Differentielle Psychologie I - Theoretische Ansätze PFH

Elemente werden nur durch ein Konstrukt abgebildet (z.B. Prüfung als Belastung)

feste Beziehungen zwischen Konstrukten werden angenommen wie bei einem Stereotyp (Brillenträger ist intelligent)

Element wird nur so eingeordnet wie es aufgrund entsprechender Erfahrungen möglch ist, keine weitern Zuordnungen

es gibt zu jeder Konstruktion Alternativen, wir können Erfahrungen unterschiedlich konstruieren, solange sie dem Kriterium der Effektivität entsprechen

Zugang zu einer Person kann nur über ihre Konstrukte erfolgen, Kenntnisse darüber wie die Person sich selbst und ihre Umwelt konstruiert

1. offenes, freies Gespräch

Person wird aufgefordert sich selbst aus der Sicht eines mit ihr sehr vertrauten Freundes zu beschreiben

18 Rollen Titel ( Mutter, beliebter Lehrer) welche die Person mit  konkreten Personen aus ihrem Umfeld ausfüllt

32 Personentripel welche zwei der drei Personen sind einander ähnlich und worin unterscheiden sie sich von der dritten

> zeigt welche Konstrukte die Testperson für die Beschreibung von anderen Personen nutzt und wie differenziert ihr Konstruktsystem ist

sowohl quantitativ als auch qualitativ  auswertbar

ideographischer Charakter der Erfassung > aber auch nomothetische Erfassung möglich (Dimensionen sind für viele/ alle Testpersonen relevant)

-negative Gefühle wie Angst sowie psychische Störungen entstehen wenn ein Konstruktsystem Erfahrungen nicht angemessen abbilden kann (keine Konstrukte oder unbewährte werden beibehalten)

> Konstruktsystem in der Therapie so ändern, dass sie Erfahrungen weniger leidvoll abbilden können

Patient spielt für begrenzten Zeitraum Rolle einer anderen Person

- Skript so gewählt, dass abweicht aber nicht Gegenteil ist

> im Schutz der Rolle neue Erfahrungen machen und Konstruksystem ändern > bisherige Konstrukte als veränderbar wahrnehmen mit ihnen experimentieren

Kelly als Wegbereiter für die sozial-kognitive Lerntheorie (Mensch gestaltet sich und seine Umwelt selbst)

Selbstkonzept des Menschen

-CAPS persönliche Konstrukte spielen Schlüsselrolle > subjektive Konstruktion einer Situation die Affekte Erwartungen etc. aktiviert

-in der aktuellen Forschung: Selbstschemas (Hazel Markus) als eine kognitive Generalisierung des eigenen Verhaltens im Hinblick auf einen bestimmten Inhaltsbereich können als persönliche Konstrukte verstanden werden

-Epstein: Selbstkonzept als Theorie die eine Person über sich selbst erstellt hat

findet sich in der sozial-kognitiven Lerntheorie: Bildung alternativer Konstruktionen als Vorraussetzung für Selbstregulation

idiographische Erfassung persönlicher Ziele

Kelly hat die zentrale Rolle kognitiver Prozesse bereits früh vorweggenommen

subjektive Konstruktion von Situationen zentrale theorethische Perspektive für die Persönlichkeitspsychologie

- Merkmale des Menschen, die konsistente Muster des Fühlens, Denkens und Verhaltens ausmachen (Pervin,Cervone und John 2005)

- mehr oder weniger stabile und dauerhafte Organisation des Charakter, Temperaments, Intellekts und Körperbaus eines Menschen (bestimmt seine Anpassung an die Umwelt)

(Eysenck & Eysenck 1987)

- mehr oder weniger stabile dauerhafte System seines konativen (strebend) Verhaltens (des Willens)

- moralischer Aspekt (Jemand hat Charakter)

- mehr oder weniger stabile und dauerhafte System seines affektiven Verhaltens (Emotion,Gefühl)

- Intellekt: mehr oder weniger stabile und dauerhafte System seines kognitiven Verhaltens (Intelligenz)

-Körperbau: physische Gestalt und hormonale Ausstattung

1. Morphologie: die Gestalt betreffende Merkmale (Körpergröße)

2. Physiologie: Merkmale der "inneren" Lebensvorgänge (Blutdruck)

3. Bedürfnisse: konstante Präferenzen für bestimmte Zustände (Harmoniebedürfnis)

4. Interessen: konstante Präferenzen für Tätigkeiten

5. Einstellungen: konstante Haltungen und Meinungen (Asylrecht)

6. Eignung: Fähigkeiten die für etwas bestimmtes notwendig sind

7. Temperament: veranlagungsbezogene (dispositionelle) Persönlichkeitsmerkmale (Freundlichkeit)

wie jeder andere, wie mancher andere, wie kein anderer.

⇒ Alle Menschen teilen bestimmte Merkmale

⇒kulturelle Einflüsse führen zu gruppenbezogenen Gemeinsamkeiten

⇒jeder Mensch kann als einzigartiges Individuum betrachtet werden (genetische Ausstattung und seine Erfahrungen)

ordnete den vier Körpersäften Temperamente zu (Humoralpathologie):

Choleriker→ viel gelbe Galle (jähzornig)

Melancholiker→viel schwarze Galle (traurig)

Phlegmatiker→viel Schleim (teilnahmslos)

Sanguiniker→viel Blut (hoffnungsvoll und sorglos)

-psychologisches Temperament

-Temperamente des Gefühls und Temperamente der Tätigkeit

-beide weiterhin unterteilt ob verbunden mit Erregbarkeit der Lebenskraft oder Abspannung der Lebenskraft

-Sanguiniker (starke aber nur kurz anhaltende Gefühle) →sorglos, gibt Dingen für kurze Zeit große Wichtigkeit, verspricht unerfüllbares

-Melancholiker (schwache, aber lang anhaltende Gefühle) →eigene Dinge große Wichtigkeit, viel Besorgtheit, sieht überall Probleme

-Choleriker (intensive, aber nur kurzfristige Aktivität) →hitzig, ist besänftigt wenn der andere nachgibt

-Phlegmatiker (wird nicht leicht aber anhaltend aktiv)→nicht leicht zornig, überlegt, eher affektlos als leblos

⇒nur beobachtbares Verhalten

zweidimensionales Beschreibungssystem: Stärke des Affekts und Schnelligkeit des Wechsels des Affekts (niedrig,hoch)

-Physiognomie:Aussagen über die Persönlichkeit aus dem Gesichtsschnitt

-Phrenologie: ...aus der Form der Schädeldecke

- Grafologie: ...aus dem Schriftbild (Personalauswahl)

⇒finden aufgrund von methodischen Mängeln keine Verwendung in der Persönlichkeitsforschung

-Technik der freien Assoziation spiegelt die unbewussten Inhalte

-Hinweis auf Existenz des Unbewussten (Hypnose)

-Identifizierung und Bearbeitung der ursprünglichen Konfliktsituation als Behandlungsmethode

1. Wissenschaft vom Unbewussten

2. diagnostische Methode zur Erforschung der tieferen Schichten der Seele

3. psychologische Behandlungsmethode zur Heilung nervöser Erkrankungen

menschliches Verhalten und Erleben entsteht nie zufällig, immer psychische Ursachen (freud'scher Versprecher)