ASU
Kartei Details
| Karten | 16 |
|---|---|
| Sprache | Deutsch |
| Kategorie | Pädagogik |
| Stufe | Universität |
| Erstellt / Aktualisiert | 22.01.2017 / 01.02.2017 |
| Weblink |
https://card2brain.ch/box/20170122_interaktion_und_kommunikation_vorlesung_7
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3 Kernbedingungen für Kooperation
o gemeinsame Ziele und Aufgabenà positive Zieldependenz= Zielerreichung einer Person muss die Zielerreichung der anderen Person unterstützen und umgekehrt
o Vertrauen
o Autonomie
negative Zielinterdependenz
Konkurrenzverhalten à Zielerreichung einer Person macht Zielerreichen anderer Person unwahrscheinlich
Rucksack-Effekt
Effekt der Beschreibt, dass eine Person Last für den Rest der Gruppe ist (Der Rucksack-Effekt bezeichnet die Tatsache, dass Menschen in der Gruppe eine geringere kollektive physische Leistung erbringen, als aufgrund der summierten Einzelleistungen zu erwarten wäre.)
Joint work
enge Zusammenarbeit (LP), bei Little auch Kokonstruktion: am höchsten entwickelte und seltenste Kooperation
3 Formen von Arbeitsteilung
o Austausch= wechselseitig informieren überberufliche Inhalte und Gegebenheiten und Material austauschen. Wichtig damit alle im Kollegium die gleichen relevanten und hilfreichen Infos besitzen. (findet zwischen zwei Parteien statt)
o Arbeitsteilende Kooperation= Arbeit wird aufgeteilt (Gleichzeitigkeit)
o Kokonstruktion= intensives zusammenarbeiten à individuelles Wissen wird aufeinander aufgebaut und weiterentwickelt (Gemeinsames Erstellen)
Low cast
wenig bis keine negativen Konsequenzen
Hight cost
Chancen für sachliche und soziale Konflikte gross
Teamteaching
gemeinsames Unterrichten im Klassenzimmer (könnte als eine Art von Kokonstruktion verstanden werden)
Kohäsion
Zusammenhalt
Professionelle Lerngemeinschaften (PLG)
Professionelle Lerngemeinschaften sind effektiv für Personalentwicklung und das lernen der Schüler zugleich. Sie verbinden und vereinigen wie kein anderer Ansatz das Lehrerlernen mit dem Schülerlernen bzw. Personalentwicklung mit Unterrichtsentwicklung.
Positive Interdependenz
Nach Deutsch (Name) verfolgen Individuen ihre Ziele aus Eigeninteresse; damit sie eine Zusammenarbeit als nützlich bewerten und sich auf sie einlassen, müssen sie eine positive Interdependenz ihre Ziele mit den Zielen der anderen feststellen: Die Zielerreichung eines Individuums muss die Zielerreichung der anderen unterstützten und umgekehrt.
Subjekte Theorien
Der Begriff Subjektive Theorie beschreibt analog zu objektiven (wissenschaftlichen) Theorien ein Konzept, mit dem ein Sachverhalt erfasst und beschrieben werden kann. Entstehen objektive (wissenschaftliche) Theorien durch systematische Forschung und liefern Ergebnisse, die unter professionellen Standards entworfen und geprüft worden sind, so entstehen subjektive Theorien im Kontrast dazu "durch persönliche Erfahrungen und durch in praktischer Belehrung aufgebautes Wissen."
Interventionsstudie
Im Gegensatz zu Beobachtungsstudien ist die Interventionsstudie ein Experiment, mit dem die Effektivität einer bestimmten Intervention untersucht werden soll. Im einfachsten Fall bildet der Untersucher zwei Gruppen: Bei der Interventionsgruppe wird die zu untersuchende Intervention durchgeführt, bei der Kontrollgruppe unterbleibt sie.
Prozessfaktor
Ein Faktor der einen Prozess beeinflusst
Referendariat
Das Referendariat ist in Deutschland ein Vorbereitungsdienst für Beamtenlaufbahn der Laufbahngruppe des höheren Dienstes beim deutschen Staat oder sonstigen Trägern der öffentlichen Verwaltung in der Bundesrepublik Deutschland.
Professionsverständnis
Verständnis was alles von der Profession verlangt wird.
