M9 - SS2013 - CBB

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C. B.

Étudier

C. B.

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Diese Lernkarten bieten einen grundlegenden Überblick über psychologische Konzepte und ihre Anwendung in der Unterrichtsgestaltung. Sie behandeln Themen wie Wissen, Lernen, Didaktik, und Erziehung, wobei sie sich auf Phasen, Aussagen, und Prinzipien konzentrieren. Besonders nützlich für Lehrkräfte und Pädagogen, die ihr Verständnis von Lernprozessen vertiefen und ihre Unterrichtsmethoden verbessern möchten.

Cartes-fiches

Utilisateurs

Langue

Allemand

Catégorie

Psychologie

Niveau

École primaire

Créé / Mis à jour

01.07.2015 / 08.09.2016

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Was sind wichtige Tätigkeitsfelder pädagogischer Psychologen?

Organisations- und Berufsberatung

Forschung & Lehre

Schulpsychologische Dienste

Betriebliche Aus- und Weiterbildung

Erziehungsberatung

Welche der folgenden Aussagen zur PP sind zutreffend?

Die PP befasst sich nur mit schulischen Lehr- und Lernprozessen.

Die PP gehört zur Erziehungswissenschaft.

Die PP beschäftigt sich primär mit kognitiven Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern

Einer der Schwerpunkte der PP ist der Bereich des Lehrens und Lernens.

Die PP hat sich im Spannungsfeld von Theorie und Praxis entwickelt.

Welche Aussagen sind für
den Begriff Erziehung
zutreffend?

Erziehung kann als spezifische Form der Verhaltensmodifikation verstanden werden.

Die Psychologie unterscheidet im Gegensatz zur Pädagogik zwischen intentionaler und funktionaler Erziehung.

Erziehung bezieht sich vorrangig auf die motivationalen Aspekte der kindlichen Entwicklung.

Das Vorrecht zur Erziehung wird in Deutschland den Schulen bzw. dem Lehrpersonal zugeschrieben

Nach dem ökologisch-systemischen Ansatz betrachtet man Erziehung nicht mehr unidirektional, sondern berücksichtigt auch die transaktionalen Wechselbeziehungen zwischen den beteiligten Personen sowie ihrem Umfeld.

Welche Aussagen sind für
die pädagogische
Situation
zutreffend?

Im Zentrum steht die lernende Person, deren Entwicklung durch pädagogische Maßnahmen verändert werden soll.

Medien sind eine wichtige Komponente der pädagogischen Situation.

Die lernende Person wird als Konstrukteur ihres Wissens gesehen.

Die Initiative für den Lernprozess geht stets vom Lernenden aus.

Eine Lehrperson muss persönlich anwesend sein.

Welche Themenbereiche untersucht die Wissenspsychologie?

Intelligenzstrukturen

Repräsentation und Organisation von Wissen im Gedächtnis

Persönlichkeitseigenschaften

Erwerb von Wissen

Anwendung von Wissen beim Denken und Handeln

Welche Aussagen zu epistemologischenÜberzeugungen sind zutreffend?

EÜ beeinflussen die Informationsverarbeitung

EÜ sind Überzeugungen darüber wie das Gedächtnisfunktioniert

EÜ beeinflussen Lernverhalten, Lernmotivation undLernleistung

EÜ sind subjektive Vorstellungen über die Objektivität, dieRichtigkeit, die Aussagekraft oder die Herkunft von Wissen

EÜ von Lehrenden können die Unterrichtsgestaltungbeeinflussen

Welche Phasen unterscheiden Ackerman?

motivationale Phase

kognitive Phase

Trainingsphase

Assoziative Phase

Autonome Phase

Was kennzeichnet den Begriff Unterricht?

langrfristige Abfolge von Lehr-Lern-Prozessen/

absichtsvolle Planung/

richtet sich an Gruppen von Schülern/

Ziel ist Aufbau von Wissen + Erwerb von Fertigkeiten/

zeitliche Taktung

Welche Aussagen zum Begriff Lernen stimmen?

Lernen kann Verhaltenspotential ändern

Reifung ist eine besondere Form des Lernens

Lernprozesse basieren auf Erfahrungsbildung aufgrund Auseinandersetzung mit der Umwelt

findet in erster Linie in der Schule statt

Vorwissen ist die wichtigste Determinante

Welche Erkenntnisse sollten in der Unterrichtsgestaltung berücksichtigt werden?

grundlegende Kenntnisse können auch ohne Struktur und Lehreranleitung vermittelt werden

Die Gestaltung des Unterrichts u. die Lehrmethode sollten an das Lernziel angepasst werden

Ein tieferes Verständnis von Konzepten kann durch die Beschäftigung mit komplexen Problemstellungen oder Diskussionen in Kleingruppen gefördert werden

Frontalunterricht ist grundsätzlich zu vermeiden

Bei der Unterrichtsgestaltung sollten entwicklungs- und lernpsychologische Erkenntnisse berücksichtigt werden

Welche Schritte sollten die Lernprozesse in einer Unterrichtseinheit nach Aeblis kognitiv psychologischer Didaktik durchlaufen?

problemlösendes aufbauen

durcharbeiten

üben

anwenden

evaluieren

Welche sind Prinzipien der Unterrichtsgestaltung nach Ausubel?

Parallele Transduktion

eher deduktives Vorgehen

Verfestigung durch Übung

Sequentielle Organisation

Integrative Aussöhnung

Computersimulation

Kommt häufig in naturwissenschaftlichen Disziplienen zum Einsatz

)wird häufig graphisch visualisiert

kommt häufig in geisteswissenschaftlichen Diszilpienen vor

nicht jede besitzt ein math. Modell

...sind Computerprogramme

konstruktivistische Lernumgebung

aktive Konstruktion von Wissen

gemeinschaftliches Lernen

praxisbezogene und autentische Lernumgebung

Berücksichtigung selbstregulativer Fähigkeiten

Aufdecken von Zusammenhängen von Reiz-Reaktion

konnek. Modelle

geringe biologische Plausibilität

Betonung Unterschied Mensch Computer

Betonung Gemeinsamkeit Mensch Computer

Matritzenberechnungen

Info aufnahme,Vrarbeitung, Netzmodifikation, Infoaufgabn

Forschungsfragen E-Learning

multimediales Lehren und >Lernen

Vergleiche zw. E-Learningumgebung und traditionellen Lehr- und Lernformen

Überprüfung Designempfehlung

Überprüfung moderieerender Einflussfaktoren

keine Antwort

CLT

lehnt direktives Vorgehen ab

3 Arten kognitiver Belastung

Ausbildung uns Speicherung automatischer Schemata

Arbeits-/ Langzeitgedächtnis und deren Wechselwirkung

Verbreitet und akzeptierter Erklärungsansatz

Was sind Generalisierungsstrukturen innerhalb der CTML?

Diese Strukturen können beispielsweise Kausalketten mit entsprechenden Erläuterungen der einzelnen Ursache-Wirkungs-Elemente umfassen

Sie lassen sich als Matrizen darstellen, die den Vergleich zweier oder mehrerer Elemente anhand mehrerer Dimensionen ermöglichen

Diese repräsentieren als eine Art Baumstruktur den Kerngedanken mit seinen untergeordneten ergänzenden Details

Sie betreffen eine Liste, die aus einer Zusammenstellung von Einzelelementen besteht

Diese Strukturen sind hierarchisch angeordnet und umfassen Gruppen und Untergruppen

Definition träges Wissen

wird in verschiedenen Situationen angewandt

nachweislich vorhanden, kann jedoch nicht angewandt werden

kann nicht an anderes Individuum weitergegeben werden

nicht erworben/ nicht genutztes Wissen

ausschließlich im Kontext anzuwenden

Beispiel zu Wissenstransfer wo das Level nach der Intervention kleiner war als vor der Intervention. Da standen noch ein paar nebensächliche Erläuterungen wodurch es dazu kommen kann.
War aber irrelevant für die Beantwortung der Frage, welche Art von Transfer vorliegt.

negativer Transfer

Nulltransfer

horizontaler Transfer

vertikaler Transfer

In welcher Reihenfolge
wir beim Cognitive
Apprenticeship - Ansatz
vorgegangen?

coaching, scaffolding, modelling

exploration, modeling, articulation

modelling, coaching, scaffolding

reflection, coaching, scaffolding

articulation, exploration, reflection

Was fällt nicht in die

klassifikation der Didaktik

nach Faulstich

und Zeuner

Bildungstheoretische Didaktik

Begabungstheoretische Didaktik

Identitäts Didaktik

Curriculumtheoretische Didaktik

Ermöglichungs Didaktik

Mögliche Probleme, die

die Aussagekraft von

Evaluatiuonen in

Frage stellen

Ausschließliche Verwendung von Fragebogendaten

Imponierevaluation

Beschönigung

Vertuschungsevaluation

subjektive Datenerhebung

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