Einführung in wissenschaftliches Denken

Karteikarten zu den Psychologie Steop Vorlesungen der Uni Wien (2015/16)

Karteikarten zu den Psychologie Steop Vorlesungen der Uni Wien (2015/16)


M. S.
Diese Lernkarten bieten eine umfassende Einführung in das wissenschaftliche Denken auf Universitätsniveau, mit Fokus auf Methoden, Hypothesen und qualitativen Prozessen. Sie decken Themen wie das Menschenbild, die Art von Aussagen und die Bedeutung von Interviews ab, wobei auch quantitative Aspekte wie Signifikanztests und Datumsangaben berücksichtigt werden. Die Karteikarten sind besonders nützlich für Studierende der Psychologie, da sie sowohl theoretische Konzepte als auch praktische Anwendungen, wie die Anfertigung von Untersuchungsberichten und die Nutzung bio-psychologischer Methoden, vermitteln.
Karten
466
Lernende
21
Sprache
Deutsch
Kategorie
Psychologie
Stufe
Universität
Erstellt / Aktualisiert
12.12.2015 / 13.12.2021

Lernkarten

Inhalt der Psychologie; Innere Erfahrung von Gedanken, Gefühlen, Wünschen; nicht direkt beobachtbar

Erleben

Wieviele Schritte kann man von Entstehen eines Interesses bis zur Mitteilung der Untersuchung unterscheiden?

8

Inhalt der Psychologie; Komplexe Handlungen, ebonso wie einfache Äußerungen (z.B. Gestik, Atmung)

Verhalten

Schritte im Forschungsprozess

Was steht zu Beginn jedes Forschungsprozesses und wohin soll ein solcher Prozess führen?

Entstehen eines Erkenntnisinteresses - Mitteilung der Untersuchung

Schritte im Forschungsprozess

Welche der Folgenden Schritte werden eher zu Beginn eines Forschungsprozesses durchgeführt?

Welche Aussagen treffen zu?

Schritte im Forschungsprozess

Welche der folgenden Schritte werden eher am Ende eines Forschungsprozesses durchgeführt?

Die vier Hauptziele der Psychologie

Beschreiben, Erklären, Vorhersagen, Verändern

Welchem Ziel ist folgendes Vorgehen zuzuordnen? "Erhebung von Herkunftsland, FreundInnen (+ Herkunftsland)

Forschungsstrategien

Erläutere den Unterschied zwischen Quantitativen und Qualitativen Daten.

Quantitative Daten: Merkmalausprägungen werden zu Zahlen zugeordnet
z.B. weiblich = 0, männlich = 1
z.B. rot = 1, gelb = 2, grün = 3, blau =4
z.B. Score (Anzahl gelöster Aufgaben) in einem Leistungstext

Qualitative Daten: Merkmalausprägungen werden verbal beschrieben (z.B. inhaltliche Interessen der Psychologiestudierenden)

Welchem Ziel ist folgendes Vorgehen zuzuweisen? "Homophily Hypothese = Freundschaften basieren auf Ähnlichkeit; zusätzlich: Opportunitätsstrukturen"

Forschungsstrategien

Welche der Folgenden Punkte stehen in Verbinding mit Laborstudien?

Forschungsstrategien

Welche der Folgenden Punkte stehen in Verbinding mit Feldstudien?

Welchem Ziel ist folgendes Vorgehen zuzuweisen? "in Schule mehr Interkulturelle Freundchaften als außerhalb Schule"

Forschungsstrategien

Welche Strategie wird auch als "Könisweg, um kausale Zusammenhänge zu prüfen" bezeichnet?

Welchem Ziel ist folgendes Vorgehen zuzuweisen? "programm WiSK zur förderung von sozialer und interkultureller Kompetenz"

Forschungsstrategien

Wie verhalten sich Korrelation und Kausalität zueinander?

Ein empirischer Zusammenhang ist kein ausreichender Beleg für eine kausale Beeinflussung einer Variablen durch eine andere.

Leicht: aus der Regelmäßigkeit eines Ablaufs kann nicht auf Zukünftiges geschlossen werden

Suche nach Erkenntnissen durch systematische Auswertung von Erfahrungen

Empirische Forschung

Forschungsstrategien

"Ein empirischer Zusammenhang ist kein ausreichender Beleg für eine kausale Beeinflussung einer Variablen durch eine andere"

Was bedeutet das? Erkläre es anhand des Beispiels mit dem Huhn.

Ein Huhn freute sich jeden Morgen darauf, dass ein Mann in den Stall kam und es fütterte. Eines Morgens kam der Mann in den Stall und schlachtete das Huhn.

--> Aus der Regelmäßigkeit eines Ablaufs kann nicht auf Zukünftiges geschlossen werden.

Kriterium für wissenschaftliche Hypothese; Bezug auf reale Sachverhalte, die empirisch untersuchbar sind

Empirie

Forschungsstrategien

Ist ein experimentelles Vorgehen nicht möglich, müssen drei Voraussetzungen gegeben sein, dass eine Kausale Schlussfolgerung erfolgen kann.

Nenne diese drei Voraussetzungen.

  1. Kovariation von AV und UV
  2. zeitliche Vorgeordnetheit der UV
  3. Ausschluss von Alternativerklärungen

Kriterium für wissenschaftliche Hypothese; Allgemeine Gültigkeit und es geht über den Einzelfall bzw. ein singuläres Ereignis hinaus

All-Satz

Begriffe

Was versteht man unter Kovariation?

Variablen müssen gleichzeitig auftreten

Kriterium für wissenschaftliche Hypothese; hat zumindest implizit die form eines Konditionalsatzes

Wenn-Dann, Je-Desto

Kriterium für wissenschaftliche Hypothese; potenziell widerlegbar durch Erfahrungen

Falsifizierbarkeit

Forschungsstrategien

Kann aus den gewonnenen Erkenntnissen einer Untersuchung eine eindeutige Schlussfolgerung bezüglich der kausalen Beziehung zwischen der AV und der UV gezogen werden & können alle releventan Störvariablen ausgeschlossen werden, spricht man von..

interner Validität

Forschungsstrategien

Wie können kausale Zusammenhänge geprüft werden?

Die vermutete Ursache (UV) wird manipuliert (NUR diese!) und ihre Auswirkung auf das Ergebnis gemessen/registriert.

Markiere gültige Hypothesen

Begriffe

Was versteht man unter Randomisierung?

Zufällige Zuteilung der Untersuchungsobjekte

Richtung von Hypothesen; was trifft bei der folgenden Hypothese zu?

Die Konzentrationsfähigkeit hängt mit der Blutalkoholkonzentration zusammen

Forschungsstrategien

Welche Nachteile birgt der Experimentelle Ansatz?

Mangel an externer Validität

Gewonnene Erkenntnisse können nicht auf andere Situationen, Orte, Personen, Zeitpunkte generalisiert werden.

Richtung von Hypothesen; was trifft bei der folgenden Hypothese zu?

Je höher die Blutalkoholkonzentration, desto niedriger die Konzentrationsfähigkeit

Welche Aussagen treffen zu?

Forschungsstrategien

Welche Punkte sind dem Quasi-Experimentellen Ansatz zuzuordnen?

Übersetzen der Hypothesenbestandteile in messbare Größen; "messbar Machen" von Merkmalen

Operationalisierung

Forschungsstrategien

Welche Folgen hat die nicht randomisierte Zuteilung beim Quasi-Experimentellen Ansatz auf die interne Validität?

reduzierte interne Validität

Forschungsstrategien

In welchem zentralen Punkt unterscheidet sich der Quasi-Experimentelle Ansatz von anderen Ansätzen?

keine zufällige Zuteilung zu den Untersuchungsbedingungen

Welche Aussagen treffen zu?

Psychisches oder soziales Phänomen, das nicht manifest ist; muss aus manifesten Indikatoren erschlossen werden (z.B. Gesichtsausdruck - Emotion)

Konstrukt; latente Merkmale, latente Variablen

Auswertung der Daten

Wie erfolgt die Auswertung im Rahmen der Deskriptiven Statistik?

Einzelwerte werden zu statistischen Kennwerten zusammengefasst

Étudier