Fachspezifische Lernschwierigkeiten
Didaktik Kunstunterricht
Didaktik Kunstunterricht
Kartei Details
Karten | 14 |
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Sprache | Deutsch |
Kategorie | Pädagogik |
Stufe | Universität |
Erstellt / Aktualisiert | 09.02.2014 / 07.11.2016 |
Lizenzierung | Keine Angabe |
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Lernschwierigkeit 1:
THEORIE vs. PRAXIS
Lernende haben häufig nur Interesse an gestalterischer Praxis, weniger an Theoriestunden
Alle Künstler haben Vorbilder -> Orientierung an Kunstgeschichte
Verbesserungsvorschlag:
Lernschwierigkeit 2:
KUNST KOMMT VON KÖNNEN
-> "ich kann das einfach nicht" (nur Begabung, persönlich nehmen)
(Unzufriedenheit mit eigener Gestaltung
-> medial vermittelt-> zu hohe Ansprüche)Kunst = auch Lernprozess
Lernschwierigkeit 3:
NATURALISTISCHE DARSTELLUNG
Zu hohe Selbstansprüche an die Exaktheit der eigenen Gestaltung demotivieren
Naturalistische Darstellung ist nicht höchstes Ziel (Fotoapparat)
Verbesserungsvorschlag:
Kunstler nicht von Geburt an Genie (Prozess Picassos)
Lernschwierigkeit 4:
"Das kann ich auch"
Lernschwierigkeit 5:
VERSCHULTES DENKEN vs. KREATIVER PROZESS/ PHANTASIE
Aufgabenpflichterfüllungskultur
ZuengerRahmenfürKunst
Verbesserungsvorschläge:
ProjektheftezureigenenWeiterbearbeitungZuhause
Projekt über mehrere Wochen hinweg
Unterricht nur als Impuls
Lernschwierigkeit 6:
EIGEN- vs. FREMDERWARTUNG
- Orientierung an Mitschülern
- Orientierung an Lehrererwartung/ Ästhetik des Lehers
Verbesserungsvorschläge:
Lernschwierigkeit 7:
SCHEMATISCHE VORLAGEN vs. EIGENE KREATIVITÄT
Schüler haben oft Hemmungen, der eigenen Kreativität zu vertrauen -> greifen daher auf schematische Lösungen (Comics) zurück
Verbesserungsvorschläge:
- Comics sind kein Tabuthema, sonder evtl. Unterrichtsstunde
(Einleitung über Andy Warhol-> eigene Darstellungsmöglichkeiten kennenlernen)
- kleines Repertoire anlegen
Lernschwierigkeit 8:
ORIENTIERUNG AN MEDIALEN VORLAGEN
- Schwarze Konturlinien -> Sicherheitsgefühl?
- Mangaaugen (einfach, Schritt-für schritt& weltweit erkennbar)
Verbesserungsvorschläge:
- eigentlichesAuge? Modellbauen mit Biologiekurs?-> um Verständnis zu Fördern