Cartes mémoires M5 Psycho Hagen (Seite 1 von 2)

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Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Université
Crée / Actualisé	24.01.2017 / 06.08.2022
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Welche der folgenden Aussagen sind falsch?

A. Entwicklung kann als quantitativer Veränderungsprozess betrachtet werden.

B. Aus Perspektive eines "traditionellen Entwicklungsbegriffs wird Entwicklung als zielgerichteter und irreversibler Prozess betrachtet.

C. Entwicklung kann als qualitativer Veränderungsprozess im Sinne von Stufen oder Stadien betrachtet werden.

D. Mit der Querschnittsmethode wird intraindividuelle Veränderung erfasst.

E. Entwicklungspsychologische Theorien sind nicht frei von impliziten Menschenbildannahmen.

Welche Aussage ist im Kontext von Eriksons Theorie falsch?

A. Das dritte entwicklungspsychologisch relevante Thema wird durch die Pole Werksinn vs. Minderwertigskeitsgefühl charakterisiert.

B. Erikson wendet sich in mancherlei Hinsicht von Freud ab. So beschreibt er Entwicklungs nicht in Form von psychosexuellen, sondern psychosozialen Phasen.

C. Der Beginn des Erwachsenenalters ist durch den Konflikt zwischen Solidarität und Isolierung geprägt.

D. Die Frage nach der eigenen Identität stellt sich dominant im Jugendalter.

E. Das mittlere Erwachsenenalter ist laut Erikson vom Bedürfnis geprägt, Werte für kommende Generationen zu schaffen, weiterzugeben und abzusichern. mangelnde Generativität führt zu Stagnation, Selbstverwöhnung und verhindert psychisches Wachstum.

Welche Aussage ist falsch?

A. Der Philosoph Hans Vaihinger zeigt in seiner "Philosophie des Als-Ob" wie Wissenschaft und auch Menschen in ihrem Alltag sich bewusstfalscher Konzepte - Fiktionen - bedienen, die aber dennoch von hohem pragmatischen Nutzen sind."

B. George Herbert mead gilt nicht als Mitbegründerdes Fiktionalismus.

C. Heinz Werner unterscheidet zwischen physiognomischen und formaltechnischem Denken. Für ihn wird nicht der eine Modus durch den anderen in der Entwicklung weitgehend abgelöst, sondern beide existieren gleichberechtigt nebeneinander.

D. William Stern versteht Phantasietätigkeit als einen entscheidenen Entwicklungsmechanismus des Herstellens neuer psychologischer Realität.

E. Nach Piaget entwickelt sich das Denken über die Lebensspanne vom logischen Denken hin zu einer emotionsbasierten Weisheit.

Eines der folgenden Themenpaare markiert kein Entwicklungsthema in Eriksons Theorie:

A. Intimität vs Verzweiflung

B. Initiative vs Schuldgefühl

C. Identität vs Identitätsdiffusion

D. Vertrauen vs Misstrauen

E. Autonomie vs Scham

Wer postuliert explizit, dass sich das Denken nicht aus gesprochener, sozialer Sprache entwickelt?

A. Piaget

B. Simmel

C. Bowlby

D. Vygotsky

E. Bronfenbrenner

Entwicklungspsychologische Untersuchungen

A. in der Form von Querschnittsuntersuchungs liefern Daten über mittlere Unterschiede zwischen Altersgruppe.

B. erlauben in aller Regel, Altersunterschiede als Entwicklung zu interpretieren

C. erlauben in aller Regel, intraindividuelle Entwicklungsverläufe zu erstellen

D. versuchen zumeist, das Zustandekommen qualitativer Veränderungen auf ontogenetischer Ebene durch die Betrachtung weiterer Zeitebenen (Mikro, Meso) zu erklären.

E. bedienen sich zumeist eines kombinierten Längs-/Querschnittsdesigns.

Welche der folgenden Aussagen ist falsch? In kulturvergleichenden Studien...

A. wird Kulturzugehörigkeit in der Regel als abhängige Variable verstanden

B. wird Kulturzugehörigkeit häufig als Landeszugehörigkeit/Nationalität verstanden.

C. müssen vor allem die Datenerhebungsinstrumente kultursensitiv angepasst werden.

D. wird nach kulturspezifischen Unterschieden gesucht.

E. wird nach Universalien gesucht.

Welches Problem entsteht bei Längsschnittstudien nicht?

A. Selektiver Stichprobenschwund über die Zeit hinweg.

B. Die Messverfahren müssen über die Zeit hinweg an das Lebensalter der Teilnehmer angepasst werden, wobei die interessierende Entwicklungsdimension identisch bleiben soll.

C. Die Ergebnisse sind kohorten- bzw. generationsspezifisch.

D. Interindividuelle Unterschiede in individuellen Entwicklungsverläufen lassen sich nicht rekonstruieren.

E. Übungseffekte können fälschlicherweise als Entwicklungseffekte interpretiert werden.

Die Entwicklungspsychologie der Lebensspanne nach Paul Baltes lässt sich folgendermaßen charakterisieren:

A. Entwicklung ist durch eine niedrige intraindividuelle Plastizität gekennzeichnet.

B. Entwicklung verläuft universell.

C. Entwicklung findet in Stadien und Stufen statt.

D. Entwicklung sollte multidisziplinär erforscht werden.

E. Im höheren Lebensalter ist Entwicklung gleichzusetzen mit Altersabbau.

Welche der folgenden Aussagen ist falsch?

A. Eine Entwicklungsaufgabe nach Havighurst ist eine Aufgabe, die sich in einer bestimmten Lebensperiode des Individuums stellt. Ihre erfolgreiche Bewältigung führt zu Zufriedenheit, Versagen zu Unzufriedenheit und Ablehnung durch Gesellschaft.

B. Für Havighurst ist eine Entwicklungsaufgabe durch ihr krisenhaftes Erleben definiert.

C. Havighurst unterscheidet drei Quellen der Entstehung einer Entwicklungsaufgabe physische Reife, kultureller Druck (Erwartungen der Gesellschaft) und individuelle Zielsetzungen oder Werte.

D. Das Konzept der Entwicklungsaufgabe eignet sich bis heute gut dazu, den Lebenslauf thematisch zu gliedern.

E. Havighurst beschreibt als Entwicklungsaufgaben des späten Erwachsenenalters: Energien auf neue Rollen lenken, Akzeptieren des eignen Lebens, eine Haltung zum Sterben entwickeln.

Was stimmt nicht?

A. Das Konzept der ökologischen Validität geht auf Brofenbrenner zurück.

B. Das Bronfenbrennerische Mikrosystem wird nicht durch aktualgenetische Untersuchungen erfasst.

C. Urie Bronfenbrenner charakterisiert die Entwicklungspsychologie als "the science of strange behaviour of children in strange situations with strange adults for the briefest possible periods of time."

D. Ein Exosystem ist ein Muster von Tätigkeiten und Aktivitäten, Rollen und zwischenmenschlichen Beziehungen, wie es von der sich entwickelnden Person in einem gegebenen Lebensbereich (zB Familie, Klassenzimmer) erlebt wird.

E. Bronfenbrenner war ein Kontextualist, der Entwicklung als die dauerhafte Veränderung der Art und Weise, wie die Person die Umwelt wahrnimmt und sich mit ihr auseinandersetzt, verstanden hat.

Welche Forschungsfrage lässt sich nicht stringent aus dem Kultivationsprinzip ableiten:

A. Welche Orte werden von älteren Migranten als Heimat empfunden?

B. Warum wird ein Einbruch in der eigenen Wohnung als Beschädigung der eigenen Identität empfunden?

C. Wie funktioniert ein Glückbsbringer aus psychologischer Perspektive?

D. Welche Funktionen haben persönliche Objekte für die Identität?

E. Wie wirkt sich der elterliche Erziehungsstil auf die Entwicklung des Selbsts aus?

Seiffge-Krenke untersuchte, wie Jugendliche imaginäre Gefährten in ihren Tagebüchern konstruieren und anschreiben. Welche Aussage zur Studie von Seiffge-Krenke trifft zu?

A. Der imaginäre Gefährte war ein Ersatz für Vertrauensbeziehungen zu Freunden oder innerhalb der Familie.

B. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten ist förderlich für die Selbstwirksamkeitserwartung.

C. Der imaginäre Gefährte, der in dne Tagebüchern angeschrieben wurde, war meistens männlich.

D. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten im Tagebuch ist nicht förderlich für die Identitätsentwicklung im Jugendalter.

E. Der imaginäre Gefährte war hinsichtlich vieler Dimensionen dem Schreiber sehr ähnlich.

Inge Bretherton (1989)

A. macht am Beispiel der Studie von Rosenberg deutlich, dass es keine Unterschiede im Spiel zwischen sicher und unsicher gebeundenen Kindern gibt.

B. beschäftigt sich in ihrem Artikel vor allem mit dem Symbolspiel im Einzelspiel.

C. betont, dass emotionale Regulation durch Spiel keinesfalls immer "von selbst" gelingt.

D. entwickelt ein Modell zu den für das Regelspiel notwendigen emotionalen Kompetenzen.

E. votiert gegen spielfördernde Interventionsmaßnahmen, da es keinerlei Belege für deren Funktion gibt.

Wer hat die entwicklungspsychologische "Theory of Mind" - Forschung inspiriert?

A. Bowlby

B. Mead

C. Vygotsky

D. Winnicott

E. Piaget

Oettingen (1997)

A. zeigt, dass ausschließlich freie, positive Zukunftsphantasien Übergewichtiger zum Thema Gewichtsverlust förderlich für die Bereitschaft zur Teilnahme an Diät-Selbsthilfegruppen sind.

B. entwickelt das Konzept "fantasm" von Boesch weiter.

C. zeigt, dass ausschließlich freie, positive Zukunftsphantasien über den zukünftigen Beruf/Arbeitsplatz des späteren tatsächlichen Erhalbt von Arbeitsangeboten vorhersagen.

D. gibt den Überblick über phantasiefördernde Maßnahmen im Erwachsenenalter.

E. zeigt, dass Phantasie in Online-Rollenspielen entwicklungsfördernd ist.

Das imaginäre Gespräch mit Verstorbenen (Josephs, 1998)

A. ist ein Phänomen, das im westeuropäischen Kulturkreis nicht beobachtet wird.

B. lässt sich unter einer entwicklungspsychologischen Perspektive interpretieren.

C. ist ein Phänomen, das sich nur in "kollektivistischen" Gesellschaften findet.

D. lässt sich durch William Sterns "Philosophie des Als Ob" theoretisch rahmen.

E. geht häufig mit psychischen Störungen einher.

Für Piaget

A. wird der Begriff der "Regel" im Übungsspiel gelernt.

B. ist "Kreativität" die höchste Entwicklungsstufe im Erwachsenenalter.

C. indiziert das Symbolspiel im Erwachsenenalter (z.B. Rollenspiele) einen Entwicklungsrückschritt.

D. ist die Beobachtung des gemeinsamen Murmelspielens für seine Theoriebildung von Interesse.

E. dominiert bei der Nachahmung die Assimilation.

Welche Aussage ist zutreffend (Studie von Seiffge-Krenke)?

A. Eine Neigung zur Tagträumerei ist ein Prädikator für die Konstruktion von imaginären Gefährten in Tagebüchern Jugendlicher.

B. Die Werte auf der Egozentrismus-Skala differenzierten zwischen Jugendlichen mit oder ohne imaginären Gefährten.

C. Jugendliche, die ein Tagebuch führen, sind signifikant einsamer als Jugendliche, die kein Tagebuch führen.

D. Jugendliche, die imaginäre Gefährten in ihren Tagebüchern konstruieren, lösen ihre sozialen Probleme signifikant besser als Jugendliche, de in ihren Tagebüchern keinen imaginären Gefährten konstruieren.

E. Jugendliche, die in ihren Tagebüchern imaginäre Gefährten konstruieren, sind signifikant intelligenter als Jugendliche, die dies nicht tun.

Die Konstruktion von imaginären Gefährten im Kindesalter

A. kommt fast ausschließlich bei Einzelkindern vor.

B. ist ein pathologisches Phänomen.

C. findet sich überwiegend bei Jungen, die von Gleichaltrigen nicht akzeptiert werden.

D. kann in schwierigen Lebensumständen und bei Beziehungsdefiziten kompensatorisch wirken.

E. geht mit einer unsicheren Bindung des Kindes einher.

Welche Aussage ist falsch?

A. Whitty (2003) interpretiert "cyberspace" als "potential space" im Sinne von Winnicott.

B. Ein Übergangsobjekt ist ein selbstgewähltes Objekt, wie zB. ein Kuscheltier oder ein Schmusedecke.

C. Auf Winnicott geht das Konzept des "Übergangsobjekts" (transitional object) zurück

D. Winnicott kommt aus der psychoanalytischen Tradition.

E. Für Winnicott hat das Spiel keine zentrale Rolle für die Entwicklung

Sowohl Piaget als auch Vygotksy haben sich mit dem Spiel im Rahmen der Entwicklung befasst. Welche Aussage ist richtig?

A. Piaget räumt dem Symbolspiel keine besondere Funktion im Hinblick auf die Bewältigung negativer Emotionen ein.

B. Für Vygotsky besteht eine Funktion des Spiels darin, dass gesellschaftliche Praxis mit ihren sozialen und kulturellen Normen, Rollen und Regeln erworben, geübt und verinnerlicht wird.

C. Für Vygotsky ist Spiel eine Form der Assimilation.

D. Nach Piaget stehen Akkomodation und Assimilation im Spiel im Gleichgewicht.

E. Vygotsky unterscheidet systematisch zwischen Übungsspiel, Symbolspiel und Regelspiel.

Mit dem AAI

A. lässt sich der Erfolg beim "Speed-Dating" vorhersagen.

B. lässt sich die Aktivität von Spiegelneuronen visualisieren.

C. wird die Bindungsrepräsentation des Lebenspartners erfasst.

D. wird das Bondingverhalten Neugeborener beobachtet.

E. werden insbesondere Formaspekte retrospektiver Erzählungen bei der Auswertung berücksichtigt (zB Auslassungen; Unfähigkeit, konkrete Beispiele zu geben etc.)

Welchen der folgenden Aussagen zu Untersuchungen an nordamerikanischen Präriewühlmäusen ist falsch?

A. Während der Paarung wird beim Weibchen vor allem Vasopressin wirksam.

B. Die Paarbildung wird durch Geruchsbotenstoffe (Pheromone) gesteuert.

C. Auch ohne vorhergehende Paarungen führt die künstliche Verarbreichung von entsprechenden Hormonen zu dauerhaften Bindungen.

D. Es gibt auch nicht-monogame Wühlmausarbeiten.

E. Wird die Ausschüttung von Oxytozin und Vasopressin verhindert, kommt es zu keiner Bindung zwischen den Partner.

Nach Seiffge-Krenke verändern sich die Adressaten der "Selbstenthüllung" im Jugendalter. Wem teilt man nach ihrer Untersuchung im Alter von 15 Jahren am häufigsten "Privates" mit?

A. den Freunden

B. den Geschwistern

C. der Mutter

D. dem Vater

E. dem/der romantischen Partner/in

Eine mit dem Fremde-Situation-Test diagnostizierte "unsicher-vermeidende" Bindungsqualität

A. ist bis ins Erwachsenenalter hinein stabil.

B. tritt in empirischen Studien im Vergleich zur "sicheren" Bindungsqualität seltener auf.

C. impliziert eine Bindungsstörung

D. resultiert der Theorie zufolge in einem eher positiv getönten Selbstkonzept.

E. lässt sich nahezu ausschließlich durch mangelnde "Feinfühligkeit" der Mütter erklären.

Welche Aussage ist richtig?

A. die Bindungsqualität "desorganisiert" liegt noch im "Normalbereich" adaptiver Entwicklung

B. "sicher" gebundene Kinder geraten im Fremde-Situation-Test nicht unter Stress

C. Die Bindung an die Mutter hat für ein Kind einen höheren Stellenwert als die Bindung an den Vater.

D. "unsicher-ambivalent" gebundene Kinder lassen sich im Fremde-Situation-Test nur schwer beruhigen

E. Bindungsdefizite in der frühen Kindheit können später nicht mehr kompensiert werden.

Der "Fremde-Situation-Test" basiert auf

Geschichtenergänzungsaufgaben

Verhaltensbeobachtung

Interviews

einem narrativen Ansatz (Erzählen der Lebensgeschichte)

Fragebogenitems

Unter feinfühligem Pflegeverhalten versteht Ainsworth welche der folgenden Verhaltensweisen nicht:

A. Um das Kind nicht für unangemessene Stressreaktionen (zB schreiben) systematisch zu verstärken, sollte die Mutter zwischendurch die Signale des Kindes immer mal wieder ignorieren.

B. Sie muss angemessen auf die Signale reagieren, also etwa die richtige Dosierung der Nahrungsmenge herausfinden, eher beruhigen oder Spielanreize bieten, ohne durch Über- oder Unterstimulation die Mutter-Kind-Interaktion zu erschweren.

C. Sie muss die Signale aus der Perspektive des Säuglings richtig deuten, etwa das Weinen des Kindes in seiner Bedeutung entschlüsseln (Weinen bei Hunger, Unwohlsein, Schmerzen, Langeweile)

D. Die Mutter muss in der Lage sein, die kindlichen Signale mit größter Aufmerksamkeit wahrzunehmen.

E. Die Reaktion muss prompt, also innerhalb einer für das Kind noch tolerablen Frustrationszeit erfolgen

Innerhalb der Bindungstheorie versteht man unter einem internalen Arbeitsmodell

A. die vom Kind erreichte Stufe des logischen Denkens.

B. die Interaktion zwischen ES, ICH und ÜBER-ICH

C unter anderem die Repräsentation des eigenen Selbsts.

D. die Planungsschritte bei der Bearbeitung einer Problemlöseaufgabe.

E. das moralische "Gewissen"

Welche der folgenden Aussagen stimmt nicht mit offiziellen statistischen Angaben überein?

A. In den ersten Jahren nach dem 2. WK lag die Scheidungsquote zunächst höher als vor dem Krieg.

B. Zwischen 1956 und 1962 sank die Scheidungsrate auf 4%

C. Die höchste Scheidungsquote zwischen 1950 und 2007 weist das Jahr 2003 auf.

D. Seit 1950 hat sich die Scheidungsquote bis 2007 auf über 50% erhöht.

E. Die Anzahl der Eheschließungen ist seit 1950 deutlich gesunken

Welches der folgenden Ergebnisse erbrachte die Freundschaftsuntersuchung von Lambertz (1999)?

A. Die tatsächliche Ähnlichkeit ist für eine positive Freundschaftsbeziehung wichtiger als die wahrgenommene Ähnlichkeit.

B. Die tatsächliche Einflussnahme stimmte mit den Angaben zur Dominanz überein.

C. Materielle Hilfeleistungen (z.B. Kinderbetreuung) wurden häufig genannt.

D. Missempfindungen und Ärger wurden deutlich schlechter wahrgenommen als positive Stimmungen der Freundin.

E. Kritik an der Freundin gab es selten und auch Konflikte wurden nur selten benannt

Bowlbys Arbeit wurde nicht beeinflusst durch:

A. Inge Bretherton

B. Anna Freud

C. Nikolaas Tinbergen

D. Sigmund Freud

E. Konrad Lorenz

Welches der folgenden merkmale verringert in der untersuchung von Marbach (2007) die Wahrscheinlichkeit, dass eine Netzwerkperson Freund/in des/der Befragten ist?

A. Netzwerkperson ist Gesprächspartner.

B. Netzwerkperson und Befragte(r) sind gleichaltrig.

C. Netzwerkperson ist Freizeitpartner

D. Befragte(r) ist zwischen 30 und 40 Jahre alt.

E. Netzwerkperson und Befragte(r) haben gleiches Geschlecht

Welche Aussaage über John Bowlby bzw. über Bowlbys Theorie trifft nicht zu?

A. Bowlbys Theorie weist viele Parallelen zu Piagets Konzeption der Genese des Selbsts auf.

B. Bowlby war an den Folgen langfristiger Trennungen zwischen Mutter und Kind interessiert.

C. Bowlby war an der praxis interessiert und arbeitete mit verhaltensauffälligen Kindern und Jugendlichen.

D. Ethologische Forschungsergebnisse hatten einen großen Einfluss auf Bowlby.

E. Bowlby hatte einen psychoanalytischen Hintergrund

Welches der folgenden Merkmale gehört nicht zu denen, die nach Haidt für moralische Intuitionen bestimmend sind? Gefühle für...

A. Hierarchie

B. Heterogenität

C. Reziprozität

D. Reinheit

E. Bezugsgruppe

M. Blatt, ein Schüler Kohlbergs, führte mit Schülern Gruppendiskussionen durch, die deren moralische Urteilsfähigkeit stimulieren sollten. Die von ihm verwendete Methode bestand darin,

A. die Schüler mit Argumenten zu konfrontieren, die ihrer Meinung widersprachen und genau eine Stufe über ihrer eigenen Urteilsstufe lagen.

B. die Schüler mit Argumenten zu konfrontieren, die ihrer Meinung entsprachen und genau eine Stufe über ihrer eigenen Urteilsstufe lagen.

C. in Kleingruppen kontroverse Lösungen des Problems erarbeiten zu lassen.

D. moralische Dilemmata in Rollenspielen möglichst intensiv zu üben

E. die Schüler mit Argumenten zu konfrontieren, die ihrer Meinung widersprachen und genau auf der Stufe ihrer eigenen Urteilsstufe lagen.

Welche der folgenden Schlüsse lässt sich aus empirischen Untersuchungen mit dem "Moralisches-Urteils-Test" (MUT) von lind in Bezug auf die Theorie Kohlbergs ziehen?

A. Moralische Urteile, die das eigene Niveau weit übersteigen, können nicht mehr sicher differenziert werden.

B. Personen ziehen in der Regel moralische Argumente niedriger Stufen denen höherer Stufen vor.

C. Etwa 15 Prozent der Versuchspersonen weisen idiosynkratische (nicht theoriekonforme) Urteilspräferenzen auf.

D. Weder die moralische Urteilspräferenz noch die moralische Differenzierungsfähigkeit folgen der von Kohlberg postulierten Stufensequenz.

E. Sowohl Frauen als auch Männer tendieren überwiegend zu Urteilen auf Stufe 4.

Untersuchungen mit sog. "Public-Goods-Spielen" zeigen, dass

A. antisoziale Bestrafung sich positiv auf die Kooperationsbereitschaft auswirkt.

B. sich die Versuchspersonen ggü fremden kooperativer als gegenüber bekannten Mitspielern zeigten

C. die Kooperationsbereitschaft zunächst niedrig lag, dann aber kontinuierlich zunahm.

D. in manchen Fällen nicht nur Trittbrettfahrer bestraft werden, sondern auch kooperative Mitspieler

E. die Bestrafung eigennützigen Verhaltens die Kooperationsbereitschaft nicht erhöht.

Welche Aussage gehört zu Ebene der konventionellen Moral im Sinne Kohlbergs?

A. Nichthinterfragte Macht und Vermeidung von Strafe gelten als Werte an sich.

B. Außerhalb des gesetzlich festgelegten Bereichs basieren Verpflichtungen auf freier Übereinkunft und Verträgen.

C. Das Recht wird definiert durch eine bewusste Entscheidung in Bezug auf selbst gewählte ethische Prinzipien.

D. Grundzüge von Fairness, Gegenseitigkeit und Sinn für gerechte Verteilung sind zwar vorhanden, werden aber stets physisch oder pragmatisch interpretiert.

E. Richtiges Verhalten heißt, seine Pflicht zu tun, Autorität zu respektieren, und für die gegebene soziale Ordnung um ihrer Selbst Willen einzutreten

M5 Psycho Hagen

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