M5 Psycho Hagen

Einige Fragen zum Wiederholen aus den Altklausuren

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Set of flashcards Details

Flashcards	67
Students	16
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	24.01.2017 / 06.08.2022
Weblink	https://card2brain.ch/box/20170124_m5_psycho_hagen
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Bei welchem kindlichen Störungsbild werden Stimulanzien als Interventionsmaßnahme eingesetzt?

A. Enuresis

B. Hyperkinetische Störungen

C. Angststörungen

D. Aggressiv-oppositionelles Verhalten

E. Asperger-Syndom

A. Enuresis

B. Hyperkinetische Störungen

C. Angststörungen

D. Aggressiv-oppositionelles Verhalten

E. Asperger-Syndom

Marcia unterscheidet unterschiedliche Identitätsstatus-Formen. Welche gehört nicht dazu?

A. Moratorium

B. desorganisierte Identität

C. diffuse Identität

D. erarbeitete Identität

E. übernommene Identität

A. Moratorium

B. desorganisierte Identität

C. diffuse Identität

D. erarbeitete Identität

E. übernommene Identität

Innerhalb der kognitiven Theorie Jean Piagets ist folgende Aussage richtig:

A. Piaget nimmt einen kontinuierlichen Entwicklungsverlauf an

B. Im Assimilations-Akkomodationsprozess kommt es zunächst zum Äquilibrium, wenn eine Assimilation misslingt.

C. Ein zentraler Entwicklungsschritt in der sensumotorischen Entwicklungsphase ist die Entwicklung der Objektpermanenz.

D. Wenn Sachverhalte mithilfe der vorhandenen Schemata eingeordnet werden, dann spricht man von einer Akkomodation

E. Die Tendenz zur Zentrierung auf einzelne Dimensionen gilt als Grundproblem der formal-operationalen Entwicklungsphase.

A. Piaget nimmt einen kontinuierlichen Entwicklungsverlauf an

B. Im Assimilations-Akkomodationsprozess kommt es zunächst zum Äquilibrium, wenn eine Assimilation misslingt.

C. Ein zentraler Entwicklungsschritt in der sensumotorischen Entwicklungsphase ist die Entwicklung der Objektpermanenz.

D. Wenn Sachverhalte mithilfe der vorhandenen Schemata eingeordnet werden, dann spricht man von einer Akkomodation

E. Die Tendenz zur Zentrierung auf einzelne Dimensionen gilt als Grundproblem der formal-operationalen Entwicklungsphase.

Als sogenannter "Aktivierungszustand" des Säuglings gilt nicht

A. aufmerksamker, aber quengeliger Zustand

B. Lächeln

C. Schreien

D. ruhiger Schlaf

E. Schläfrigkeit

A. aufmerksamker, aber quengeliger Zustand

B. Lächeln

C. Schreien

D. ruhiger Schlaf

E. Schläfrigkeit

Welches Merkmal wird beim Apgar-Index nicht erfasst?

A. Atmungsaktivität

B. Reflexauslösbarkeit

C. Herzfrequenz

D. zirkadianer Rhythmus

E. Hautfärbung

A. Atmungsaktivität

B. Reflexauslösbarkeit

C. Herzfrequenz

D. zirkadianer Rhythmus

E. Hautfärbung

Als Datenerhebungsmethode im Säuglingsalter fungiert nicht:

A. das Präferenzparadigma

B. das Erwartungs-Enttäuschungs-Paradigma

C. der Wiener Entwicklungstest

D. das Habituations-Dishabituations-Paradigma

E. das Erwartungs-Induktions-Paradigma

A. das Präferenzparadigma

B. das Erwartungs-Enttäuschungs-Paradigma

C. der Wiener Entwicklungstest

D. das Habituations-Dishabituations-Paradigma

E. das Erwartungs-Induktions-Paradigma

Welche Aussage ist im Rahmen der Sprachentwicklung ist falsch?

A. Die Phäse der Einwortsätze wird als holophrasische Phase bezeichnet, da mit einem Wort komplexe Aussagen ausgedrückt werden.

B. Säuglinge unterscheiden weniger Lautkategorien als Erwachsene.

C. Die Kindheit ist eine sensible Periode für den Spracherwerb, in der dieser besonders leicht von statten geht.

D. Bei Gehörlosigkeit kann eine Gebärdensprache frühzeitig ohne bewusste Anstrengung erlernt werden, wenn sie im Kontext der Kommunikation mit dem Kind regelmäßig genutzt wird.

E. In der "telegrafischen" Sprache erfolgt die Satzbildung bereits regelgeleitet.

A. Die Phäse der Einwortsätze wird als holophrasische Phase bezeichnet, da mit einem Wort komplexe Aussagen ausgedrückt werden.

B. Säuglinge unterscheiden weniger Lautkategorien als Erwachsene.

C. Die Kindheit ist eine sensible Periode für den Spracherwerb, in der dieser besonders leicht von statten geht.

D. Bei Gehörlosigkeit kann eine Gebärdensprache frühzeitig ohne bewusste Anstrengung erlernt werden, wenn sie im Kontext der Kommunikation mit dem Kind regelmäßig genutzt wird.

E. In der "telegrafischen" Sprache erfolgt die Satzbildung bereits regelgeleitet.

Welche Aussage ist im Kontext von Entwicklungsabweichungen oder -störungen im Jugendalter falsch?

A. Im Jugendalter zeigen Mädchen mehr internalisierendes, Jungen mehr externalisierendes Problemverhalten.

B. Bei der Entstehung von Substanzmissbrauchsstörungen spielen auch genetische und biologische Faktoren eine Rolle.

C. Depressive Störungen entwickeln sich häufig erst im Jugendalter.

D. Anorexia ist durch starkes Untergewicht und Angst vor Gewichtszunahme gekennzeichnet.

E. Die Essstörungen Anorexia und Bulimia Nervosa kommen bei jugendlichen Jungen und Mädchen in etwa gleich häufig vor.

A. Im Jugendalter zeigen Mädchen mehr internalisierendes, Jungen mehr externalisierendes Problemverhalten.

B. Bei der Entstehung von Substanzmissbrauchsstörungen spielen auch genetische und biologische Faktoren eine Rolle.

C. Depressive Störungen entwickeln sich häufig erst im Jugendalter.

D. Anorexia ist durch starkes Untergewicht und Angst vor Gewichtszunahme gekennzeichnet.

E. Die Essstörungen Anorexia und Bulimia Nervosa kommen bei jugendlichen Jungen und Mädchen in etwa gleich häufig vor.

Welche Aussage ist im Kontext von Entwicklungsabweichungen/-störungen im Kindesalter falsch?

A. Kinder, die ein niedriges Geburtsgewicht aufweisen oder bei deren Geburt es zu Komplikationen kam, sind anfälliger für spätere psychische Störungen.

B. Das jeweilige kindliche Temperament kann ein Risikofaktor, aber auch ein Schutzfaktor hinsichtlich der Entwicklung einer psychischen Störung sein.

C. Kinder mit körperlichen Beeinträchtigungen sind anfälliger, eine psychische Störung zu entwickeln.

D. Eine desorganisierte Bindung kann psychische Störungen des Kindes begünstigen.

E. Alkohol-, Nikotin- oder Drogenkonsum der Mutter während der Schwangerschaft stehen in keiner Kausalverbindung zu der Entwicklung kindlicher psychischer Störungen.

A. Kinder, die ein niedriges Geburtsgewicht aufweisen oder bei deren Geburt es zu Komplikationen kam, sind anfälliger für spätere psychische Störungen.

B. Das jeweilige kindliche Temperament kann ein Risikofaktor, aber auch ein Schutzfaktor hinsichtlich der Entwicklung einer psychischen Störung sein.

C. Kinder mit körperlichen Beeinträchtigungen sind anfälliger, eine psychische Störung zu entwickeln.

D. Eine desorganisierte Bindung kann psychische Störungen des Kindes begünstigen.

E. Alkohol-, Nikotin- oder Drogenkonsum der Mutter während der Schwangerschaft stehen in keiner Kausalverbindung zu der Entwicklung kindlicher psychischer Störungen.

William James geht davon aus, dass sich das "Selbst" aus unterschiedlichen Bereichen zusammensetzt. Welcher gehört nicht dazu?

A. generalized other

B. Selbst als Subjekt

C. soziales Selbst

D. spirituelles Selbst

E. materielles Selbst

A. generalized other

B. Selbst als Subjekt

C. soziales Selbst

D. spirituelles Selbst

E. materielles Selbst

Zu den Aufgaben der Entwicklungspsychologie gehört nicht:

A. Beschreibung von Entwicklungsphänomenen

B. Prognose des zukünftigen Entwicklungsstandards

C. Diagnostik des aktuellen Entwicklungsstands

D. Erklärung kurzfristiger Befindlichkeitsänderungen

E. Suche nach den Bedingungen für das Zustandekommen von Entwicklung

A. Beschreibung von Entwicklungsphänomenen

B. Prognose des zukünftigen Entwicklungsstandards

C. Diagnostik des aktuellen Entwicklungsstands

D. Erklärung kurzfristiger Befindlichkeitsänderungen

E. Suche nach den Bedingungen für das Zustandekommen von Entwicklung

Welche Aussage ist für den Bereich der Methoden der Entwicklungspsychologie zutreffend?

A. Im Idealfall lassen sich Teilstichproben im Konvergenzmodell so verbinden, dass ein zusammengesetzter Längsschnitt entsteht. Voraussetzung für die Verbindung ist , dass die Mittelwerte an den Übergängen keine deutlichen Abweichungen erkennen lassen

B. Beim Vergleich von längs-/querschnittl. Untersuchungen desselben Merkmals kann es zu Ergebnisdivergenzen kommen wie zB Intelligenz: bei Längsschnittuntersuchungen deutlicher Intelligenzabfall im späten Erwachsenenalter; Querschnitt war relativ konstant

C. Bei der Längsschnittmethode ist es einfacher als bei der Querschnittmethode, repräsentative Stichproben zu gewinnen.

D. Längs- wie Querschnittmethode informieren über intraindividuelle Veränderungen

E. Im Vergleich zur Längsschnittmethode ist die Querschnittmethode durch einen höheren Zeit- Personalaufwand charakterisierbar.

C. Bei der Längsschnittmethode ist es einfacher als bei der Querschnittmethode, repräsentative Stichproben zu gewinnen.

D. Längs- wie Querschnittmethode informieren über intraindividuelle Veränderungen

E. Im Vergleich zur Längsschnittmethode ist die Querschnittmethode durch einen höheren Zeit- Personalaufwand charakterisierbar.

Welche Bedingung erhöht das Risiko des "plötzlichen Säuglingstods" nicht?

A. Überwärmung des Kindes (hohe Raumtemperatur, zu viel Bekleidung)

B. Drogenkonsum der Mutter

C. Rauchen in Gegenwart des Säuglings

D. Verzicht auf das Stillen des Kindes

E. Schlafen in Rückenlage

A. Überwärmung des Kindes (hohe Raumtemperatur, zu viel Bekleidung)

B. Drogenkonsum der Mutter

C. Rauchen in Gegenwart des Säuglings

D. Verzicht auf das Stillen des Kindes

E. Schlafen in Rückenlage

Welche Verhaltensweise gilt nicht als Bestandteil des "intuitiven Elternprogramms"?

A. Regulations des Wachheits- und Erregungszustands

B. Bereitstellung von kindgerechtem Spielzeug

C. Einhalten eines optimalen Reaktionszeitfensters

D. Herstellen und Aufrechterhalten von Blickkontakt

E. Verbales und präverbales Verhalten der Eltern

A. Regulations des Wachheits- und Erregungszustands

B. Bereitstellung von kindgerechtem Spielzeug

C. Einhalten eines optimalen Reaktionszeitfensters

D. Herstellen und Aufrechterhalten von Blickkontakt

E. Verbales und präverbales Verhalten der Eltern

Der Rouge-Test

A. wird in der Bindungsforschung eingesetzt

B. dient zur Erfassung des Zeitpunktes des visuellen Selbsterkennens

C. dient der Erfassung der Farbdifferenzierung in der frühen Kindheit

D. wird im Säuglingsalter im Zuge von Screeningverfahren durchgeführt

E. wird zur Erfassung der selbstbezogenen Emotion "Schwam" eingesetzt

A. wird in der Bindungsforschung eingesetzt

B. dient zur Erfassung des Zeitpunktes des visuellen Selbsterkennens

C. dient der Erfassung der Farbdifferenzierung in der frühen Kindheit

D. wird im Säuglingsalter im Zuge von Screeningverfahren durchgeführt

E. wird zur Erfassung der selbstbezogenen Emotion "Schwam" eingesetzt

Welche der folgenden Aussagen sind falsch?

A. Entwicklung kann als quantitativer Veränderungsprozess betrachtet werden.

B. Aus Perspektive eines "traditionellen Entwicklungsbegriffs wird Entwicklung als zielgerichteter und irreversibler Prozess betrachtet.

C. Entwicklung kann als qualitativer Veränderungsprozess im Sinne von Stufen oder Stadien betrachtet werden.

D. Mit der Querschnittsmethode wird intraindividuelle Veränderung erfasst.

E. Entwicklungspsychologische Theorien sind nicht frei von impliziten Menschenbildannahmen.

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A. Entwicklung kann als quantitativer Veränderungsprozess betrachtet werden.

B. Aus Perspektive eines "traditionellen Entwicklungsbegriffs wird Entwicklung als zielgerichteter und irreversibler Prozess betrachtet.

C. Entwicklung kann als qualitativer Veränderungsprozess im Sinne von Stufen oder Stadien betrachtet werden.

D. Mit der Querschnittsmethode wird intraindividuelle Veränderung erfasst.

E. Entwicklungspsychologische Theorien sind nicht frei von impliziten Menschenbildannahmen.

Welche Aussage ist im Kontext von Eriksons Theorie falsch?

A. Das dritte entwicklungspsychologisch relevante Thema wird durch die Pole Werksinn vs. Minderwertigskeitsgefühl charakterisiert.

B. Erikson wendet sich in mancherlei Hinsicht von Freud ab. So beschreibt er Entwicklungs nicht in Form von psychosexuellen, sondern psychosozialen Phasen.

C. Der Beginn des Erwachsenenalters ist durch den Konflikt zwischen Solidarität und Isolierung geprägt.

D. Die Frage nach der eigenen Identität stellt sich dominant im Jugendalter.

E. Das mittlere Erwachsenenalter ist laut Erikson vom Bedürfnis geprägt, Werte für kommende Generationen zu schaffen, weiterzugeben und abzusichern. mangelnde Generativität führt zu Stagnation, Selbstverwöhnung und verhindert psychisches Wachstum.

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A. Das dritte entwicklungspsychologisch relevante Thema wird durch die Pole Werksinn vs. Minderwertigskeitsgefühl charakterisiert.

B. Erikson wendet sich in mancherlei Hinsicht von Freud ab. So beschreibt er Entwicklungs nicht in Form von psychosexuellen, sondern psychosozialen Phasen.

C. Der Beginn des Erwachsenenalters ist durch den Konflikt zwischen Solidarität und Isolierung geprägt.

D. Die Frage nach der eigenen Identität stellt sich dominant im Jugendalter.

Welche Aussage ist falsch?

A. Der Philosoph Hans Vaihinger zeigt in seiner "Philosophie des Als-Ob" wie Wissenschaft und auch Menschen in ihrem Alltag sich bewusstfalscher Konzepte - Fiktionen - bedienen, die aber dennoch von hohem pragmatischen Nutzen sind."

B. George Herbert mead gilt nicht als Mitbegründerdes Fiktionalismus.

C. Heinz Werner unterscheidet zwischen physiognomischen und formaltechnischem Denken. Für ihn wird nicht der eine Modus durch den anderen in der Entwicklung weitgehend abgelöst, sondern beide existieren gleichberechtigt nebeneinander.

D. William Stern versteht Phantasietätigkeit als einen entscheidenen Entwicklungsmechanismus des Herstellens neuer psychologischer Realität.

E. Nach Piaget entwickelt sich das Denken über die Lebensspanne vom logischen Denken hin zu einer emotionsbasierten Weisheit.

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B. George Herbert mead gilt nicht als Mitbegründerdes Fiktionalismus.

D. William Stern versteht Phantasietätigkeit als einen entscheidenen Entwicklungsmechanismus des Herstellens neuer psychologischer Realität.

E. Nach Piaget entwickelt sich das Denken über die Lebensspanne vom logischen Denken hin zu einer emotionsbasierten Weisheit.

Eines der folgenden Themenpaare markiert kein Entwicklungsthema in Eriksons Theorie:

A. Intimität vs Verzweiflung

B. Initiative vs Schuldgefühl

C. Identität vs Identitätsdiffusion

D. Vertrauen vs Misstrauen

E. Autonomie vs Scham

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A. Intimität vs Verzweiflung

B. Initiative vs Schuldgefühl

C. Identität vs Identitätsdiffusion

D. Vertrauen vs Misstrauen

E. Autonomie vs Scham

Wer postuliert explizit, dass sich das Denken nicht aus gesprochener, sozialer Sprache entwickelt?

A. Piaget

B. Simmel

C. Bowlby

D. Vygotsky

E. Bronfenbrenner

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A. Piaget

B. Simmel

C. Bowlby

D. Vygotsky

E. Bronfenbrenner

Entwicklungspsychologische Untersuchungen

A. in der Form von Querschnittsuntersuchungs liefern Daten über mittlere Unterschiede zwischen Altersgruppe.

B. erlauben in aller Regel, Altersunterschiede als Entwicklung zu interpretieren

C. erlauben in aller Regel, intraindividuelle Entwicklungsverläufe zu erstellen

D. versuchen zumeist, das Zustandekommen qualitativer Veränderungen auf ontogenetischer Ebene durch die Betrachtung weiterer Zeitebenen (Mikro, Meso) zu erklären.

E. bedienen sich zumeist eines kombinierten Längs-/Querschnittsdesigns.

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A. in der Form von Querschnittsuntersuchungs liefern Daten über mittlere Unterschiede zwischen Altersgruppe.

B. erlauben in aller Regel, Altersunterschiede als Entwicklung zu interpretieren

C. erlauben in aller Regel, intraindividuelle Entwicklungsverläufe zu erstellen

D. versuchen zumeist, das Zustandekommen qualitativer Veränderungen auf ontogenetischer Ebene durch die Betrachtung weiterer Zeitebenen (Mikro, Meso) zu erklären.

E. bedienen sich zumeist eines kombinierten Längs-/Querschnittsdesigns.

Welche der folgenden Aussagen ist falsch? In kulturvergleichenden Studien...

A. wird Kulturzugehörigkeit in der Regel als abhängige Variable verstanden

B. wird Kulturzugehörigkeit häufig als Landeszugehörigkeit/Nationalität verstanden.

C. müssen vor allem die Datenerhebungsinstrumente kultursensitiv angepasst werden.

D. wird nach kulturspezifischen Unterschieden gesucht.

E. wird nach Universalien gesucht.

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A. wird Kulturzugehörigkeit in der Regel als abhängige Variable verstanden

B. wird Kulturzugehörigkeit häufig als Landeszugehörigkeit/Nationalität verstanden.

C. müssen vor allem die Datenerhebungsinstrumente kultursensitiv angepasst werden.

D. wird nach kulturspezifischen Unterschieden gesucht.

E. wird nach Universalien gesucht.

Welches Problem entsteht bei Längsschnittstudien nicht?

A. Selektiver Stichprobenschwund über die Zeit hinweg.

B. Die Messverfahren müssen über die Zeit hinweg an das Lebensalter der Teilnehmer angepasst werden, wobei die interessierende Entwicklungsdimension identisch bleiben soll.

C. Die Ergebnisse sind kohorten- bzw. generationsspezifisch.

D. Interindividuelle Unterschiede in individuellen Entwicklungsverläufen lassen sich nicht rekonstruieren.

E. Übungseffekte können fälschlicherweise als Entwicklungseffekte interpretiert werden.

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A. Selektiver Stichprobenschwund über die Zeit hinweg.

B. Die Messverfahren müssen über die Zeit hinweg an das Lebensalter der Teilnehmer angepasst werden, wobei die interessierende Entwicklungsdimension identisch bleiben soll.

C. Die Ergebnisse sind kohorten- bzw. generationsspezifisch.

D. Interindividuelle Unterschiede in individuellen Entwicklungsverläufen lassen sich nicht rekonstruieren.

E. Übungseffekte können fälschlicherweise als Entwicklungseffekte interpretiert werden.

Die Entwicklungspsychologie der Lebensspanne nach Paul Baltes lässt sich folgendermaßen charakterisieren:

A. Entwicklung ist durch eine niedrige intraindividuelle Plastizität gekennzeichnet.

B. Entwicklung verläuft universell.

C. Entwicklung findet in Stadien und Stufen statt.

D. Entwicklung sollte multidisziplinär erforscht werden.

E. Im höheren Lebensalter ist Entwicklung gleichzusetzen mit Altersabbau.

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A. Entwicklung ist durch eine niedrige intraindividuelle Plastizität gekennzeichnet.

B. Entwicklung verläuft universell.

C. Entwicklung findet in Stadien und Stufen statt.

D. Entwicklung sollte multidisziplinär erforscht werden.

E. Im höheren Lebensalter ist Entwicklung gleichzusetzen mit Altersabbau.

Welche der folgenden Aussagen ist falsch?

A. Eine Entwicklungsaufgabe nach Havighurst ist eine Aufgabe, die sich in einer bestimmten Lebensperiode des Individuums stellt. Ihre erfolgreiche Bewältigung führt zu Zufriedenheit, Versagen zu Unzufriedenheit und Ablehnung durch Gesellschaft.

B. Für Havighurst ist eine Entwicklungsaufgabe durch ihr krisenhaftes Erleben definiert.

C. Havighurst unterscheidet drei Quellen der Entstehung einer Entwicklungsaufgabe physische Reife, kultureller Druck (Erwartungen der Gesellschaft) und individuelle Zielsetzungen oder Werte.

D. Das Konzept der Entwicklungsaufgabe eignet sich bis heute gut dazu, den Lebenslauf thematisch zu gliedern.

E. Havighurst beschreibt als Entwicklungsaufgaben des späten Erwachsenenalters: Energien auf neue Rollen lenken, Akzeptieren des eignen Lebens, eine Haltung zum Sterben entwickeln.

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B. Für Havighurst ist eine Entwicklungsaufgabe durch ihr krisenhaftes Erleben definiert.

C. Havighurst unterscheidet drei Quellen der Entstehung einer Entwicklungsaufgabe physische Reife, kultureller Druck (Erwartungen der Gesellschaft) und individuelle Zielsetzungen oder Werte.

D. Das Konzept der Entwicklungsaufgabe eignet sich bis heute gut dazu, den Lebenslauf thematisch zu gliedern.

E. Havighurst beschreibt als Entwicklungsaufgaben des späten Erwachsenenalters: Energien auf neue Rollen lenken, Akzeptieren des eignen Lebens, eine Haltung zum Sterben entwickeln.

Was stimmt nicht?

A. Das Konzept der ökologischen Validität geht auf Brofenbrenner zurück.

B. Das Bronfenbrennerische Mikrosystem wird nicht durch aktualgenetische Untersuchungen erfasst.

C. Urie Bronfenbrenner charakterisiert die Entwicklungspsychologie als "the science of strange behaviour of children in strange situations with strange adults for the briefest possible periods of time."

D. Ein Exosystem ist ein Muster von Tätigkeiten und Aktivitäten, Rollen und zwischenmenschlichen Beziehungen, wie es von der sich entwickelnden Person in einem gegebenen Lebensbereich (zB Familie, Klassenzimmer) erlebt wird.

E. Bronfenbrenner war ein Kontextualist, der Entwicklung als die dauerhafte Veränderung der Art und Weise, wie die Person die Umwelt wahrnimmt und sich mit ihr auseinandersetzt, verstanden hat.

A. Das Konzept der ökologischen Validität geht auf Brofenbrenner zurück.

B. Das Bronfenbrennerische Mikrosystem wird nicht durch aktualgenetische Untersuchungen erfasst.

E. Bronfenbrenner war ein Kontextualist, der Entwicklung als die dauerhafte Veränderung der Art und Weise, wie die Person die Umwelt wahrnimmt und sich mit ihr auseinandersetzt, verstanden hat.

Welche Forschungsfrage lässt sich nicht stringent aus dem Kultivationsprinzip ableiten:

A. Welche Orte werden von älteren Migranten als Heimat empfunden?

B. Warum wird ein Einbruch in der eigenen Wohnung als Beschädigung der eigenen Identität empfunden?

C. Wie funktioniert ein Glückbsbringer aus psychologischer Perspektive?

D. Welche Funktionen haben persönliche Objekte für die Identität?

E. Wie wirkt sich der elterliche Erziehungsstil auf die Entwicklung des Selbsts aus?

A. Welche Orte werden von älteren Migranten als Heimat empfunden?

B. Warum wird ein Einbruch in der eigenen Wohnung als Beschädigung der eigenen Identität empfunden?

C. Wie funktioniert ein Glückbsbringer aus psychologischer Perspektive?

D. Welche Funktionen haben persönliche Objekte für die Identität?

E. Wie wirkt sich der elterliche Erziehungsstil auf die Entwicklung des Selbsts aus?

Seiffge-Krenke untersuchte, wie Jugendliche imaginäre Gefährten in ihren Tagebüchern konstruieren und anschreiben. Welche Aussage zur Studie von Seiffge-Krenke trifft zu?

A. Der imaginäre Gefährte war ein Ersatz für Vertrauensbeziehungen zu Freunden oder innerhalb der Familie.

B. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten ist förderlich für die Selbstwirksamkeitserwartung.

C. Der imaginäre Gefährte, der in dne Tagebüchern angeschrieben wurde, war meistens männlich.

D. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten im Tagebuch ist nicht förderlich für die Identitätsentwicklung im Jugendalter.

E. Der imaginäre Gefährte war hinsichtlich vieler Dimensionen dem Schreiber sehr ähnlich.

A. Der imaginäre Gefährte war ein Ersatz für Vertrauensbeziehungen zu Freunden oder innerhalb der Familie.

B. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten ist förderlich für die Selbstwirksamkeitserwartung.

C. Der imaginäre Gefährte, der in dne Tagebüchern angeschrieben wurde, war meistens männlich.

D. Die Konstruktion eines imaginären Gefährten im Tagebuch ist nicht förderlich für die Identitätsentwicklung im Jugendalter.

E. Der imaginäre Gefährte war hinsichtlich vieler Dimensionen dem Schreiber sehr ähnlich.

Inge Bretherton (1989)

A. macht am Beispiel der Studie von Rosenberg deutlich, dass es keine Unterschiede im Spiel zwischen sicher und unsicher gebeundenen Kindern gibt.

B. beschäftigt sich in ihrem Artikel vor allem mit dem Symbolspiel im Einzelspiel.

C. betont, dass emotionale Regulation durch Spiel keinesfalls immer "von selbst" gelingt.

D. entwickelt ein Modell zu den für das Regelspiel notwendigen emotionalen Kompetenzen.

E. votiert gegen spielfördernde Interventionsmaßnahmen, da es keinerlei Belege für deren Funktion gibt.

A. macht am Beispiel der Studie von Rosenberg deutlich, dass es keine Unterschiede im Spiel zwischen sicher und unsicher gebeundenen Kindern gibt.

B. beschäftigt sich in ihrem Artikel vor allem mit dem Symbolspiel im Einzelspiel.

C. betont, dass emotionale Regulation durch Spiel keinesfalls immer "von selbst" gelingt.

D. entwickelt ein Modell zu den für das Regelspiel notwendigen emotionalen Kompetenzen.

E. votiert gegen spielfördernde Interventionsmaßnahmen, da es keinerlei Belege für deren Funktion gibt.

Wer hat die entwicklungspsychologische "Theory of Mind" - Forschung inspiriert?

A. Bowlby

B. Mead

C. Vygotsky

D. Winnicott

E. Piaget

A. Bowlby

B. Mead

C. Vygotsky

D. Winnicott

E. Piaget

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