Psychomethoden 1.Semester

Funktionalismus:

Mentale Zustände entsprechen funktionalen Zuständen des unterliegenden Systems. Funktionale Zustände = gleiche Input – output Relation

Strong AI: KI mit mentalen (bewussten) Zuständen ist möglich Turing-Test: Kommunikation mit menschenähnlicher Maschine 

wissenschaftlich fundiertes Therapieverfahren

• Fokus auf Kognitionen, die zu störendem Verhalten führen

– Schemata: erlernte Informationsverarbeitungsmuster

– Kognitive Fehler: verabsolutierende, invariable Informationsverarbeitung

• Interventionen
– Sammeln und Aufzeichnen automatischer Gedanken

– Erkennen von Mustern kognitiver Verzerrungen – Realitätstesten: Testen der Kognitionen
– Entkatastrophisieren
– Aufbau von Erwartungen 

• Das Gehirn ist der Sitz psychischer Funktionen

  • Lokalisationstheorie (Gall, Broca, Cognitive Neurosciene)

  • Äquipotentialtheorie

  • Moderner Kompromiss:
  Small World Netzwerktheorie: Zentrale Knoten und Peripherie 

• Nervenzellen als kleinste Informationstragende Einheiten

  • Elektrische Signalweiterleitung
  • Lernen an chemischen Kontaktstellen/Synapsen 

• Psychochirurgie,
  z.B. Lobotomie (stark bis 1960er)

• –  Neuropharmakologie

• –  Hirnschrittmacher

• –  Neuroimplantate

• –  Epilepsieoperationen 

Epiphänomenalismus: mentale Phänomene sind ein Nebenprodukt materieller Zustände.

Problem: Widerspricht der Intuition eines bewussten Willens Wofür ist Bewusstsein dann da?
Wie wirkt sich Materie auf Geist aus? 

Neuronale Netzwerke als adäquate Modelle

psychischer Funktionen (Modellierung) – Lernen & verteiltes Gedächtnis
– Mustererkennung 

Kognitivismus, Neuropsychologie und Konnektionismus als Standardparadigma

• Naturwissenschaftlich, erklärend

• Auf psychische Prozesse als individuellem Phänomen fokussiert

• Verankerung kognitiver Funktionen in neuronalen Strukturen

• Individuums- und störungsorientierte Therapien auf Basis wissenschaftlicher Methoden 

Vertreter: Maslow, C. Bühler, Perls, Rogers, Moreno

• Ablehnung eines Menschenbildes als „Ratte oder langsamer Computer“

• Ablehnung von „Methodenfetischismus“ und Hinwendung zu „realen Themen“

• Ablehnung des defizitären Menschenbildes: Mensch als aktiv strebend nach erfülltem Leben, Anerkennung & Selbstverwirklichung

• –  Der Mensch ist mehr als die Summe seiner Bestandteile.

• –  Der Mensch steht grundsätzlich in humanen Bezügen.

• –  Der Mensch lebt bewusst.

• –  Der Mensch hat Wahlfreiheit.

• –  Der Mensch lebt auf Ziele hin.

  • Beobachtung & Selbstbeobachtung ohne voreilige Deutung, Bewertung, Kritik 

19./20. jh.

Vertreter: von Förster, Maturana, Varela, Bateson

• Integration von Informationstheorie, Kybernetik, Chaostheorie, Konnektionismus, Netzwerktheorie

• Gegenmodell zur einfachen Mechanisierung/Computermetapher: Psychischer Apparat als komplexes System

• Das Ganze ist mehr als Summe der Teile (Gestaltpsychologie)

  • –  determiniertes, aber unvorhersehbares Verhalten von Systemen

  • –  Eigengesetzlichkeit des Systems

  • –  Fokus auf Relation von Systemelementen ( Leibnitz)

• Methoden

  • –  Physikalische Modellierung von Systemzuständen (komplexe Systeme, Differentialgleichungen)

  • –  Experimente zu Zustandsstabilität und Veränderung von Systemen (Individuen, Gruppen)

  • –  The noise is the signal: Zustandsfluktuationen statt Veränderungen 

wissenschaftlich fundierte

Therapieform

• Herkunft: Familien & Paartherapie

• Symptome als Ausdruck der Beziehungsgestaltung („Indexpatient“)

• Betonung der Eigengesetzlichkeit des behandelten Systems Keine Patentrezepte (da komplex)

  • Interventionen:

  • –  paradoxe Intervention

  • –  Zirkuläre Fragen

  • –  „beliebige“ Veränderungen

  • –  Neu-Konstruktion von Narrationen

  • –  Stärkung von Subsystemen

    Verstörung alter (dysfunktionaler) Gleichgewichtszustände 

Supervenienztheorien
Mentale Zustände (A) supervenieren über physischer Aktivität (B) Änderungen in A gehen immer einher mit Änderungen in B
Änderungen in B führen nicht immer zu Änderungen in A

Nicht reduktiv, Eigengesetzlichkeit der mentalen Ebene. Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile. 

Problem: Supervenienz ist automatisch in Identität oder Reduktionismus enthalten Ontologisch oder epistemisch? 

Mentale Zustände emergieren aus materieller Aktivität als Meta-Zustände (Selbstorganisation des Systems auf mentaler Ebene). Sie sind Muster auf höherer Ebene, die wiederum auf die materielle Aktivität zurückkoppeln (zirkuläre Kausalität).

Nicht reduktiv, Eigengesetzlichkeit der mentalen Ebene. Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile.

Problem: Gibt es nicht trotzdem eine Reduktionsregel? Ontologisch oder epistemisch? 

Interkulturelle Aspekte:
– Hier: Deutsch-Angelsächsische Psychologie

europäisches Weltmodell – Aber:

• „fernöstliche Ansätze“ (Asiatische, indische, arabische Ansätze) z.B. Acceptance & Commitment Therapy

• Andere europäische Länder: Frankreich, Russland 

Definition von Psychologie

(westliche) Psychologie entwickelte sich und besteht aus vielen widersprüchlichen Strömungen

Wissenschaftliche Vielseitigkeit Historische Vielseitigkeit

Defining Psychology: Is It Worth the Trouble? (Lilienfeld, 2004)

„Efforts to define psychology precisely ... are no more likely to succeed than are efforts to define precisely many other natural language concepts, including life ..., mental disorder..., and species.“

Produktives Spannungsfeld und Uneinheitlichkeit als Entwicklungsressource 

Erkenntnis der Welt so, wie sie ist 

• nur näherungsweise Erkenntnis der Welt wie sie ist

die Außenwelt existiert nur in unserem Kopf als geistiges Gebilde 

Die Außenwelt mag existieren, aber wir können sie nie erkennen 

Theorien sind „nützliche Funktionen“ 

aus Idealismus

• Theorien sind Abbilder der Realität

– „naives“ Wissenschaftsbild 

aus Realismus

Lehre der Erkenntnis, Methode 

(Induktion)

• Sinneserfahrung ist die Quelle für Erkenntnis - der Verstand kann diese dann Ordnen

• Theorien spiegeln die beobachtete (gesammelte) Wirklichkeit wider 

(Deduktion)

• Wissen ist primär im Verstand/Vernunft begründet – Wirklichkeit kann durch Denken ergründet werden

• Theorien integrieren (hypothetische) Elemente & werden empirisch geprüft 

• Jedes System ist vollständig durch seine Einzelbestandteile (‚Elemente‘) bestimmt
  Analyse: 1. Verstehe die Einzel- teile; 2. Verstehe das Gesamte

• Klassisch: Psychologie – Biologie – Chemie – Physik

• Eine Theorie A ist genau dann auf eine Theorie B reduziert, wenn sich alle Gesetze von A aus den Gesetzen von B ableiten lassen. (Nagel, 1961) 

Natürliche Systeme sind als Ganzes, nicht als Zusammen- setzung ihrer Teile zu betrachten 

• Eine Systemeigenschaft lässt sich prinzipiell nicht aus den Eigen- schaften der Komponenten ableiten

• Gesetze/Theorien müssen auf der Erklärungsebene des Betrachtungsgegenstands angesiedelt sein 

unsere Umwelt, unser Körper
• naturgesetzliche Zusammenhänge Mechanische Abläufe & Gesetz-

mäßigkeiten
„Inhaltsleere“ Zustände 

• Qualia: Bewusste Empfindungen

  (z.B. Zahnschmerz)

• Propositionale Einstellungen: Kenntnisse,

  Wünsche & Befürchtungen Intentionalität: Gerichtetsein mentaler Zustände auf Objekte der Außenwelt