Beratungssituationen gestalten

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Anna Liechti

Kartei Details

Karten	70
Sprache	Deutsch
Kategorie	Soziales
Stufe	Grundschule
Erstellt / Aktualisiert	25.11.2013 / 15.07.2021
Weblink	https://card2brain.ch/box/beratungssituationen_gestalten
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Kartenliste

Lernen

Was sind Entwicklungskrisen im Jugendalter? (3)

Identitätskrise / Ablösekrise / Leistungskrise

Nenne die vier Arten von Misshandlung! (4)

Sexuelle Misshandlung / Körperliche Misshandlung / Psychische Misshandlung / Vernachlässigung

Was sind die Folgen einer Misshandlung? (3)

Fehlende Sozialkompetenzen / Entwicklungsrückstände / Gewaltbereitschaft

Was sind Anzeichen einer depressiven Störung? (3)

Freudlosigkeit / Interessensverlust / Müdigkeit

Was sind die Zeichen der Suizidalität? (3)

Sozialer Rückzug / Andeutung von Todesgedanken / Verwahrlosungstendenz

Was sind häufige Phobien im Jugendalter? (2)

spezifische Phobien (Angst vor Blut, engen Räumen, etc.) / sozale Phobie (Angst vor sozialen Situationen)

Wie soll sich ein Lehrer verhalten, wenn er psychische Störungen bei einem Schüler vermutet? (4)

Beobachtungen notieren / interne Dienstwege berücksichtigen / sich "beraten" lassen (Beratung durch Fachstellen) / eigene Grenzen wahrnehmen (Lehrer sind keine Therapeuten)

Was sind wichtige Grundsätze bei dem Umgang mit Eltern? (3)

Einladung zum Gespräch (keine Vorladung) / Fokus auf Lösung, aber Probleme konkret beschreiben / Betonung der gemeinsamen Interessen

Was ist die kollegiale Hospitation?

gegenseitiger Besuch im Unterricht mit anschliessendem Feedback

Wie verhält man sich bei einer kollegialen Hospitation? (3)

Kritik nicht wertend formulieren / Dinge ansprechen, die veränderbar sind / nicht nur kritisieren, sondern auch loben

Was ist die kollegiale Beratung?

Gruppenberatung ohne Fachperson, Teilnehmer sind Lehrerkollegen

Wie verhält man sich bei einer kollegialen Beratung? (3)

Akzeptanz der Sichtweisen / Verschwiegenheit gegen aussen / Offenheit in der Gruppe

Nenne die Phasen der kollegialen Beratung? (7)

Casting (Rollenbesetzung) / Fallbeschreibung / Schlüsselthema (zentrale Fragestellung definieren) / Lösungsvorschläge / Ideenbewertung / Probehandeln / Prozessreflexion

Wann eignet sich kollegiale Beratung nicht? (3)

wenn alle Teilnehmer gleichermassen vom Problem betroffen sind / bei Konflikten und Spannungen zwischen den Teilnehmern / wenn private Themenstellungen eingebracht werden

Was leistet die kollegiale Beratung? (3)

Weiterentwicklung der Reflexionskompetenz / Erkennen von "blinden" Flecken / Beratung fördert Vertrauen untereinander

Was sind die konstituierenden Elemente bei einer schulischen/psychologischen Beratung? (5)

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Berater und Klient / Kommunikation / Freiwilligkeit / bewusste Wahrnehmung des Problems / Hilfe zur Selbsthilfe

Worin unterscheidet sich die Beratung zur Therapie? (3)

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Beratung: geringere Anzahl an Sitzungen / arbeitet an akutellen Problemen / zielt auf die Ressourcenförderung

Worin unterscheidet sich die Beratung zur Erziehung? (2)

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Beratung: kein Zwang / behandelt Probleme des Lernens

Worin unterscheidet sich die Beratung zum Ratschlag? (3)

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Beratung: Berücksichtigung der individuellen Situation des Beratenen / gründliche Analyse des Beratungsproblems / planmässiges Beratungsverfahren

Was sind die Probleme bei der Beratung in Schulen? (3)

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Freiwilligkeit nur teilweise gegeben / Abhängigkeiten und Hierarchien / Lehrpersonen sind meist semi-professionelle Berater

Was sind die Ziele der schulischen Beratung? (2)

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Hilfe zur Selbsthilfe / Prävention oder Unterstützung bei der Behebung von Problemen

Was sind die Aufgabenfelder der schulischen Beratung? (3)

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Schullaufbahnberatung / Berufsberatung / pädagogisch-psychologische Beratung

Welches sind die Zielgruppen der schulischen Beratung? (3)

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Schüler / Eltern / Lehrer

Was macht einen guten Berater aus? (4)

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Interesse zeigen / auf Situation des Klienten eingehen / zuerst zuhören / nicht vorurteilen

Welches Menschenbild liegt der Psychoanalyse von Freud zugrunde?

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zwei angeborene Triebe: Lebenstrieb (Selbst-, Arterhaltungs- und Fortpflanzungstrieb) und Todestrieb

Wie kann die Persönlichkeit eines Menschen gemäss Freud strukturiert werden?

Unterteilung der drei Schichten des Bewusstseins: Bewusstsein, Vorbewusstsein und Unbewusste

Wie kann die Persönlichkeitsdynamik eines Menschen gemäss Freud erklärt werden?

Konflikt zwischen den drei Instanzen der Persönlichkeit: Es (Lustprinzip), Ich (Realitätsprinzip) und Über-ich (Moralitätsprinzip)

Wie kann die Persönlichkeitsentwicklung eines Menschen gemäss Freud erklärt werden?

Entwicklung der Libido über drei Phasen: orale (Triebbefriedirung über den Mund), anale (Triebbefriedigung über den After) und phallische Phase (Triebbefriedigung über die Genitalien)

Wie entstehen gemäss Freud Störungen?

Ungleichgewicht der Persönlichkeitsinstanzen führt zu Ängsten und somit zu Abwehrmechanismen (Fixierung, Regression)

Welche Anhaltspunkte zur Gestaltung von Beratungssituationen werden in der psychoanalytischen Theorie aufgeführt? (4)

freies Assoziieren / Traumdeutung / Übertragung / Gegenübertragung

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