Empirische Sozialforschung

• Instabilität der Situation-> unerwartete Vorkommnisse stören die Beobachtung
• Nicht zuverlässige Codierung führt zur Verletzung der Validität und Reliabilität.

• Verdeckt: Die beobachtete Person verhält sich natürlich und authentisch . Ist aber ethisch angreifbar und rechtlich nicht zulässig, da privates Verhalten bebachtet wird , ohne das die Person darüber in Kenntnis zu setzen.
• Offen: Hier kann es zu Verhaltensänderungen bei der zu beobachtenden Person kommen, also dass das Beobachtete nicht authentisch ist.

Teilnehmende Beobachtungen:

• Vorteile: Beobachter ist Bestandteil der Gruppe und bekommt dadurch detallierte Einblicke
• Nachtteile: Beeinflussung des Beobachtungsobjekts möglich( Verhalten evtl. nicht echt), Distanzverlust und folglich verfälschte Ergebnisse, protokollieren erst später möglich dadurch könnten wichtige Ereignisse vergessen werden.

Nicht-teilnehmende Beobachtung:

• Vorteile: Beobachter ist nicht Bestandteil der Gruppe, ermöglicht Beobachtung von außen und es kann rechtzeitig protokolliert werden
• Nachtteil: Zugang zu bestimmten Bereichen ist begrenzt /nicht möglich.

• Teilnehmend-offene Beobachtung
• Nicht-teilnehmend-offene Beobachtung
• Teilnehmend-verdeckte Beobachtung
• Nicht-teilnehmend-verdeckte Beobachtung

• Wann und wo wird beobachtet
• Welche Verhaltensaspekte werden beobachtet
• Wie wird das Beobachtete gedeutet (codiert)

• Eine verbale Kommunikation der Datenerhebung nicht möglich oder ratsam ist
• Unbewusste Verhaltensaspekte relevante Untersuchungsgegenständen sind
• Eine unbeeinflusste Erhebungssituation unerlässlich ist
• Wird oft in der Anthropologie und Sozialwissenschaften benutzt

Eine wissenschaftliche Beobachtung (im Sinne einer formulierten Forschungshypothese) ist  zielgerichtet, systematisch und kontrolliert. Der Ablauf aber auch die Beobachtungsformen sind genau definiert, um sicherzugehen, dass das Verfahren verlässliche Ergebnisse liefert.

• Systematische Erfassung vpon Verhaltensdaten in einem  nichtkommunikativen Prozess mithilfe sämtlicher Wahrnehmungsmöglichkeiten (nicht nur visuell).
• Methoden: Teilnehmend-offene, teilnehmend- verdeckte Beobachtung ; nicht-teilnehmend offene, nicht-teilnehmende- verdeckte Beobachtung
• ,, das systematische Erfassen, Festhalten und Deuten sinnlich wahrnehmbaren Verhaltens zum Zeitpunkt seines Geschehens.´´

• Bei Inhaltsanalysen sollte Codierung besonders genau sein und ein eindeutig definiertes Kodierschemas haben.
• Kategorienschema, Codierregeln und Codieranweisung sollten zur Vermeidung von Fehlern sehr präzise sein.

Ein geschulter Codierer erfasst das gleiche Material zweimal zeitversetzt, das Ausmaß der übereinstimmenden Codierungen wird ermittelt ( Messwiederholung).

Kennzeichnet die Übereinstimmung von Codierungen durch voneinander unabhängige Coder (Parallelmessung).

• Intercoder: Zwei geschulte Codierer erfassen dasselbe Material unabhängig voneinander, das Ausmaß der einstimmigen Codierung wird ermittelt.
• Intracoder: Ein geschulter Codierer erfasst dasselbe Material zweimal zeitversetzt, das Ausmaß der übereinstimmenden Codierungen wird ermittelt

• Machen Datenerfasssung vergleichbar, einheitliches Vorgehen, Kategoriensystem erlernen
• Gegenstände sind das Konzept, die Anlage der  Untersuchung, genaue Codierregeln,  Kategoriensystem, Indikatoren zur Erfassungc von Sachverhalten

• Erhebungsmethode zur systematischen Erfassung von Texten, Bildern, Filmen etc. zur empirischen Beantwortung von Forschungsfragen
• Einsatz bei Verstorbenen, da man so ihr geistiges Gut verwenden kann (z.B. Tagebücher)
• Zur Aufbereitung von Kommunikationsmaterialien

• Fehler und Verzerrungen enstehen dann, wenn die Ausfälle zu groß (bsp. ganze Fragebögen oder einzelne Fragen daraus) werden und die Ausfälle nicht zufällig sondern systematisch sind->  Verweigerer, welche grundsätzlich keine Fragebögen ausfüllen möchten, können das verursachen.
• Es fehlt die repräsentative Grundgesamtheit-> daraus folgt evtl. Überpräsenz anderer Gruppen (z.B Hausfrauen die am Vormittag einkaufen gehen).

• Interview ist ein Prozess bei dem es einen Sender und einen Empfänger gibt. Gestik und Mimik spielen dabei eine große Rolle.
• Informationen werden teilweise unbewusst gesendet und vom Empfänger gewertet
• Interviewer muss sich der Zielgruppe anpassen und sich seiner Wirkung auf das Gegenüber bewusst sein
• In der Konsequenz kann z.B eine negative Bewertung des Fragebogens eine Verzerrung der Antworten nach sich ziehen.
• Verhalten Interwiever: Beeinflussung durch Kleidung und Sprache z.B. das Interview miteinem Obdachlosen in einem feinem Anzug zu führen ist nicht optimal.

• Entstehen durch eine falsche Rangordnung/Anordnung im Gesamtkontext. Dabei entsteht eine inhaltliche Beeinflussung.
• Durch die Beantwortung einer oder mehrerer Fragen wird die Beantwortung der folgenden  Fragen beeinflusst.
• Platzierungseffekt= Frage falsch platziert, liegen nah beieinander und beeinflussen gegenseitig. Vermeidung: andere Anordnung.
• Haloeffekt= Mehrere Fragekategorien (Überstrahlung), Urteilsfehler, ein Merkmal dominiert andere werden nicht betrachtet. Vermeidung: andere Anordnung.
• Vermeidung: Fragen weit auseinander platzieren z.B. wenn es um Schwangerschaftsabbrüche und Institutionen wie kath. Kirche geht, richtige Platzierung und durch Pretests.

Suggestivfragen beeinflusst und manipuliert druch die Fragestellung den Befragten so, dass er eine erwartete Antwort gibt (Bsp. Meinen sie nicht auch?).

Dadurch wird das Ergebnis verzerrt, nicht aussagekräftig und wertlos für die Forschung.

• Steuern den Befragungsverlauf
• Personen & Zielgruppen werden kenntlich gemacht
• Überspringen von Antwortmöglichkeiten( wenn nein, dann weiter mit Frage 4) , es werden nur Abschnitte ausgefüllt, die die Person betreffen.

Vermeidung von sozial erwünschten Antworten

Befragter hofft auf eine authentischere und validere Antwort bei heiklen Themen( z.B. Abtreibung, Missbrauch, Gewalt an Kindern).

Mit der Hybridfrage. Dies ist eine Mischung aus den beiden Formen, welche Fragen und Antwortmöglichkeiten vorgibt, aber auch einen Punkt offenlässt, bei dem der Befragte seine eigene Antwort geben kann und somit eine offene Kategorie angeboten wird.

• Reliabilität= Zuverlässigkeit/Maß für die formale Genauigkeit bzw. Verlässlichkeit wissenschaftlciher Messungen( liefert das Instrument unter vergleichbaren Bedingungen ein vergleichbares Ergebnis)
• Validität= Gütekriterium für Modelle, Mess-Testverfahren, misst das Instrument was es messen soll
• Objektivität= Unabhängigkeit der Versuchergebnisse in einem wissenschaftlichen Test oder Experiment.

• Forschung stellt damit die Vergleichbarkeit von Daten sicher
• Statistische Auswertung im Hinblick auf mögliche Vegleiche und Abhängigkeiten wird somit zugänglich gemacht.

• Geschlossene Fragen: Antwortkategorien machen die Auswertung des Fragebogenseinfacher, aber es ist nicht immer authentisch/valide, da die Befragten eventuell nur etwas ankreuzen, was dem nahe kommt, was sie eigentlich empfinden oder eventuell auch gar nichts, sind leichter zu beantworten und schneller auswertbar und vergleichbar aber es kann auch zu Verzerrungen kommen und es muss einem ein Antwortspektrum bekannt sein um geschlossene Antworten zu formulieren.
• Offene Fragen: Diese sind authentischer und valider, da die Befragten, die freie Möglichkeit haben zu antworten, allerdings ist hier die Auswertung schwieriger, da die Antworten ,,ausführlicherbzw. nicht so deutlich formuliert´´ sind, neue Erkentnisse, der Befragte wird nicht zu falschen Aussagen gedrängt, allerdings kann der Ausdruck der Befragten schwierig werden (einer kann sich nicht gut in deutsch ausdrücken, sie benutzen unterschiedliche Begriffe aber meinen dasselbe) und dadurch die Auswertung schwieriger. Es ist einhoher Arbeitsaufwand (durch die Klassifizierung der Antworten) und die Fragebögen sind nicht vergleichbar, das Risiko der Nichtbeantwortung ist hoch ebenso das Fehlerrisiko bei der Auswertung.

• Jeder Befragter bekommt den gleichen Fragebogen (gleiche Fragen, Reihenfolge)
• Voll bezw. vorwiegend standartisiert
• Geringer Antwortspielraum, geschlossene Fragen, einheitliche Frageanordnung
• Durch die Datenerhebung (Informationsgewinnung) über ,,verbale´´ Kommunikation

Nach der Art der Fragestellung und dem Erkenntnisinteresse

Nach dem Erkenntnisstand im Untersuchungsgebiet

• Quantitativer Ansatz: Unter Berücksichtigung äußerer Einflüsse beschreiben und erklären Erhebungsinstrumente voll bzw. vorwiegend standartisiert.
• Qualitativer Ansatz: Mit Hilfe innerer Bedinnungen beschreiben und verstehen Erhebungsinstrument völlig bzw. vorwiegend unstandartisiert/umstrukturiert

• Hier benötigt man eine kleine Stichprobe mit einer bewussten Auswahl der Untersuchungseinheiten
• Erhebungsinstrument sind völlig bzw. vorwiegend unstrukturiert
• Aufwendiger

• Die Untersuchungseinheiten sind hierbei große, repräsentative (Zufalls-) Stichproben
• Erhebungsinstrument ist voll bzw. vorwiegend standartisiert (feste Fragen für alle gleich)

• Deduktiv( quantitativ)-> Vom Allgemeinem zum Besonderen (Hypothesen überprüfend-> um Phänomen zu erklären muss man vom Allgemeinen ausgehen)
• Induktiv (qualitativ)-> Vom Besonderen zum Allgemeinen ( Hypothesen generieren-> um Phänomen zu verstehen muss man vom Besonderen ausgehen)

• Quantitativ: Es werden die äußeren Einflussfaktoren berücksichtigt.
• Qualitativ: Es werden die inneren Bedingungen zur Hilfe genommen

• Quantitativer Ansatz:  Beschreiben, Erklären (unter Berücksichtigung äußerer Einflussfaktoren)
• Qualitativer Ansatz: Beschreiben, Verstehen ( mit Hilfe innerer Bedingungen)
• Beide zielen auf die Erforschung sozialer Phänomene und Prozesse

• Bewusste Auswahl von Zielpersonen, vorgegebene Quellen (zb. 50% männlich, 50% weiblich)
• Stichprobe wird so gezogen, dass die Anteile der Kriterien denen der Gesamt-population/-gesamtheit entsprechen
• Befragte müssen bestimmte Kriterien erfüllen (z.B. Alter, Geschlecht, Bildungsstand)
• Bei der Quotenstichprobe werden alle Einheiten der Grundgesamtheit anhand ausgesuchter Merkmale (Quotenmerkmale) + entsprechend der Anteile dieser Merkmale in der Grundgesamtheit für die Stichprobe ausgewählt

Hier wird eine bewusste Auswahl getroffen, wie z.B. typische Fälle (z.B. Aidskranke), Quotenauswahl (z.B. Alter und Geschlecht) oder nach dem Konzentrationsprinzip (= z.B größter Marktanteil eines Produkt (Tempo bei Taschentücher))

Auswahlverfahren bei den subjektive Erwägung die Auswahl der Zielpersonen bestimmt (Bsp. Quotenauswahl: Stichprobe wird nach bestimmten Kriterien der Grundgesamtheit zusammengestellt- Altersverteilung, Geschlechterverhältnis, Nationalität)