Community P. M10 03442

-Positive Effekte für Veränderung auf der Ebene des Wissens 

-Eingeschränkte Effekte : Problemlösekompetenzen 

-uneinheitlich: abbau von Stereotypen 

-materielle + Identitätskonflikte 

-Inkulsivität 

-Interessen 

-Normen 

-wechselseitiger sozialer Einfluss innerhalb und zwischen Gruppen 

-Akzeptanz als Funktion narrativer Treue, empirischer Prüfbarjeit, Alltagsrelevanz

= sozialer Einfluss 

-Kohäsion 

-Erklärung 

-Legitimierung 

-Mobilisierung 

Identitätsunternehmer 

Verhalten im Sinne der Identität: Konformität 

-Antezedenz: Negative Diskrepanz zwischen Verhalten + moralischem Standard 

-Verhaltenstendenz: Wiedergutmachung 

__> wahrnehmung mitglieder der Eigengruppe moralische Standards verletzten 

Negative kollektive Identität 

-Akzentuierung intragruppaler Variabilität 

-Wiedergutmachung 

-Re-Interpretation 

-Grad der Identifikation 

-je höher desto höher Selbstwertbedrohlichkeit 

-Identifikation hoch /niedrig 

-Art der Darstellung der Kolonialgeschichte: vorteilhaft, mehrdeutig, unvorteilhaft 

-Avn: Kollektive Schuld, wahrgenommene Variablilität, empfohlene Entschädigung 

Bei Mehrdeutiger Darstellung + Hochidentifizierten 

-lehnen Schuld mehr ab 

-betonen mehr Variabilität 

-weniger bereit Kompensationen zu leisten 

-Ausdruck von Empathie + Übernahme von Verantwortung (Erklärungsmöglichkeiten für (Wirksamkeit von Entschuldigungen auf Versöhnungsbereitschaft) 

-bei niedrigem Vertrauen mindert gezeigte Empathie die Versöhnungsbereitschaft 

Initialer Kontakt: Dekategorisierung 

Etablierter Kontakt: Kategorisierung /wechselseitige Differnzierung

Vereinigte Gruppe : Rekategorisierung 

--indirekte + direkte Weitergabe von Werten, Normen... 

-Formen der Weiterhabe (Transmissionen) zentraler Bestandteil Kultur 

-nicht nur innerhalb einer Generation, sondern auch zwischen Generationen 

-Kommunikation setzt Sprache oder Modus der Verständigung voraus 

Historisch: Seit 18Jh. in eurpäischen Diskursen

Politisch: Kolonisierung 

Biologische: Genetische Variation innerhalb einer Kategorie ist größer als Variation zwischen Kategorien 

-Reflexion des eigenen kulturellen Bewusstseins

-Erwerb interkultureller Kompetenzen 

-Respekt gegenüber Diversität 

-messung kultureller Identität

-Kulturelle Homogenisierung vs. Diversität 

-Adaption von Messinstrumenten (Vorherige Erfahrungen mit Methiden/Intervention der Bewohner)

-Referenzrahmen : -Entwicklung über die Zeit, interkulturelle Vgl_> Kultur als quasiexperimentelle Variable (Vorsicht Drittvariable)

-Problem: Wertvorstellung: eine Kultur meistens normative Referenzvariable z.B ok bei Ressourcen finden 

-Persönliche Merkmale zu : Zuzug, Einbürgerung, Staatsangehörigkeit

-Merkmale seiner Eltern 

2006:15,1 2007 : 15,4 , 2007 15,5 

ab 1949

- unbewusst / geplant 

-eigene kulturelle Identität 

-Kontakt 

-gelten für beide Seiten 

-Integration, Assimilation, Separation, Marginalisation 

-wirkt sich positiv auf psychologisches Wohlergehen aus

-mediierter Einfluss von politischer Ideologie + Kollektivem Handeln 

-kaum empirische Beweise, dass kulturelle Anpassung eine notwendige Vorraussetzung für ein friedliches Miteinander ist 

-psycho-soziale Risiken

-Akkulturation wechselseitiger Prozess 

-postive Effekte für psychosoziales Wohlbefinden + schulischen + beruflichen Erfolg 

-wichtiger protektor Faktor für die Entwicklung einer bikulturellen Identität 

-setzt interkulturelle Kompetenzen + Kontaktbereitschaft voraus 

Übereinstimmung zwischen den Akkulturationseinstellungen zwischen aufnehmender Gesellschaft + Immigranten als Schlüssel zu harmonischer Beziehung ? 

--> ist kritisch zu betrachten, wenn beide Assimilation bevorzugen führt das trotzdem zu negativen psychosozialen Folgen 

-individuelle Ebene: Aufbau interkultureller Kompetenzen 

-Meso-Ebene: Strukturierung Intergruppenkontakt, Empowerment, kollektives Handeln 

-Makro-Ebene: Bekrämpfung struktureller Ursachen von Benachteiligung + Konflikten