Quantitative Forschungsmethoden

Indizes werden gebildet, wenn ein Konstrukt als Ganzes durch einen einzigen Wert einer neuen Variable repräsentiert wird. 

Ein Index ist eine rein inhaltliche Zusammenfassung mehrerer Variablen, ohne dabei auf die zugrundeliegende Dimensionalität zu achten. 

Ein Messinstrument ist ein standardisiertes Instrumen zur systematischen Zuordnung von Zahlen zu Objekten und wird aus mehreren Indikatoren gebildet. 

Damit können Beobachtungen festgehalten und analysiert werden.

Es werden damit auch die Merkmalsausprägungen eines Merkmalsträgers gemessen. 

Bsp: Grösse eines Menschen (Merkmalausprägung führt zu einer Kategorie 1m-1.10m etc) 

oder

Mittels Fragebogen wird Höhe der Ausgaben pro Woche von jugendlichen gemessen. 

Unter Messen ist die systematische Zuordnung von Zahlen (Messwerten) zu Objekten resp. den Merkmalausprägungen gemäss festgelegten Regeln zu verstehen. 

Es wird gemessen um vergleichen zu können. 

Komplexe theoretische Konstrukte werden aufwendig bearbeitet. Ihre Operationalisierung erfolgt schrittweise durch eine immer konkreter werdende Ausformulierung von Begriffen bis hin zu messbaren Merkamlen wie Indikatoren.

Direkt beobachtbare Variablen werden als manifeste, nicht beobachtbare als latente Variablen bezeichnet. 

Direkt beobachtbare (manifeste) Variablen werden als Indikatoren bezeichnet. 

Zuordnung eines Indikators zu einem theoretischen Begriff: 

• operationalistische Lösung: definitorusche Gleichsetzung des Indikators mit dem theoretischen Konstrukt.
• typologisch-induktive Lösung: die beobachteten Zusammenhänge zwischen verschiedenen Indikatoren durch die Annahme latenter Variablen erklärt werden kann. 
• kausal-analytische Lösung: Annahme latenter Variablen. Indikatoren werden als beobachtbare Folgen latenter Variablen aufgefasst. 

Jeses Merkmal besitzt eine oder mehrere Merkmalsausprägungen. 

Merkmale mit mindestens zwei Ausprägungen heissen Variable. 

Merkmalsträger: Untersuchungseinheit (Person)

Merkmal: Merkmalsdimension bzw. Variable (Alter)

Merkmalausprägung: Merkmalswert, Ausprägung von Variablen (Anzahl Lebensjahre)

!!!Die Merkmalsausprägungen der Messung müssen eindeutig, ausschliesslich (disjunktiv) und vollständig sein.!!!

Quantitative Merkmale (Alter, Noten, Einkommen) 

Qualitative Merkmale (Geschlecht, Beruf) 

Differenzierung nach Ausprägung: 

• stetige (kontinuierliche) Merkmale
• diskrete (diskontinuierliche) Merkmale (dichotom und polytom) 

In welchen Kategorien die Merkmalsausprägung gemessen wird, hängt von der Bestimmung durch Forscher/in ab.

Ein Begriff enthält eine offen gelegte Zuordnung bestimmter Merkmale zu Objekten. 

• Ein tehoretischer Begriff behauptet die existenz einer Dimension auf der Objekte unterschieden werden könenn. 

Kriterien der Begriffskritik sind: 

• Nichtzirkularität
• Konsistenz
• Präzision
• Empirische Relevanz
• Theoretische Relevanz
• Problemrelevanz

Mit Operationalisierung wird die Überführung von theoretischen Begriffen in messbare Merkmale (Objekte mit Eigenschaften), also eine Variable, gemeint. 

Bsp: Sportlichkeit

--> Mögliche Operationalisierung: Sportliche Betätigung

--> Gestellte Frage: Wie oft treiben sie pro Woche Sport? 

Bsp: Medienkonsum

--> Mögliche Operationalsierung: Zeitung lesen

--> Gestellte Frage: Wie oft lesen sie eine Tageszeitung? 

Operationalisierung erlaubt Gegenstände zu erfragn über die sonst nicht Auskunft gegeben wird. 

Bsp: Fremdenfeindlichkeit, aggressives Verhalten

Wissenschaftl. Hypothese --> Empirische Überprüfung der Hypothesen --> Annahme der Hypothesen nach Testversuch --> Wissenschaftliche Theorie

Mädchen sind schlechter in Naturwissenschaften --> Mathe ist eine NW --> Mädchen testen --> Mädchen sind schlechter in Mathematik. ???

Deduktion ist das logische Schliessen vom allgemeinen (nomologische Aussagensystem) zum Besonderen (Einzelfall).

Induktion ist das logische Schliessen vom Besonderen (Einzelfall) zum Allgemeinen (Allsatz, Gesetz, Theorie). 

Eine wissenschaftliche Theorie ist eine Aussage bezüglich des Zusammenhanges zwischen einer zu klärenden Grösse (=abhängige Variabel) und einer oder mehreren erklärenden Grösse/n (=unabhängige Variabel)

• Wiss. Theorien basieren auf empirisch getesteten wissenschaftlichen Hypothesen (getestet mit Mitteln der empirischen Sozialforschung) 
• Wird eine Hypothese empirisch bestätigt kann sie als Basis einer Theorie dienen. 
• Eine Thoerie kann Falsifiziert werden, nie aber verfiziert, aber Hypothesen können sowohl angenommen als auch verworfen werden. 
• Bsp: Schichtzugehörigkeit als abhängige, zusammengesetzt aus beruf, alter, geschlecht unabhängige Variabeln. ?

Die Fragestellung definiert die Frage, die mit Hilfe der wissenschatlichen Untersuchung beantwortet werden soll. 

• Fragestellungen werden möglichst kurz und präzise formuliert. 
• Fragestellungen fangen mit W an und hören mit ? auf.

• Spezialgebiet: basiert auf Interesse
• Auftragsforschung: durch Auftrag bestimmt
• Durch Zielgruppe definiert
• Kann auf Trend oder für Gesellschaft wichtige Fragen basieren. 

Forschungsinteresse - und damit durchgeführte Forschung - ist insofern nicht objektiv, als sie einem subjektiven Forschungsinteresse folgt! (Wissenschaft hat Objektivität als oberstes Gebot!) 

Hypothesen dienen als Basis neuer Theorien. 

Mittels empirischer Überprüfung von Hypothesen lassen sich neue Theorien formulieren. 

Wissen aus bisherigen Theorien, die Gültigkeit haben, erlauben Formulierung von Hypothesen. 

--> Ableitung von Zusammenhängen basierend auf gültigen Theorien

Vermutung über einen bestimmten Sachverhalt

• Hypothesen beschreiben einen Zusammenhang zwischen mindestens zwei Variablen (eine abhängige und mindestens eine unabhängige) 
• "Hypothesen sind als Erklärungsversuche von unerklärten bezw. ungeklärten Problemzusammenhängen zu verstehen." (Raitl 2006:31)

Gesunder Menschenverstand, Common Sense

• Alltagshypothesen entspringen subjektiver Interpretation von sozialen Gegenständen (Situationen, Zusammenhänge etc.) 
• Alltagshypothesen verbreiten sich über Kommunikationsprozesse (Bsp. Medien, Gespräche...) 

Interpretation (von Texten und nicht-sprachlicher Kulturäusserungen)

Ergebnisse werden mittels Interpretation von Aussagen erzielt. 

--> Qualitative Forschungsmethoden

Auf Erfahrung (Erleben) basierende Forschung

Überprüfung von Hypothesen mittels Beobachtung, Hypothesen werden mittels Übrprüfung an Realität beurteilt

--> Quantitative Forschungsmethoden

Für Gesamtgesellschaft: 

• Erkenntnisgewinn zu Bildungssystem als Teilsystem der Gesellschaft
• Erkenntnisgewinn zu Rolle von Bildung und Schule in Gesellschaft
• Kontrollfunktion

Für LP: 

• Wissen über soziale Zusammenhänge vergrössert eigenen Handlungsspielraum (Kompetenzen) 
• Professioneller Umgang mit allen an Bildungsprozessen beteiligten: SuS, Eltern, Gemeinde, Kanton, Bildungspolitisierende
• Forschungsergebnisse al Spiegel zu eigenem professionellem Handeln

• Erkenntnisgewinn über sTruktur einer Gesellschaft und die in ihr wirksamen Funktionsweisen

• Erkenntnisgewinn bezüglich Veränderungen innerhalb der Gesellschaft über bestimmten Zeitraum hinweg (sozialer Wandel) 

• Erkennen von sozialen Problemen, die Handlungsbedarf erfordern

• Kontrollfunktion: Verhält sich Gesellschaft gemäss ihren Werten und Zielen? 

• deterministische Hypothese gehen von Gesetzmässigkeiten aus.
• probabilistische Hypothese (Wahrscheinlichkeitshypothese) 
• Wenn-dann-Hypothese
• Je-desto-Hypothesen

--> Kausalhypothesen

--> Merkmalassoziationen wenn nicht kausal interpretiert wird. 

--> Entwicklungs- oder Trendhypothese wenn Zeit eine Rolle spielt

--> Individual- vs. Kollektivhypothese

--> Kontexthypothese

Die Leistungen in einem bestimmten Fach. 

Mittels statistischer Verfahren werden erhobene Daten interpretierbar. 

Es können Aussagen gemacht werden im Sinne

• beschriebender Statistik: Häufigkeit, Verteilung, Mittelwerte etc.
• analytischer Statistik: Zusammenhänge zwischen Variablen

Indem Zusammenhänge zwischen Variablen (mathematisch) aufgezeigt werden können, können theoretische Modelle und Theorien auf ihre Gültigkeit überprüft werden.

--> wissenschaftlicher Erkenntnisgewinn

Variablen weisen eine Skalierung auf. Sie sagt aus, wie die Merkmalsausprägung einer Variable geordent ist. Unterschieden wird zwischen vier Skalierungen (Skalenniveaus): 

1. Nominalskalierung

2.Ordinalskalierung

--> Qualitative Merkmale

3. Intervallskalierung

4.Ratioskalierung

--> Quantitative Merkmale

Zwischen Merkmalsausprägungen besteht kein Zusammenhang.

Bsp: Haarfarbe, Geschlecht, Muttersprache

zwischen Merkmalausprägungen besteht ein Zusammenhang im Sinne von kleiner-grösser (Rang)

Bsp: Zufriedenheit, sozialer Status, Bildungsabschluss

Es besteht ein metrischer Zusammenhang

Temperatur in C oder F

es besteht ein metrischer Zusammenhang: gleich grosse Abschnitte

Bsp: Gewicht, Läng, Zeit

Frage eines Fragebogens

Variable die direkt beobachtbar ist. (manifest wie Grösse und latent wie religiosität)  

Inhaltliche Zusammenfassung mehrerer Variablen

Befragungen. 

Sie können mündlich oder schriftlich erfolgen, also via Interview oder via Fragebogen. 

Sowie durch Teilnehmend, oder nicht-teilnehmende Beobachtung oder eine quantitative Inhaltsanalyse