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Quali VL8 - Dokumentarische Methode

M5

M5

8
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Tim Hambacher
Study
Tim Hambacher
Diese Lernkarten bieten eine Einführung in die dokumentarische Methode, geeignet für Grundschulpädagogik. Sie behandeln die Analyse und Interpretation von Texten, wobei zentrale Themen wie der Orientierungsrahmen und die Typenbildung im Vordergrund stehen. Die Methode hilft, implizites Wissen und Handlungslogiken zu verstehen, insbesondere in Bezug auf Milieus und Geschlechter. Pädagogen profitieren davon, um qualitative Daten auszuwerten und vertiefte Einblicke in diskursive Dynamiken zu gewinnen.
Flashcards
8
Students
2
Language
German
Created / Updated
29.01.2013 / 21.06.2024
  • 1  / 8

Flashcards

Vertreter

Bohnsack und Mannheim

Wichtige Aspekte der Dokumentarischen Methode

  • Nicht-kodierendes Verfahren
  • Ausgewählte Textbausteine werden einer genauen Analyse unterzogen
    • Interpretierend
    • ordnend
    • beschreibend und
    • dabei konstant vergleichend
  • Analyse von impliziten Orientierungen, Handlungslogiken, Diskursen
  • Zugang zum "konjunktiven Wissen" und zu "konfunktiven Erfahrungsräumen"
  • Blick auf Milieus, Geschlechter, Gruppen

Ziel der dokumentarischen Analyse

qualitative Typenbildung

Geeignetes Datenmaterial in der Dokumentarischen Methode

  • Ganz überwiegend
    • Gruppendiskussion
    • Einzelintervewis
  • Eher selten:
    • Feldforschungsnotizen
    • Bildmaterial
    • Historische TExte

Theoriegeschichtlicher Hintergrund

  • Wissenssoziologie (Karl Mannheim)
    • implizites Wissen, das in Praktiken eingelagert ist
  • Ethnomethodologie (Harold Garfinkel)
  • Wechsel der Analyserichtung vom Was zum Wie
  • Heutiger Vertreter: Ralf Bohnsack

Unterscheidung zwischen den drei Sinnen

  • Objektsinn
    • "objektive" Situation
  • Intentionaler Ausdruckssinn
    • Der subjektiv gemeinte Sinn
  • Dokumentsinn
    • Bezieht sich auf das Wie der Thematisierung
    • In welchem Orientierungsrahmen wird das Thema verhandelt?

Vorgehen im Überblick

  • Formulierende Interpretation
    • Zusammenfassungen, Oberbegriffe, Überschriften
  • Reflektierende Interpretation
    • Welche Themen werden eingeführt?
  • Diskurs- oder Fallbeschreibung
    • diskursive Dynamiken
  • (qualitative Typenbildung)
    • Zu dem Orientierungsrahmen eines Typus minimale und maximale Kontraste finden

Zusammenfassung 

(!)

 

  • Nicht-Kodierend
  • Auswertung anhand von zentralen Stellen (Eingangserzählung, Passagen von immanenter und exmanenter Bedeutung)
  • Zentrale Frage: Was dokumentiert sich in diesen Äußerungen? Was ist der dokumentarische Sinngehalt?
  • Was zeigt sich in den Textstellen?
  • Es geht eher um die nicht an der Oberfläche liegenden Dinge, es geht um die Strukturen
    • konjunktives Wissen
    • vorreflexives ERfahrungswissen

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