Entwicklungspsychologie
Präoperationale Phase
Präoperationale Phase
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Helene Eichenberger
Helene Eichenberger
Diese Lernkarten beleuchten zentrale Konzepte der Entwicklungspsychologie, insbesondere die präoperationale Phase nach Piaget. Sie erklären Merkmale wie Egozentrismus, Zentrierung, Animismus und kindlichen Realismus mit anschaulichen Beispielen und zeigen, wie Kinder ihre Umwelt durch Assimilation und Akkommodation begreifen. Ideal für Studierende der Psychologie oder Pädagogik, die Entwicklungsphasen und kindliches Denken vertiefen möchten.
Karten
11
Lernende
10
Sprache
Deutsch
Kategorie
Psychologie
Stufe
Andere
Erstellt / Aktualisiert
06.03.2013 / 26.03.2026
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Lernkarten
Akkommodation
- Der Mensch passt seinen Organismus der Umwelt an
- schwimmen ist ein gutes Beispiel. Auch Kleider oder ein Fernglas
mentales Probehandeln
- Fähigkeit etwas im Kopf abzuspielen ohne, dass es real vorhanden ist
- Kann Probleme lösen durch denken
- Film spielt sich ab
- Dinge vorstellen, die nicht real vorhanden sind.
- Ist irreversibel.
- Kann sich nun auch fürchten vor Monster ect.
- ist ein Ergebniss der präoperationalen Phase
Symbolische Funktion
- Symbol heisst "etwas steht für etwas"
- sind Zeichen die für etwas stehen, kann auch akustisch, olfaktorisch, ect. sein
- Muss über kognitive Funktion der Vorstellung verfügen, um die symbolische Funktion zu beherrschen
- Nur dadurch kann man reden lernen, denn die Wörter sind Symbole für etwas. (Beispiel: Tisch)
- Ipad kann ein 2jähriges bedienen-kennnt die Symbole
Egozentrismus
- Merkmal präoperationalen Phase
- Auf sich selbst konzentriert ( sieht alles von sich aus)
- Nicht fähig sein, die Perspektive des Anderen zu übernehmen oder zu sehen
- bleibt an den Dingen kleben
- Beispiel Versteckis: Augen zu und davon ausgehen, der andere sieht mich nicht (ich selbst sehe ja nichts) oder schwarzer Peter - Spiel
Zentrierung
- Bleibt an einem Merkmal kleben
- Typisches Merkmal der präoperationalen Phase
- Bleibt z.B.an der Menge hängen (en Huufe Münz gegen 5-lieber tauschen)
- Kann noch nicht verschiedene Eigenschaften miteinandner vergleichen, es bleibt an einer Eigenschaft kleben.
Die 5 typischen Merkmale der präoperationalen Phase
- Egozentrismus
- Zentrierung
- Animismus
- Kindlicher Realismus
- Finalismus
Animismus
- Merkmal präoperationalen Phase
- Anima = Seele
- alles ist belebt
- Z.B:Die Sonne sieht uns, der Stein spürt wenn er zerstört wird,der Tisch spürt das kitzeln, der Wind weiss dass er bläst
- Viele retten sich diesen Animismus ins Erwachsenenalter: sie umarmen Bäume, sie glauben daran, dass Steine etwas bewirken...
Kindlicher Realismus
- Das Kind glaubt, dass alles was es kennt, real ist
- sein Denken, seine Träume,sein Wissen sei real (Hexen, Samiclaus)
- Damit kommen neue Ängste auf vor Monster, Hexen, Zombis... Die muss es geben sonst käamen sie nicht in einer Geschichte/Film vor
- Bei Zeichnungen muss alles dargestellt werden, wenn ich weiss dass es existiert. (Vielleicht sehe ich dann bei einer Zeichnung auch durch die Wände hindurch), 5Finger zeichnen
Finalismus
- Das Kind erklärt sich die Welt mit "Damit" Erklärungen
- auch wenn es immer nach dem "Warum"fragt(eigentlich meint es Wozu?), denkt es mit "Damit"
- Sätze mit "Damit"heissen Finalsätze
- Beispiele: "Warum regnet es?" Damit die Pflanzen Wasser bekommen "Warum hat man Geburtstag?"Damit man Geschenke bekommt
Empathie (ab ca.18 Mt.)
- Empathie, kann sich nun vorstellen wie sich das andere Kind fühlt wenn es traurig ist. kann sich auch vorstellen was das andere Kind braucht,d amit es ihm wieder besser geht
- Ist ein Ergebnis der präoperationalen Phase
