Pädagogische Psychologie Kapitel 8
Kognitivistische Sichtweise des Lernen
Kognitivistische Sichtweise des Lernen
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Flashcards
Was ist die kogntivie Sicht des Lernens?
- theoretischer Ansatz, der Lernen als einen aktiven geistigen prozess des Erwerbs, Behaltens, Abrufens und Anwendens von Wissen betrachtet.
Was wird bei den Kognitionswissenschaften erforscht?
- Denken, Sprache, Intelligenz, Wissenserwerb, Gehirn
Welches Merkmal hat das sensorische Gedächtnis?
- sie behält Sinnesinfos nur sehr kurzfristig.
Von wo geht die Wahrnehmung bei der Bottom-up Verarbeitung aus?
- von einzelnen bestimmenden Merkmalen.
- setzt die Merkmale zu einem erkennbaren Muster zusammen.
Auf welchen Erwartungen gründet die Wahrnehmung bei der Top-down Verarbeitung?
- die, welche sich von Wissen und Erfahrungen ableiten.
(Sehen nur, was wir schon wissen)
Welche Infos werden vom Arbeitsgedächtnis gehalten?
- Infos, die gerade bearbeitet werden (Mittelpunkt der Aufmerksamkeit)
- arbeitet mit dem Lanzeitgedächtnis zusammen.
Wie lange hält das Kurzzeitgedächtnis die Infos?
- ca 20 Sekunden.
Was ist die Funktion der zentralen Exekutive?
- Aufmerksamkeit und andere mentale Ressourcen zu überwachen/lenken.
- Teilsystem des Arbeitsgedächtnis.
Was für ein Übungssystem ist die Phonologische Schleife?
- System des Gedächtnisses für Worte und Laute, die man in 1,5-2 Sek. wiederholen kann.
- Teilsystem des Arbeitsgedächtnis.
(zB eine 7 Stellige Telefonnummer kann man innerhalb von 1,5-2 Sekunden wiederholen.)
Was hat der visuell-räumliche Notizblock für ein Funktion?
- visuelle/räumliche Infos zu halten und zu bearbeiten.
- Teil des Arbeitsgedächtnisses.
Was ist die kognitive Beanspruchung?
Wie viele Arten gibt es? (Nenne die Beanspruchungen)
Der Umfang von Ressourcen, der für die Erledigung einer Aufgabe benötigt wird.
- Insg. 3:
Intrinsisch, External, Produktiv
Was ist die Intrinsische kognitive Beanspruchung? (Unvermeidbar, verbeidbar, erwünscht)
Wodurch wird es verursacht?
Nenne ein Beispiel!
Was läuft genau ab?
- Sie ist unvermeidbar (Verarbeitung von zentralem Lernstoff)
- Durch die Komplexität der Aufgabe
- zB Quadratische Gleichungen zu verstehen und zu strukurieren
- Verarbeitung zieht die Aufmerksamkeit auf sich; Auswendiglernen möglich.
Was ist die external kognitive Beanspruchung? (Unvermeidbar, verbeidbar, erwünscht)
Wodurch wird es verursacht?
Nenne ein Beispiel!
Was läuft genau ab?
- vermeidbar oder steuerbar: Wenig hilfreiches Verarbeiten von Anforderungen, die nichts mit der Lernaufgabe zu tun haben.
- schlechte Lernstrategien, Unaufmerksamkeit, schlechte Anleitung, unzureichendes Wissen.
- Wechsel zwischen Text und Graphik hin und her. Versteht die Graphik nicht im Zusammenhang mit dem Text.
- schlechte Verarbeitung, kein Lernen, mögliche Enttäuschung.
Was ist die produktiv kognitive Beanspruchung? (Unvermeidbar, verbeidbar, erwünscht)
Wodurch wird es verursacht?
Nenne ein Beispiel!
Was läuft genau ab?
- erwünscht: für die Verständnis notwendige Tiefenverarbeitung.
- Lernmotivation, neue Strategien auszuprobieren, wenn die ersten Versuche fehlgeschlagen sind.
- Verknüpfung der Kernidee mit text
- Gute Strukurierung, Ausarbeitung, Visualisierung führen zu Tiefenverarbeitung.
Wie halten sich Informationen im Arbeitsgedächtnis beim elaborierendem Wiederholen?
- durch Verknüpfung mit bekannten Wissensbeständen aus dem Langzeitgedächtnis.
Was tritt bei der Interferenz auf?
- Verarbeitung neuer Infos stört einen gerade ablaufenden Vorgang/ wird mit alter Info vermischt oder überschrieben.
Was passiert beim Spurenverfall?
- verblassen und Schwächerwerden von Erinnerungen mit der Zeit.
Was ist deklaratives Wissen?
Nenne Beispiele.
- explizit gefasstes Wissen: "wissen, dass" etwas der Fall ist.
- Wissen über spezifische Einzelheiten, persönliche Bevorzugungen kennen, Regeln beherrschen.
Was ist das prozedurale Wissen?
Nenne Beispiele.
- Wissen, das vorgeführt wird, wenn wir eine Aufgabe ausführen; "Wissen, wie"
Bsp: Wissen, wie man Brüche dividiert, Vergaser eines Autos reinigt...
Was hat Selbstregulationswissen mit deklarativen und prozeduralem Wissen zu tun?
Mit welchen Wort kann man es auch noch ersetzen?
- es entscheidet, wann welches Wissen eingesetzt werden soll.
- wird auch pragmatisches Wissen.
Was ist der Unterschied zwischen dem explizitem und dem impliziten Gedächtnis?
Beim expliziten Gedächtnis werden Langzeiterinnerungen bewusst abgerufen und implizites Gedächtnis stellt das Wissen dar, das wir nicht bewusst abrufen - es beeinflusst unser Verhalten/Gedanken ohne dass wir es merken.
Für was ist das semantische Gedächtnis?
- Für Bedeutungen
Von was einer Theorie geht die Doppelcode-Theorie (dual coding theory) aus?
- alle Gedächtnisinhalte werden entweder in einem verbalen oder bildhaften oder in beiden Codes gespeichert.
Erkläre die Begriffe Protoypen, Exemplar und Schema.
- beste Vertreter einer Begriffskategorie
- konkrete Erinnerung an einen speziellen Gegenstand.
- Innere Repräsentation in allgemeiner Form, um Infos zu strukturieren.
Was ist ein Skript?
Nenne Beispiele.
- Schema/Geschehensablauf im Alltag
Bsp. Lebensmitteleinkauf, Pizza zum Mitnehmen bestellen.
Was sind Informationen des Episodischen Gedächtnisses?
- Infos aus dem Langzeitgedächtnis, welche an eine bestimmte Zeit/Ort gebunden sind.
Für was ist das prozedurale Gedächtnis wichtig?
- Langzeitgedächtnis für das Wissen, wie Handlungen ausgeführt werden müssen.
Nenne ein Beispiel für eine Handlungsvollzugsregel.
Wenn A erscheint, dann B tun.
Bsp: Wenn man schneller Skifahren möchte, sollte man sich etwas zurücklehnen.
Für was ist Bahnen/Priming ein grundlegender Mechanismus für den Abruf?
- Da Assoziationen aktiviert werden und die Aktivierung sich über das Gedächtnissystem ausbreitet.
Was wird bei der Elaboration hinzugefügt und erweitert?
- Infos, durch Verknüpfen neuer Infos mit bereits gespeicherten.
Was besagt die Theorie der Mehrebenenverarbeitung? (Levels of processing theory)
-das Behalten von Infos hängt davon ab, wie tief (gründlich) sie verarbeitet wurden.
Was ist mit "sich ausbreitende Aktivierung" gemeint?
Nenne ein Beispiel.
- Abrufen von Infoeinheiten über Ihre Verbindungen untereinander.
- Das Erinnern an eine Info aktiviert das Erinnern an eine andere Info.
Bsp: "ich mache eine Autofahrt in den Herbstwald" - aktivierte Info: Laub rechen, Ölwechsel machen
Erkläre die Mnemotechnik und bekannte Methoden.
- Systematische Methode zur Verbesserung der Behaltensleistungen.
Loci-Methode (Ortmethode): Worte werden mit Orten verbunden.
Akronym: Jeweils der 1 Buchstabe wird in ein Wort verbunden (Bsp NATO)
Kettenmnemonik: erste Info wird mit der zweiten, zweiten mit dritten Info verknüpft...etc.
Schlüsselwortmethode: neue Wörter werden mit ähnlichen Hinweiswörtern assoziiert.
Erkläre
- Fraktioniertes Lernen
- Verteiles Lernen
- Massiertes Lernen
- Aufteilen einer Liste mit mehreren Teillisten.
- Strategie zum Auswendiglernen einer grossen Auswahl in einzelnen Einheiten.
- Strategie zum Auswendiglernen in einem einzigen zeitabschnitt.
