Quantitative Forschungsmethoden

Für Gesamtgesellschaft: 

• Erkenntnisgewinn zu Bildungssystem als Teilsystem der Gesellschaft
• Erkenntnisgewinn zu Rolle von Bildung und Schule in Gesellschaft
• Kontrollfunktion

Für LP: 

• Wissen über soziale Zusammenhänge vergrössert eigenen Handlungsspielraum (Kompetenzen) 
• Professioneller Umgang mit allen an Bildungsprozessen beteiligten: SuS, Eltern, Gemeinde, Kanton, Bildungspolitisierende
• Forschungsergebnisse al Spiegel zu eigenem professionellem Handeln

• Erkenntnisgewinn über sTruktur einer Gesellschaft und die in ihr wirksamen Funktionsweisen

• Erkenntnisgewinn bezüglich Veränderungen innerhalb der Gesellschaft über bestimmten Zeitraum hinweg (sozialer Wandel) 

• Erkennen von sozialen Problemen, die Handlungsbedarf erfordern

• Kontrollfunktion: Verhält sich Gesellschaft gemäss ihren Werten und Zielen? 

• deterministische Hypothese gehen von Gesetzmässigkeiten aus.
• probabilistische Hypothese (Wahrscheinlichkeitshypothese) 
• Wenn-dann-Hypothese
• Je-desto-Hypothesen

--> Kausalhypothesen

--> Merkmalassoziationen wenn nicht kausal interpretiert wird. 

--> Entwicklungs- oder Trendhypothese wenn Zeit eine Rolle spielt

--> Individual- vs. Kollektivhypothese

--> Kontexthypothese

Die Leistungen in einem bestimmten Fach. 

Mittels statistischer Verfahren werden erhobene Daten interpretierbar. 

Es können Aussagen gemacht werden im Sinne

• beschriebender Statistik: Häufigkeit, Verteilung, Mittelwerte etc.
• analytischer Statistik: Zusammenhänge zwischen Variablen

Indem Zusammenhänge zwischen Variablen (mathematisch) aufgezeigt werden können, können theoretische Modelle und Theorien auf ihre Gültigkeit überprüft werden.

--> wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn

Variablen weisen eine Skalierung auf. Sie sagt aus, wie die Merkmalsausprägung einer Variable geordent ist. Unterschieden wird zwischen vier Skalierungen (Skalenniveaus): 

1. Nominalskalierung

2.Ordinalskalierung

--> Qualitative Merkmale

3. Intervallskalierung

4.Ratioskalierung

--> Quantitative Merkmale

Zwischen Merkmalsausprägungen besteht kein Zusammenhang.

Bsp: Haarfarbe, Geschlecht, Muttersprache

zwischen Merkmalausprägungen besteht ein Zusammenhang im Sinne von kleiner-grösser (Rang)

Bsp: Zufriedenheit, sozialer Status, Bildungsabschluss

Es besteht ein metrischer Zusammenhang

Temperatur in C oder F

es besteht ein metrischer Zusammenhang: gleich grosse Abschnitte

Bsp: Gewicht, Läng, Zeit

Frage eines Fragebogens

Variable die direkt beobachtbar ist. (manifest wie Grösse und latent wie religiosität)  

Inhaltliche Zusammenfassung mehrerer Variablen

Befragungen. 

Sie können mündlich oder schriftlich erfolgen, also via Interview oder via Fragebogen. 

Sowie durch Teilnehmend, oder nicht-teilnehmende Beobachtung oder eine quantitative Inhaltsanalyse

Es gibt Auskunft über das Vorgehen bei einer wissenschaftlichen Untersuchung: 

- welche Erhebungsmethode

- welche zeitliche Dimension

- wie wird die abhängige Variable kontrolliert

Mit Reliabilität (Zuverlässigkeit, Verlässlichkeit) wird das Ausmass bezeichnet, in dem wiederholte Messungen eines Objekts mit einem Messinstrument die gleichen Werte liefern. 

• Test-Retest-Methode
• Paralleltest-Methode
• Methode der Testhalbierung (Split-half-Reliabilität)

Reproduzierbarkeit der Messergebnisse

Der Grad der Objektivität eines Messinstruments bringt zum Ausdruck, in welchem Ausmass die Befunde intersubjektiv sind, also unabhängig von der jeweiligen Person, die das Messinstrument anwendet. 

• Durchführungsobjektivität
• Auswertungsobjektivität
• Interpretationsobjektivität

Messinstrument muss intersubjektiv sein. 

• Objektivität
• Reliabilität
• Validität

• Nominalskala: zwischen Merkmalsausprägung besteht kein Zusammenhang Bsp: Haarfarbe, Geschlecht, Muttersprache
• Ordinalskala: zwischen Merkmalsausprägung besteht ein Zusammenhang im Sinne von kleiner-grösser (Rangwerte) Bsp: Zufriedenheit, sozialer Status, Bildungsabschluss

--> Qualitative Merkmale

• Intervallskala: zw. Merkmalsausprägung besteht ein metrischer Zusammenhang (gleich grosse Abschnitte OHNE natürlichen Nullpunkt, reele Zahl) Bsp: Temperatur in °C oder °F
• Ratio-, Verhältnis- bzw. Relationsskala: zw. Merkmalsausprägungen besteht ein metrischer Zusammenhang (gleich grosse Abschnitte MIT natürlichem Nullpunkt, reele Zahlen) Bsp: Gewicht, Länge, Temperatur in °K

--> Quantitative Merkmale

Noten sind Intervallskalierung weil die Abstände sind gleich und es gibt keinen natürlichen Nullpunkt. Punkteskalierung ist ratioskalierung. 

Die Bestimmung von Skalenniveaus ist wichtig, um festzulegen, welche Art von Datenauswertung (statistische Tests) möglich ist.

Unter einer Skala wird eine bestimmte Anzahl von Items verstanden, die entlang einer Dimension eine Eigenschaft erfasst. 

Indizes werden gebildet, wenn ein Konstrukt als Ganzes durch einen einzigen Wert einer neuen Variable repräsentiert wird. 

Ein Index ist eine rein inhaltliche Zusammenfassung mehrerer Variablen, ohne dabei auf die zugrundeliegende Dimensionalität zu achten. 

Ein Messinstrument ist ein standardisiertes Instrumen zur systematischen Zuordnung von Zahlen zu Objekten und wird aus mehreren Indikatoren gebildet. 

Damit können Beobachtungen festgehalten und analysiert werden.

Es werden damit auch die Merkmalsausprägungen eines Merkmalsträgers gemessen. 

Bsp: Grösse eines Menschen (Merkmalausprägung führt zu einer Kategorie 1m-1.10m etc) 

oder

Mittels Fragebogen wird Höhe der Ausgaben pro Woche von jugendlichen gemessen. 

Unter Messen ist die systematische Zuordnung von Zahlen (Messwerten) zu Objekten resp. den Merkmalausprägungen gemäss festgelegten Regeln zu verstehen. 

Es wird gemessen um vergleichen zu können. 

Komplexe theoretische Konstrukte werden aufwendig bearbeitet. Ihre Operationalisierung erfolgt schrittweise durch eine immer konkreter werdende Ausformulierung von Begriffen bis hin zu messbaren Merkamlen wie Indikatoren.

Direkt beobachtbare Variablen werden als manifeste, nicht beobachtbare als latente Variablen bezeichnet. 

Direkt beobachtbare (manifeste) Variablen werden als Indikatoren bezeichnet. 

Zuordnung eines Indikators zu einem theoretischen Begriff: 

• operationalistische Lösung: definitorusche Gleichsetzung des Indikators mit dem theoretischen Konstrukt.
• typologisch-induktive Lösung: die beobachteten Zusammenhänge zwischen verschiedenen Indikatoren durch die Annahme latenter Variablen erklärt werden kann. 
• kausal-analytische Lösung: Annahme latenter Variablen. Indikatoren werden als beobachtbare Folgen latenter Variablen aufgefasst. 

Jeses Merkmal besitzt eine oder mehrere Merkmalsausprägungen. 

Merkmale mit mindestens zwei Ausprägungen heissen Variable. 

Merkmalsträger: Untersuchungseinheit (Person)

Merkmal: Merkmalsdimension bzw. Variable (Alter)

Merkmalausprägung: Merkmalswert, Ausprägung von Variablen (Anzahl Lebensjahre)

!!!Die Merkmalsausprägungen der Messung müssen eindeutig, ausschliesslich (disjunktiv) und vollständig sein.!!!

Quantitative Merkmale (Alter, Noten, Einkommen) 

Qualitative Merkmale (Geschlecht, Beruf) 

Differenzierung nach Ausprägung: 

• stetige (kontinuierliche) Merkmale
• diskrete (diskontinuierliche) Merkmale (dichotom und polytom) 

In welchen Kategorien die Merkmalsausprägung gemessen wird, hängt von der Bestimmung durch Forscher/in ab.

Ein Begriff enthält eine offen gelegte Zuordnung bestimmter Merkmale zu Objekten. 

• Ein tehoretischer Begriff behauptet die existenz einer Dimension auf der Objekte unterschieden werden könenn. 

Kriterien der Begriffskritik sind: 

• Nichtzirkularität
• Konsistenz
• Präzision
• Empirische Relevanz
• Theoretische Relevanz
• Problemrelevanz

Mit Operationalisierung wird die Überführung von theoretischen Begriffen in messbare Merkmale (Objekte mit Eigenschaften), also eine Variable, gemeint. 

Bsp: Sportlichkeit

--> Mögliche Operationalisierung: Sportliche Betätigung

--> Gestellte Frage: Wie oft treiben sie pro Woche Sport? 

Bsp: Medienkonsum

--> Mögliche Operationalsierung: Zeitung lesen

--> Gestellte Frage: Wie oft lesen sie eine Tageszeitung? 

Operationalisierung erlaubt Gegenstände zu erfragn über die sonst nicht Auskunft gegeben wird. 

Bsp: Fremdenfeindlichkeit, aggressives Verhalten

Wissenschaftl. Hypothese --> Empirische Überprüfung der Hypothesen --> Annahme der Hypothesen nach Testversuch --> Wissenschaftliche Theorie

Mädchen sind schlechter in Naturwissenschaften --> Mathe ist eine NW --> Mädchen testen --> Mädchen sind schlechter in Mathematik. ???