A & O 6

• Mehrzahl
• Direkte Interaktion von Angesicht zu Angesicht (Komm. in Echtzeit)
• Längere Zeitspanne
• Rollendifferenzierung (z.B. bei Referat: Aufgaben verteilen, aber einiges auch gemeinsam machen)
• Gemeinsame Normen, Ziele, Werte
• Wir-Gefühl
• "Gruppe besteht aus einer Mehrzahl von Personen, die zeitlich überdauernd in direkter Interaktion stehen, durch Rollendiffernezierung und gemeinsame Normen gekennzeichnet und durch ein Wir-Gefühl verbunden sind)

• Klassische Arbeitsgruppen: extrem hohe Arbeitsteilung
• Projektgruppen: Leute werden zus.gezogen, um best. Aufgabe zu lösen
• Fertigungsteams: Reihe von LEuten, die Arbeitsschritte ausführen (vgl. z.B. Automobilproduktion) und gleichzeitig innovations/Verbesserungsvorschläge bringen sollen und Qualität überprüfen)
• Teilautonome Selbstgruppen: freiste Form, Gruppe kann sich selber organisieren, Idealfall Polyvalenz = jeder kann theoretisch jede Aufgabe übernehmen

--> Selbstbestimmung nimmt nach unten zu

• Forming (Annäherung, Stärken und Schwächen analysieren)
• Storming (Rollenzuweisung, z.B. "wer redet gerne?")
• Norming (Spielregeln; wer macht wie viel, wann treffen etc.)
• Performing (z.B. Referat halten)
• Zunehmende Beschäftigung mit sich selbst
• Rotationsprinzip

• Klare Ziele und Aufgaben (Zieldefinition auf gemeinsamer Ebene. Bsp. Referat: Zeitverteilung, wie interaktiv --> Redefinition auf Gruppenebene gibt "shared mental model")
• Sachbezogene Strukturen
• Sachbezogene Kooperation
• Verankerung in der Organisation
• Kooperatives Klima

• Einigkeit über wichtigste Aufgaben und Ziele
• Motivierende Aufgaben (interessant, anspruchsvoll)
• Kein Ausnutzen des Teams für persönliche Ziele
• --> Aufgaben auf Gruppenebene so redefinieren, dass man untereinander grosse Überschneidung hat und es alle motivierend/interessant finden

• Einigkeit über wichtigste Aufgaben und Ziele
• Motivierende Aufgaben (interessant, anspruchsvoll)
• Kein Ausnutzen des Teams für persönliche Ziele
• --> Aufgaben auf Gruppenebene so redefinieren, dass man untereinander grosse Überschneidung hat und es alle motivierend/interessant finden

• Intrinsisch motivierende Gruppenaufgaben (Benotung sollte z.B. sowohl individuelle als auch Gruppenleistung umfassen)
• Individuum muss sich als anerkannt und für die Gruppe wichtig empfinden
• Intrinsisch motivierende individuelle Aufgaben
• Indiviuelle Beiträge: unverzichtbar, sichtbar und evaluiert (Feedback)
• Klare gruppenbezogene Ziele mit "eingebautem" Feedback

1. Social loafing (soziales Faulenzen). Gegenmittel: Identifikation von individuellem Beitrag und Standards zur Messung der Leistung
2. Freerider Effekt (Trittbrettfahrer): sich Gruppe aussuchen, wo viele gute Mitglieder, selber kaum mitwirken. Gefahr noch grösser, wenns keine individuelle Note gibt oder man Thema uninteressant findet
3. Sucker: Reaktion aufs Freeriden --> Gruppenkonflikt. Kann auch unbewusst sein.