M7 Intelligenztheorien

M7 Persönlichkeitspsychologie und Differentielle Psychologie, Fernuni Hagen Kurs 3419, Kapitel 1.2.: Intelligenztheorien

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Flashcards	10
Students	18
Language	Deutsch
Category	Psychology
Level	University
Created / Updated	23.01.2016 / 25.02.2024
Weblink	https://card2brain.ch/box/m7_intelligenztheorien
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Theorie der fluiden und kristallinen Intelligenz nach Cattell: Grundannahmen

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integriert die Modelle von Thurstone und Spearman: verbindet die Primärfaktoren mit dem g-Faktor
g-Faktor lässt sich in zwei unabhängige Bestandteile zerlegen: fluide und kristalline Intelligenz (welche sich in die Primärfaktoren zerlegen lassen)
fluide: Fähigkeit zum Problemlösen und zur Anpassung an neue Situationen, unabhängig von erworbenem Wissen, von kulturellen und sozialen Einflüssen, mit der Geburt determiniert (induktives Schließen, intellektuelle Geschwindigkeit), erfasst durch Matrizen
kristalline: Fähigkeiten, die sich durch Lernerfahrung gebildet haben (verbales Verständnis, mechanische Kenntnisse), erfasst durch Wissensfragen
Die fluide Intelligenz ist Voraussetzung für die kristalline -> Matthäus-Effekt

Theorie der fluiden und kristallinen Intelligenz (Cattell): Tests und Messung

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Culture-Fair-Test: kulturfairer Test, misst die fluide Intelligenz, sprachliche Bestandteile werden vermieden, CFT 20-R (Grundintelligenztest Skala 2, für 8 - 60jährige); CFT-1 (Grundintelligenztest Skala 1 - für 5-9jährige)
Intelligenz-Struktur-Test (IST-2000 R): Primärfaktoren, gf + gc

Facetten-Modell der Intelligenz nach Guilford (Structure of Intellect Model)

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120 verschiedene, unabhängige Fähigkeiten (wg. Kombination verschiedener, theoretisch angenommener Bereiche)
drei verschiedene Dimensionen, unterschiedlicher Qualität: Inhalte: figural, symbolisch, semantisch, behavioral; Operationen: Bewertung, konvergente + divergente Produktion, Gedächtnis, Erkenntnis; Produkte: Einheiten, Klassen, Beziehungen, Systeme, Transformationen, Implikationen
Problem: keine Validierung möglich
7082 Korrelationen: 24% nicht signifikant -> Guilfords Beweis gegen G-faktor; aber fehlerhaft (Korrelationen lagen alle übere über r = 0, mittlere Korrelation bei r = .45)
Modell ist historisch, aber Stimulanz für die empirische Forschung

Theorie der fluiden und kristallinen Intelligenz (Cattell): Revision

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Intelligenzfaktoren gf und gc sind nicht unabhängig (r = .50) -> Einführung eines übergeordneten Faktors Gf(h)
Modell basiert auf Faktorenanalysen, deren Ausgangspunkt einzelne Testergebnisse sind (kulturfaire Einzeltests und kognitive Einzeltests)
Faktoren 1. Ordnung: gf2 + verschiedene Fähigkeitsdimensionen (ergeben gc)
Faktoren 2. Ordnung: gf1 + gc
Faktor 3. Ordnung: Gf(h): übergeordneter Faktor, allgemeine geistige Veranlagung (nicht G-Faktor Spearman); Faktor schulische und familiäre Einflüsse -> beeinflusst gc
Modell kombiniert empirische Befunde mit hypothetisch-theoretischen Vorstellungen

Berliner Intelligenzstrukturmodell (BIS) von Jäger

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basiert auf theoretischen Überlegungen, begleitet von empirischen Untersuchungen
hierarchisch
übergeordnete Ebene: ALLGEMEINE INTELLIGENZ, beeinflusst jede Form der Leistung zu geringem Teil
untergeordnete Ebene: Leistungen beeinflusst durch 7 verschiedene Fähigkeiten:

Inhalte: betreffen die Modalität einer Aufgabe, verbal, figural-bildhaft, numerisch

Operationen: Leistungsbereiche bei der Bearbeitung, Verarbeitungskapazität, Einfallsreichtum, Merkfähigkeit, Bearbeitungsgeschwindigkeit

Jede Aufgabe, Problem, Leistung beeinflusst durch alle Inteligenzbereiche, aber unterschiedliches Muster
integrierendes Intelligenzmodel
erlaubt Charakterisierung von Intelligenztests
valide, kann erweitert werden
vereinigt Elemente von Spearman, Thurstone, Guiford

Three-Stratum-Theory von Carroll

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3 Ebenen:

Stratum I: 69 Fähigkeiten (z.B. Schlussfolgern, Leseverständnis, visuelle Wahrnehmungsgeschwindigkeit), unterliegen unspezifischeren, übergeordneten Fähigkeitsdimensionen, in Faktorenanalyse als einzelne Faktoren, laden auf mehrere Faktoren, dem zugeordnet, auf den sie am höchsten laden

Stratum II: fluide Intelligenz, kristalline Intelligenz, allgemeine Gedächtnisfähigkeit, visuelle Wahrnehmung, auditive Wahrnehmung, Abruffähigkeit, kognitive Geschwindigkeit, Verarbeitungsgeschwindigkeit; NICHT unabhängig voneinander

Stratum III: allgemeine Intelligenz (g-Faktor), zusammengesetzt aus Teilfähigkeiten (def. durch spezifischere Teilfähigkeiten)

Integration von Spearman, Thurstone, Cattell, Parallelen zu Jäger

Cattell-Horn-Caroll-Theorie

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- repräsentiert den aktuellen Forschungsstand

- Revision der Three-Stratum-Theorie

- Inhalte: Cattell (fluide + kristalline Intelligenz), Horn (kein g-Faktor), Carroll (hierarchischer Aufbau)

- Stratum II: Ebene mit 16 relativ breiten Fähigkeitsbereichen

- Stratum I: spezifische Fähigkeiten, die den der Stratum II zugeordnet sind

- KEIN STRATUM III

2-Faktoren-Theorie der Intelligenz von Spearman

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- verschiedene Leistungen korrelieren miteinander

- Generalfaktor (g-Faktor), der allen kognitiven Leistungen zugrunde liegt: Allgemeine Intelligenz bei jedem unterschiedlich ausgeprägt, getestet über figurale Matrizenaufgaben

- spezifischer Faktor (s) für den jeweiligen Aufgabenbereich

- Ausgangsbasis: Korrelationen und Faktorenanalyse; Korrelationen = G-Faktor, nicht erklärte Varianz = spezifische Faktoren

- beide Faktoren werden bei Aufgaben angesprochen

Modell mehrerer Primärfaktoren von Thurstone

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- Gegenposition zu Spearman

- jede Person ist durch verschiedene Intelligenzkomponenten gekennzeichnet, nicht durch g-Faktor

- Zur Lösung von Aufgaben sind mehrere unabhängige Faktoren im Zusammenspiel beteiligt

-> Primärfaktoren: verbal comprehension, word fluency, space, number, memory, perceptual speed, induction/reasoning

- Test: IST 2000-R (verbal, numerisch, figurale Fhk, schlussfolgerndes Denken, Merkfähigkeit); BIS

- Spearman: benutzte homogenes Aufgabenmaterial -> höhere Korrelationen -> G-Faktor

- Thurstone: benutzte heterogenes Aufgabenmaterial + Studierendenpopulationen -> eingeschränkte Varianz -> geringere Korrelation -> mehrfaktorielle Lösung

- ABER: Primärfaktoren sind NICHT unabhängig voneinander: Extraktion höherer Faktoren möglich, sodass sich Spearmans Modell in Thurstones Modell überführen lässt (durch Faktorenanalyse erklärbar)

Intelligenzmodell nach Wechsler

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- wenig empirisch-theoretisch fundiert

- Allgemeine Intelligenz (g-Faktor), Verbale Intelligenz, Handlungsintelligenz + jeweils spezifische Unterfaktoren

- Wechsler stellt heraus, dass Intelligenzfaktoren als Merkmale eines komplexen Funktionsgefügen aufzufassen sind

-> es sind auch nicht intellektuelle Faktoren wirksam (Antriebstärke, Motivation, Interesse, Ausdauer,...) die somit auch die Varianz beeinflussen

- Wechsler Adult Intelligence Scale (WAIS-IV)

- Wechsler Intelligenztest für Erwachsene (WIE)

- Hamburg Wechsler Intelligenztest für Kinder (HAWIK-IV)

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