Einführung in die Psychologie

Anlage: Darwin, angeborenes Wissen

Umwelt: Locke, tabula rasa, Wissen durch Erfahrung

Behaviorismus: frühes Training beeinflusst den Menschen (Watson, Skinner)

Sehen: schlechte Sehschärfe (7-8Mt), Präf. für Gesichter

Hören: Präf. für menschliche Stimmen, Kopf-Drek-Reaktion

Riechen&Schmecken: Präf. für Süsses, versch. Gesichtsausdrücke, Kopfbewegungen (hin/weg)

Lernen&Erinnern: Erinnerungen an Zeit im Mutterleib (Stimmen), 3Mt gutes Erinnerungsvermögen

Piaget

Schema: Theorien über die Funktionszusammenhänge der physikalischen und sozialen Welt. Werden gem. Piaget aufgestellt im Versuch Umwelt zu verstehen

Assimilation: Verständnis eines Weltausschnitts anhand eines Schemas

Akkomodation: Modifikation eines Schemas, damit es zu neuen Informationen passt

1. Sensomotorisches Stadium (0-2J): Kind unterscheidet sich von anderen Gegenständen, Erkennen der Beziehung zw. eigenem Handeln und Konsequenzen, Objektpermanenz

2. Präoperatorisches Stadium (2-7J): Lernen Sprache zu verwenden, lernen Objekte durch Bilder und Worte zu repräsentieren, Prinzip der Erhaltung fehlt, Egozentrismus, Klassifikation von Objekten nach nur einem Merkmal

3. Konkret-operatives Stadium (7-11J): kann logisch denken, Klassifizierung nach versch. Merkmalen und Ordnen nach Gewicht oder Grösse, Repräsentation einer Handlung im Geist, Konversation

4. Formal-operatives Stadium (ab 11J): logisch über abstrakte Aussagen nachdenken und systematisch Hypothesen testen, sich mit dem Möglichen und der Zukunft und weltanschaulichen Problemen befassen

Piaget unterschätzte die Fähigkeiten von Kindern

Informationsverarbeitungsansatz: kognitive Entwicklung als allmählicher Prozess wie Aufmerksamkeit oder Gedächtnis

Wissenserwerbsansatz: Wissen wächst domänenspezifisch (Schach-Spieler)

Sozial-kultureller Ansatz: Kultur beeinflusst die Entwicklung (Vygotsky)

Metakognition: thinking about thinking

Theory of mind: bis 5J nicht vorhanden; verstehen bis dann nicht, dass andere Menschen andere Gedanken haben

Autismus: möglicherweise fehlendes Theory of Mind

1. Präkonventionelle Moral (10J): Bestrafungsorientierung, Belohnungsorientierung

2. Konventionelle Moral (13J): Braves-Kind-Orientierung, Autoritätsorientierung

3. Postkonventionelle Moral (16J): Sozial-Vertrag-Orientierung, Ethische Orientierung

Theorie des sozialen Lernens: Belohnung/Bestrafung für (un)angemessenes Verhalten; Beobachtung von Erwachsenen

Theorie der kognitiven Entwicklung: "Ich bin ein Mädchen, also will ich auch Dinge tun, die Mädchen tun."; geschlechtsspezifisches Verhalten aufgrund eigener Wünsche und nicht wegen Belohnung von aussen

Theorie des Geschlechterschemas: Kultur lehrt Kinder, dass die Unterscheidung zw. m und w so wichtig ist, dass alle anderen Aspekte daran gemessen werden sollten; sollen darauf achten, dass gewähltes Spielzeug dem Geschlecht entspricht