0 Login Register

Store 0
Library
Info
Subscriptions
Partner
- Educational partner
- Publishing partner

M9 3430 Vorlesung 3

Keine Fragen zur PL, nur zu sonstigen Studien

Question first
Answer first
Self-test

0.0 (0)

Study

Create or copy sets of flashcards

With an upgrade you can create or copy an unlimited number of sets and use many more additional features.

Upgrade

Set of flashcards Details

Flashcards	7
Students	26
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	06.02.2017 / 24.08.2018
Weblink	https://card2brain.ch/box/20170206_m9_3430_vorlesung_3
Embed	<iframe src="https://card2brain.ch/box/20170206_m9_3430_vorlesung_3/embed" width="780" height="150" scrolling="no" frameborder="0"></iframe>

Create or copy sets of flashcards

With an upgrade you can create or copy an unlimited number of sets and use many more additional features.

Upgrade

Card list

Question first
Answer first
Self-test

Study

Log in to see all the cards.

SWITCHaai

Office 365

Edulog

Apple ID

Google

E-mail or username

Password

Forgotten your password?

Emotionale Erschöpfung

Gefühl der körperlichen Überforderung und Sättigung

Gefühl der emotionalen Überforderung und Ermüdung

Subskala des Maslow Motivations-Inventars

Gilt als Schlüsselsymptom für Burn-Out

Stärkste Zusammenhänge mit externen Leistungsbeurteilungen

Klusman et al, Ahrens et al - Hypothesen:

Zusammenhang emotionale Erschöpfung Lehrkraft (im Lehrerbericht)

zu Leistungen in standardisierten Tests (Klusman & Ahrens)

zu Noten (Ahrens)

zu akademischem Selbstkonzept (Ahrens)

zu wahrgenommener Unterstützung und Schulzufriedenheit (Ahrens)

moderiert durch Klassenzusammensetzung (Klusman)

Hintergrund für möglichen Moderationseffekt Klassenzusammensetzung

Klassenkomposition hat Effekt auf Leistungsentwicklung

Der Effekt der Klassenkomposition verschwindet, wenn für individuelle Leistung kontrolliert wird

Effekt der Komposition basiert vermutlich auf Peerinteraktionen und Unterrichtsmerkmalen

Lehrkräfte haben stärkeren Effekt in leistungshomogenen Klassen

In Klassen mit leistungsbezogenen Risikokonstellationen kommt es weniger auf die Lehrkraft an.

Klusman et al Methode

Querschnittsdesign

Grundschule, 4. Klasse, 1102 Lehrkräfte, 22002 SchülerInnen

Kriterien: Emotionale Erschöpfung Lehrkräfte, Kontrollvariablen

Prädiktoren: Matheleistungtest, Kontrollvariablen

Emotionale Erschöpfung gemesen über Maslach Burnout Inventory (dt.)

Klusman et al Ergebnisse

Emotionale Erschöpfung hat einen sign. Effekt auf Matheleistung

mittlere bis große Effektstärke des Effekts auf Matheleistung

Effektstärke ähnlich groß wie Erfahrung oder Fachkenntnisse

Signifikante Kompositionseffekte

Interaktionseffekt: stärkere negative Auswirkung in Klassen mit hohem Anteil Sprachminiorität

Ahrens et al. Methode

Längsschnittdesign

keine Kontrollvariablen bei Lehrern

Kriteriumsvar. Noten, IGLU-Lesetest

Kriteriumsvar. allg. akad. Selbstkonzept

Kriteriumsvar. wahrgenommene Lehrerunterstützung, Schulzufriedenheit

Ahrens et al Ergebnisse

sign. Effekte auf Leistung

sign. Effekte auf Noten

Effekte auf Noten stärker als Effekte auf Leistung

sign. Effekte auf Schulzufriedenheit und wahrgenommene Lehrerunterstützung

sign. Effekt auf Selbstkonzept

Card list

Question first
Answer first
Self-test

Study

Clever clicks.

Learning together - easy and efficient.

Features

Subscriptions
Library
Card Store
Mobile app

Help

Info
Contact
Feedback
Blog

Partners

Educational Partners
Publishing partners

Languages

Deutsch
Français
English

Contact & Feedback

GTC
Data privacy
Copyright
Legal info
Team
Contact