufen

Kapazitätsgrenze der Informationsverarbeitung = 7 +/- 2

- Miller

- Galanter

- Pribram

- von Atkinson und Shiffrin

- beschreibt die Informationsverarbeitung

- Umwelt -> sensorisches Gedächtnis -> KZG -> LZG

- speichert Informationen innerhalb einer Modalität für sehr kurze Zeit

- Ikonisches und echoisches Gedächtnis

- Bsp. Schauen eines Filmes ohne dass Lücken zwischen den einzelnen Bildern bestehen (werden gefüllt)

- Sperling

- kurze Speicherung visueller Informationen

- Vpn haben das Gefühl, dass sie mehr gesehen haben, als sie erinnern können -> Abruf der Information interferiert mit dem Behalten (Matrix von 3 x 4 Reihen mit Buchstaben)

- Testverfahren um das ikonische Gedächtnis zu prüfen/beweisen

- Dabei muss jeweils nur eine Zeile erinnert werden, wobei im Voraus nicht gesagt wurde, welche es ist. Die Zahl der erinnerten Items wird mit drei Multipliziert, um die Gesamtzahl der erinnerten Buchstaben zu schätzen.

- Leistung nimmt bei verzögerter Wiedergabe ab

- Sensorisches Gedächtnis für das auditive System

- Untersucht mittels langen Telefonnummern

- Fehlerwarhscheinlichkeit nimmt gegebn Ende zu

- Regency-Effekt

- kommt beim Echoischen Gedächtnis vor

= Erinnerung an die letzten Zahlen werden besser wiedergegeben als weiter zurückliegende

Das KZG kann kleine Mengen von Informationen über einen kurzen Zeitraum von Sekunden speichern.

AG: Informationen werden gespeichert und manipuliert -> Stellt Arbeitsplatz dar

KZG: Zwischenlagern von Information -> Ohne Manipulation

Im LZG wird unterschieden zwischen dem expliziten und dem Impliziten Gedächtnis. Wobei das Explizite Gedächtnis ins episodische und semantische Gedächtnis aufgeteilt ist.

Das explizite Gedächtnis ist Teil des LZG.

Es ist aufgeteilt in das Episodische (Erinnerungen) und das Semantische Gedächtnis (Faktenwissen)

Es gehört zum LZG.

Dazu gehören Skills, Konditionierung und Fähigkeiten.

- Geht von einer Black Box bzw. von einem Stimulus-Reaktions-Schema (S-R) aus.

- Klassisches Konditionieren

- Instrumentelles Konditionieren

- Operantes Konditionieren

Watson

Skinner

Thorndike

Ein unkonditionierter Reiz wird mit einem neutralen Reiz gekoppelt, so dass nach mehrfacher Durchführung nur die Präsentation des neutralen Reizes genügt, um die konditionierte Reaktion auszulösen.

Sie besteht aus 3 Phasen:

1) UCS -> UCR

2) NS + UCS -> UCR

3) CS -> CR

Folgt auf ein Verhalten eine angenehme Konsequenz, wird es in Zukunft eher wiederholt.

Falls die Konsequenz auf das Verhalten negativ ist, wird es in Zukunft eher nicht wiederholt.

DIe Konsequenz auf das Verhalten ist also ein verstärkender Reiz.

- Positive Verstärkung & Negative Verstärkung => Erhöhte Verhaltenswahrscheinlichkeit

- Weglassen einer Belohnung & Bestrafung => Reduzierte Verhaltenswahrscheinlichkeit

Priming beschreibt den Prozess, bei welchem die Darbietung eines Items die Verarbeitung des darauffolgenden Items beeinflusst.

Digit span = Zahlenspanne

Bezeichnet die maximale Anzahl an Zahlen einer bestimmten Reihenfolge, die korrekt wiedergegeben werden kann.

Digit-Span-Tests werden benutzt um das KZG zu Testen

Um das Ag zu testen, werden komplexere Aufgaben verwendet

- Das KZG kann eine kleine Zahl von Informationen über kurze Zeit hinweg speichern.

- Das AG kann Informationen nicht nur speichern, sondern auch manipulieren. Dadurch wird z.B. Lernen und Verständnis möglich

- Chaining = Verbindung

- ist wichtig in Bezug auf die Frage, wie die Reihenfolge erinnert wird.

- Die Reihenfolge der Zahlen wird erinnert, indem jede Zahl mit der nächsten verbunden ist.

=> Aber: das würde bedeuten, dass das Vergessen eines Items auch zum Vergessen der verbundenen Items führt -> Ist nicht der Fall.

- Mehrere Ziffern werden in eine Einheit zusammengefasst (= Chunks)

- Bildung von Chunks ermöglichen mehr Ziffern abzurufen

- Gebildete Chunks greifen auf das LZG zurück

- Miller: Gedächtniskapazität entspricht der Anzahl erinnerter Chunks (nicht Anzahl der erinnerten Items)

- Optimale Grösse von Chunks = 3 Items

- Rhythmus in dem eine Zahlenreihenfolge aufgesagt wird, kann Einfluss auf Gedächtniskapazität haben.

- Buchstaben-Verwechslungen eher bei ähnlichem Klang (G und D) als bei ähnlichem Aussehen (E und F)

- Reihenfolgen mit unähnlich klingenden Konsonanten werden besser erinnert als Reihenfolgen mit ähnlich klingenden Konsonanten.

=> Der akustische Code des KZG zerfällt schnell.

- Untersuchten unabhängig voneinander Ursachen des Vergessens.

- Vpn mussten Buchstabentriplet merken -> 371 in 3er-Schritten rückwärtszählen -> Buchstabentriplet wiedergeben

=> Behaltungsleistung relativ gut, wenn Distraktionaufgabe gleich nach dem ersten Item.

=> Behaltungsleistung ist stark beeinträchtigt, wenn drei Lernitems präsentert werden.

=> Annahme: Spur des KZG verblasst

- Gelernte Items können in beliebiger Reihenfolge wiedergegeben werden.

=> Je länger die Liste, desto kleiner ist die Erinnerungswahrscheinlichkeit

=> Je länger die Liste, desto grösser ist die absolute Anzahl erinnerter Items.

=> Der Primacy- und Receny-Effekt treten unabhängig von der Listenlänge auf.

= Tendenz, dass die Items zu Beginn der Liste besser erinnert werden können.

= Tendenz, dass die letzten Items einer Liste besser erinnert werden können.

=> Der Recency-Effekt kann durch eine Distraktionsaufgabe wie z.B. das Rückwärtszählen eliminiert werden.

= Teil des Multikomponentenmodells des AGs (Baddeley & Hitch)

- besteht aus 2 Subkomponenten: KZG + Artikulatorischer Kontrollprozess

- Begrenzte Kapazität -> Spuren im Gedächtnis zerfallen bereits nach wenigen Sekunden wieder.

- Gedächtnisspur kann aufgefrischt werden durch das "innerliche" Wiederholen des Items (= Artikulatorischer Kontrollprozess)

- Eine Sequenz von ähnlich klingenden Wörtern ist schwerer wiederzugeben, als eine Sequenz von unähnlich klingenden.

- Effekt ist nicht generell: Sequenzen mit Wörter mit ähnlicher Bedeutung sind schwerer wiederzugeben als solche mit unähnlicher Bedeutung.

Kurze Wörter mit wenigen Silben können besser erinnert werden als lange Wörter.