Entwicklungspsychologie

Präoperationale Phase

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Helene Eichenberger

Kartei Details

Karten	11
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Andere
Erstellt / Aktualisiert	06.03.2013 / 03.03.2024
Weblink	https://card2brain.ch/box/entwicklungspsychologie7
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Kartenliste

Lernen

Akkommodation

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

Der Mensch passt seinen Organismus der Umwelt an
schwimmen ist ein gutes Beispiel. Auch Kleider oder ein Fernglas

Assimilation

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Der Mensch passt die Umwelt seinen Bedürfnissen an
essen, atmen
er nimmt etwas aus der Umwelt was er braucht

mentales Probehandeln

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Fähigkeit etwas im Kopf abzuspielen ohne, dass es real vorhanden ist
Kann Probleme lösen durch denken
Film spielt sich ab
Dinge vorstellen, die nicht real vorhanden sind.
Ist irreversibel.
Kann sich nun auch fürchten vor Monster ect.
ist ein Ergebniss der präoperationalen Phase

Symbolische Funktion

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Symbol heisst "etwas steht für etwas"
sind Zeichen die für etwas stehen, kann auch akustisch, olfaktorisch, ect. sein
Muss über kognitive Funktion der Vorstellung verfügen, um die symbolische Funktion zu beherrschen
Nur dadurch kann man reden lernen, denn die Wörter sind Symbole für etwas. (Beispiel: Tisch)
Ipad kann ein 2jähriges bedienen-kennnt die Symbole

Egozentrismus

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Merkmal präoperationalen Phase
Auf sich selbst konzentriert ( sieht alles von sich aus)
Nicht fähig sein, die Perspektive des Anderen zu übernehmen oder zu sehen
bleibt an den Dingen kleben
Beispiel Versteckis: Augen zu und davon ausgehen, der andere sieht mich nicht (ich selbst sehe ja nichts) oder schwarzer Peter - Spiel

Zentrierung

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Bleibt an einem Merkmal kleben
Typisches Merkmal der präoperationalen Phase
Bleibt z.B.an der Menge hängen (en Huufe Münz gegen 5-lieber tauschen)
Kann noch nicht verschiedene Eigenschaften miteinandner vergleichen, es bleibt an einer Eigenschaft kleben.

Die 5 typischen Merkmale der präoperationalen Phase

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Egozentrismus
Zentrierung
Animismus
Kindlicher Realismus
Finalismus

Animismus

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Merkmal präoperationalen Phase
Anima = Seele
alles ist belebt
Z.B:Die Sonne sieht uns, der Stein spürt wenn er zerstört wird,der Tisch spürt das kitzeln, der Wind weiss dass er bläst
Viele retten sich diesen Animismus ins Erwachsenenalter: sie umarmen Bäume, sie glauben daran, dass Steine etwas bewirken...

Kindlicher Realismus

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Das Kind glaubt, dass alles was es kennt, real ist
sein Denken, seine Träume,sein Wissen sei real (Hexen, Samiclaus)
Damit kommen neue Ängste auf vor Monster, Hexen, Zombis... Die muss es geben sonst käamen sie nicht in einer Geschichte/Film vor
Bei Zeichnungen muss alles dargestellt werden, wenn ich weiss dass es existiert. (Vielleicht sehe ich dann bei einer Zeichnung auch durch die Wände hindurch), 5Finger zeichnen

Finalismus

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Das Kind erklärt sich die Welt mit "Damit" Erklärungen
auch wenn es immer nach dem "Warum"fragt(eigentlich meint es Wozu?), denkt es mit "Damit"
Sätze mit "Damit"heissen Finalsätze
Beispiele: "Warum regnet es?" Damit die Pflanzen Wasser bekommen "Warum hat man Geburtstag?"Damit man Geschenke bekommt

Empathie (ab ca.18 Mt.)

Empathie, kann sich nun vorstellen wie sich das andere Kind fühlt wenn es traurig ist. kann sich auch vorstellen was das andere Kind braucht,d amit es ihm wieder besser geht
Ist ein Ergebnis der präoperationalen Phase

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