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Cartes-fiches
Unterscheidet sich die Intelligenz von Hochbegabten eher quantitativ oder qualitativ von durchschnittlich Begabten?
Was sind zentrale empirische Befunde bzgl. der familiären Lernumwelt?
Wie hoch ist im Mittel der Zusammenhang zwischen Leistungen des Gedächtnisses und Metagedächtnisleistungen (Ende der Grundschulzeit)?
Was sind Komponenten der familiären Lernumwelt?
In welcher Reihenfolge der Phasen/Stufen erfolgt das Erlernen des Lesens?
Mit welcher Aufgabe wird das visuell-statische AG getestet?
Welche Probleme ergeben sich bei Interventionen zur häuslichen Lernumwelt?
Wie viel Varianz der Schulleistungen können Intelligenzmaße zu Beginn der Beschulung aufklären?
Welche Prozesse laufen ab, wenn ein (bereits schreiberfahrenes) Kind das Wort „Fahrrad“ diktiert bekommt?
Was besagt die Harmoniethese?
Welche Aspekte des Verhaltens der Lehrkraft könnten zu Leistungsunterschieden zwischen Schulklassen beitragen?
Wie funktioniert die direkte Route im Zwei-Wege-Modell des Wortlesens?
Wie hoch ist in etwa der Anteil der Varianz der schulischen Leistungen, der zu Beginn der Beschulung durch AG-Maße erklärt werden kann?
Wie kann familiäre Lernumwelt operationalisiert werden?
Was sind Aufgaben der zentralen Exekutive?
Was ist eine „Underachiever“?
Was sind Beispiele für deklarative metakognitive Kompetenzen?
Welche Aussagen tre en zum Zusammenhang Leistungen-Selbstkonzept zu?
Welche Arbeitsgedächtnissysteme sind bei Dyskalkulie häufig beeinträchtigt?
Welche Arbeitsgedächtnissysteme sind bei LRS häufig beeinträchtigt?
Die 4jährige Anna kann bereits zu dem Wort „Hase“ Reimwörter finden, es aber noch nicht in die Einzellaute zerlegen. Was bedeutet das für ihre phonologische Bewusstheit?
Frage zu AG
Kritik am Renzulli
Frage zu Altersheterogenität und Leistungsheterogenität
Frage zum Einüben von Lernstrategien abhängig vom Alter
Die Effekte der Klassengröße
Hochbegabung
zu Kounin
Was stimmt nach der Hattie Metaanalyse
Wünschenswerte Erschwernisse wirken
Was untersucht die Pädagogische Psychologie?
Inkubation wirkt, weil
Seductive details sind schlecht, weil
SAS
Was stimmt in Bezug auf wünschenswerte Erschwernisse?
Selbstbestimmungstheorie
Lernen als Problemlösern - Nennen Sie typische Aspekte bei schwierigen Problemen wie dem Ziegenproblem?
Räumliche Zweitaufgabe stört die räumliche Erstaufgabe stärker als die visuelle Erstaufgabe
Schulfähigkeiten & Deutschleistung…
Sarah mit Misserfolgsmotiv
