Forschungsmethoden

• kein kontrolliertes Experiment
• kein Rückschluss auf die untersuchte INtervention...da keine Kontrollgruppen, kein gleiches Setting..

• im CSCL wichtig --> Beiträge der Teilnehmenden werden analysiert
  • Kommunikationsverläufe werden codiert 
• Rückschlüsse auf effektive CSCL Diskurse

• Ziel: unbeobachtbare kognitive Prozesse beobachtbar machen
• z.B. auf Video aufnehmen
• aber Qualität des Lernergebnisses wird nicht beurteilt

• Fragebögen oder Interviews sind geeignete Methoden zur Ergebung der Akzeptanz eines CSCL-Arrangements durch die Lerner
• Fragebögen oder Interviews sind keine geeignete Methoden zur Ergebung der Effektivität eines CSCL-Arrangements durch die Lerner, da ja Effektivität = Wirksamkeit objektiv nicht anhand der subjektiven Antworten der Befragten beantwortet werden kann.
   

• Quantitative Methoden messen kausale oder korrelative Beziehungen zwischen einer Intervention und abhängigen Variablen
• Quantitative Methoden interpretieren nicht Artefakte als Resultat individueller Handlungen oder sozialer Interaktion --> qualitative MEssung nötig
• Quantitative Methoden untersuchen authentische Anwendungen mittels Fragebögen.
• Videoanalyse  ist keine Quantitative Methoden(-->qualitativ!)

• Quasi-experimentelle Untersuchungen weisen die Teilnehmer zufällig den Untersuchungseinheiten zu.
• Quasi-experimentelle Untersuchungen benötigen eine tendenziell eher grosse Stichprobengröße.
• Quasi-experimentelle Untersuchungen erlauben die Prüfung strenger Kausalhypothesen nur eingeschränkt
• Quasi-experimentelle Untersuchungen finden oft im Feld (in realen Anwendungssituationen) statt. --> grössere Stichproben werden erreicht

• Beitragsanalyse
• Videoanlayse
• Lautes Denken
• Blickfeldanalyse

Ziel: Untersuchung kognitiver Prizesse

• unit-of-analysis Problem: Was wird in Gruppen genau untersucht bzw. manipuliert.. Lernerfolg einzelner? Lernerfolg der Gruppe?
• Kausalitätsproblem: es sind zwar Beziehungen zwischen den Variablen- aner diese müssen nicht unbedingt kausal zusammenhängen