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Soziologie 04.03.13

Soziologische Theorien I

Soziologische Theorien I

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B. R.
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B. R.
Diese Lernkarten bieten einen grundlegenden Einblick in die Soziologie und Psychoanalyse, insbesondere die Theorien von Freud. Sie behandeln Themen wie die Rolle der Kultur, die Unterdrückung von Trieben, die Bedeutung der Sexualität und die Entwicklung des menschlichen Bewusstseins. Die Karteikarten sind ideal für Schüler, die die Grundlagen der menschlichen Psychologie und die Auswirkungen der Gesellschaft auf das individuelle Verhalten verstehen möchten.
Karten
9
Lernende
1
Sprache
Deutsch
Kategorie
Psychologie
Stufe
Grundschule
Erstellt / Aktualisiert
22.05.2013 / 03.12.2016
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Lernkarten

Wissenschaftstheoretiker @ 19JHDT (GER)

- Wilhelm Dilthey

- 2 Modi:

  1. Erklärung Naturvorgänge (Gesetzgebende Wissenschaft)
  2. Verstehen von gesellschaftlichen und geistlichen Phänomenen

- Handlungen grundsätzlich frei (Welche Einflüsse lassen mich so handeln?)

- Weber : Soziologie = soziales Handeln deutend verstehen -> ursächliche Erklärung (Absicht & Wirkung) = Idealtyp

Psychoanalyse

- Für Soziologie wichtig:

  1. Eigenleben der Gesellschaft
  2. Triebhafte Natur des Menschen (Entscheidender Faktor)

- Ensteht zeitgleich wie Soziologie aus Versuchen Geisteskrankheiten mit materialistischer Medizin zu heilen

- Krankheit hat keine natürlich Gründe -> Sprengt Rahmen des Positivismus

3 Teile der Psychoanalyse

- 3 Teile:

  1. Neurosenlehre / Therapie (Psychisches Traumata -> physische Äusserung (Keine organische Ursache) -> Linderung durch sexuelle Erfahrung
  2. Sex Erfahrungen = determinierende Kraft -> Spannungsabfuhr -> Gestörte Sex = Neurose
  3. Hysterie = Durch Verbalisierung gelindert -> Sexualleben wird besprochen (Reden = Ersatzhandlung für Sex)

Frühe Verführung (Freud)

- Familie = zentraler Ort der sexuellen Sozialisatin

- Kindliche Sexualregung (Erforschen, Trieb) wird umgedreht (wollen Sex)

- Ursprünglich gewünschtes geht weg

- Dazu: Ödipus-Komplex

- Beides wird verdrängt -> Durch Stau entsteht Kultur

Unbewusst Es / Über-Ich

- Es = Emotionaler Urgrund der Triebe

- Über-Ich = Wissen nichts darüber -> Zensurinstanz der Verdrängung

- Gewissen

- Kleine Kinder sind somit gewissenlos

- Kind wird gezwungen -> Überwindung

- Unterdrückung der Triebe -> Verinnerlichung der väterlichen Autorität

Selber Vater sein!

- Nach Pubertät werden Kinder kulturfähig (Kommen in Gesellschaft

- Teil der Überwindung -> Eigene Frau

- Triebsopferung zum Wohl des Ganzen

Sublimierung der Triebkräfte

- Triebkräfte werden auf andere (höhere) Ziele gerichtet (nicht mehr fleischlich)

- kultureller Fortschritt stets = zunehmender Verzicht auf sexuelle Befriedigung

- Individuelle Wunschbefriedigung vs. Triebverzicht

Freud & Kultur

- Kultur nicht nur auf Natur zu reduzieren (aber davon ableiten)

- Mehr Kultur = Erhöhung des Schuldbewusstseins -> Stärkerer Fortschrtitt -> immer weniger glücklich

- Macht des Einzelnen vs. Macht der Gesellschaft

- Libido bleibt Untergrund allen Lebens

- Sexualität wird zugerichtet

Agression

- Lust zur Agression (ohne Motiv) vs. Libido

- Aufgabe der Kultur = Abwendung Gewaltpotential (vgl. Gewaltmonopol des Staates)

- Menschen im Nicht-Staat führen Selbstdiziplinierung durch

- Menschenführung kann auf staaticher Ebene (Zwang) oder vom Menschen selber aus gehen (Vater)

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