Lernkarten
Was macht eine Profession aus?
- spezialisierte Ausbildung
- systematisches Fachwissen
- Fachsprache
- besondere Berufsethik
- eigener Berufsverband
Was macht eine Profession aus?
- spezialisierte Ausbildung
- systematisches Fachwissen
- Fachsprache
- besondere Berufsethik
- eigener Berufsverband
Was hat Profession mit gesellschaftlichen Teilsystemen zu tun?
Professionalisierung ist mit der Ausdifferenzierung moderner Gesellschaften als Funktionssysteme verbunden
gesellschaftliche Teilsystemen haben eigene Handlungsethik (zBMedizin-, Wissenschafts-, Erziehungssystem)
Professionen sind durch folgende Aspekte gekennzeichnet:
-
Bearbeitung gesellschaftlich bedeutsamer Probleme von Individuen (sog. Klienten)
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Bearbeitung dieser Probleme nach systemspezifischen Regeln in Interaktionssystemen, also von Angesicht zu Angesicht
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Komplementärrollen-Karrieren werden durch die Profession gesteuert
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Kompetenzasymmetrie zwischen Professionellen und Klienten, Bearbeitungs-Monopol
�� Experten-Laien-Differenz
��abgesicherte Monopolstellung der Profession
Welche gesellschaftlichen Probleme werden in der Schule durch die Sportlehrperson bearbeitet?
��Lehrpersonen an Schulen sind für die Vermittlung von Wissen, Werten und Normen zuständig
��Lehrer-Schüler-Interaktion als Grundlage: Ziel des Verstehens
��Profession des Lehrers: a) Vertreter einer Fachdisziplin b) Vermittlung, Erziehung
Was heisst «Fachwissen» im Sportunterricht? (gehört zur Frage: Welche gesellschaftlichen Probleme werden in der Schule durch die Sportlehrperson bearbeitet? )
Im Sportunterricht steht in erster Linie nicht die Produktion von Wissen im Vordergrund: Bewegungsunterricht, Üben, Trainieren
Welche «Erziehung» ist gemeint? Wie nachhaltig wird im Sportunterricht erzogen, z.B. hinsichtlich Persönlichkeits- entwicklung? (gehört zur Frage: Welche gesellschaftlichen Probleme werden in der Schule durch die Sportlehrperson bearbeitet? )
Sport-Erziehung:
- Einfluss der Erziehungsmassnahmen durch Sportunterricht
kaum messbar und nachhaltig
- Technologieproblem der (Werte-)Vermittlung
- Ausbildung zum Sportwissenschaftler/Sportlehrer (zu) eng an Problemen der Sportvermittlung und weniger an Erziehungsfragen orientiert
Inwiefern steuert die Sportlehrperson die Komplementärrollen-Karrieren der Schüler? Bzw.: Welchen Beitrag leisten Sportlehrpersonen für die Schulkarriere von Schülern (Selektion)?
Notengebung im Sportunterricht von 6-4
Sportnote: Geringe Relevanz für die Promotion
Ausfälle von Sport-Lektionen mit geringen Konsequenzen
