Entwicklung Selbstkonzept und Geschlechtsidentität

- genetisch bedingt/ vorprogrammiert

- Passung: möglichst gute Erfahrungen, die seinem Temperamentsprofil entsprechen

-> Misfit (Nicht passen der Bedürfnisse von Kindern und den Meinungen von den Erwachsenen -> kann zu Verhaltensstörungen kommen)

Der Mensch durchläuft mit Entwicklung 8 Stadien

Jedes Stadium beinhaltet bestimmte Fragen, Aufgaben -> wenn erfüllt, weiter zur nächsten Stufe

Urvertrauen/ Miss vertrauen

-> Kind erfährt Geborgenheit, Sicherheit und Nàhe von Menschen

Autonomie vs. Scham und Selbstzweifel

-> Lösung von der Mutter - Autonomie-Streben

-> Zweifel, Trotzphase

Initivative vs. Schuldgefühle

-> Spielen mit Freunden, Freundschaften

-> Schuldgefühle wenn etwas selbst getan und ohne jmd. anderen

Werksinn vs. Minderwertigkeitsgefühl

-> Lernen, in der Schule, Dinge in Angriff nehmen

-> schlechte Rückmeldungen oder etwas nicht können

WICHTIGSTE PHASE:

Identität vs. Identitätsdiffusion

-> unabhängig von Mitmenschen

-> in der Pubertät

wird immer wieder geformt und verändert, jedoch stabil

- Geschlecht

- Fähigkeiten

- Ziele

- Persönlichkeitsmerkmale

- Überzeugungen und Vorstellungen

-> Selbstbeschreibung

+ Bewertung (Einschätzung)

+ Wunsch-Selbstkonzept

• Kind versteht & benutzt Pronomen "ich", "mein", "du" und "dein"
• Selbstbehauptung
• ab 3 J.: äussere Merkmale und Tätigkeiten beschreiben
• Selbstbewertungen
• drastische Überschätzungen

• wichtigstes Merkmal zur allgemeinen Charakterisierung eines Menschen
• Identifikation mit eigenem Geschlecht 
• Geschlechterrollen früh ausgeprägt & Kind ist interessiert
• Kinder sind bemüht, sich geschlechterstereotypisch zu verhalten
• Mädchen mehr Verhaltensvariationen

Verhaltensweisen, Einstellungen, Fähigkeiten und Interessen, die in einem bestimmten Kulturkreis für Personen des jeweiligen Geschlechts gesellschaftlich als angemessen betrachtet, von ihnen erwartet oder ihnen vorgeschrieben wird

3 Stufen

zwei Geschlechter unterscheiden könne und selbst zuordnen -> spontane Zuordnung

geschlechterspezifische Spielteuege und Tätigkeiten

zeitliche Stabilität der Geschlechtszugehörigkeit

an äusseren Merkmalen gestgemacht und könnte noch geändert werden (Kleider, Frisur etc.)

Geschlecht um stabiles, unabänderliches Merkmale 

durch Geschlechtsorgane bestimmt

mehrere Teorien, die sich ergänzen

Lob/ Zustimmung bzw. Tadel/ Ablehnung zählen

Konsequenz negativ oder positiv -> beeinflusst das Verhalten

gelernt wird durch Nachahmung

-> Beobachtunge mit dem eigenen Geschlecht resp. einer gleichgeschlechtlichen Person => Vorbilder sind wirksam

-> Mädchen sind im Vorteil: viel mehr weibliche Vorbilder

Vorstellungen, Haltungen oder Erwartungen werden übernommen

- tiefgründig

- Einfluss von Medien, Büchern etc. 

- Freud: Ödipuskomplex

Bildung von Schemata

Wissen wird aufgebaut