KPP4 Seminar


C. B.
Diese Lernkarten vermitteln Grundlagen zur Evaluation und Qualitätssicherung in der psychotherapeutischen und psychiatrischen Praxis auf universitärem Niveau. Sie beleuchten Entscheidungsprozesse bei Behandlungsverfahren, Risikobewertungen und Setting-Wahl – etwa zwischen ambulanter und stationärer Therapie – sowie Kriterien wie Symptomverlauf, Nebenwirkungen oder Ressourcen des Patienten. Besonders relevant sind Aspekte der Dokumentation, Leitlinien und patientenzentrierten Versorgung. Studierende und Fachkräfte der Psychologie profitieren von diesem Überblick, um fundierte Therapieentscheidungen zu treffen und Versorgungsqualität systematisch zu sichern.
Flashcards
135
Students
1
Language
German
Category
Psychology
Level
University
Created / Updated
20.04.2026 / 29.07.2026

Flashcards

Aufklärung = Qualitätsmerkmal => Aufklärung beeinflusst...

Therapieadhärenz, Erwartungen, therapeutische Beziehung

Ziele v. Patienteninformation (Aufklärung):

• Erwartungsmanagement • Voraussetzung für die informierte Entscheidung • Autonomie fördern und Vertrauen aufbauen • rechtliche Anforderungen erfüllen • Vermeidung von Missverständnissen und Konflikten

Vorteile von Aufklärung

Abbau von Stigmata; Erwartungsmanagement; Verständnis Wirksamkeit & Behandlungsablauf; Nebenwirkungen/Wirkungen erkennen, einordnen, verstehen, bewältigen; Risiko für Beziehungsbrüche/ Therapieabbrüche minimieren; Voraussetzung für ‚informed consent´

Risiken/ Nachteile von Aufklärung

Zeitliche und organisatorische Aspekte; Überforderung, Angst, erhöhte Entscheidungsbelastung; Förderung negativer Behandlungserwartungen → negativer Einfluss auf Behandlungserfolge

Patienteninformation beinhaltet Aufklärung über…

Patienteninformation beinhaltet Aufklärung über…

Patienteninformationen beinhaltet Aufklärung…

Rechtliche Basis (Patienteninformation und Aufklärung)

Bürgerliches Gesetzbuch {Patienteninformation und Aufklärung, Dokumentation, Einsichtsnahme, Beweislast Strafgesetzbuch {Schweige- und Offenbahrungspflicht Berufsordnung (OPK) Patientenrechtegesetz (...Rechte bei Behandlungsfehlern)

Rahmenbedingungen der Behandlung (Art und Umfang)

1. Probatorik

verpflichtend für KZT/ LZT; 2-4 à 50min; systematisch: Mehrfamiliensetting möglich

Rahmenbedingungen der Behandlung (Art und Umfang)

2. Kurzzeittherapie

bei allen Schulen 12 Sitzungen = 1 und KZT2 = 24; ist Antrags-, aber nicht gutachenpflichtig

Rahmenbedingungen der Behandlung (Art und Umfang)

3. Langzeittherapie

immer Antrags- und gutachtenpflichtig; VT + PT bis zu 60; ST bis zu 36; AP bis zu 160/ 80 --> 2. LZT: bis zu 80 (TP 100 / 80), ST bis zu 48; AP 300/ 150 {hier immer Gutachtenpflicht im Ermessen der KK}

Was ist PTV10?

-> Dokumentation der Aufklärung & Strukturierung der Behandlung

beinhaltet: Schriftliche Infos zu... • Was ist Psychotherapie? • Wie funktioniert Psychotherapie? • Wer übernimmt die Kosten? • Wie beantrage ich Psychotherapie? • Wer führt psychotherapeutische Behandlungen durch? • Welche (psychotherapeutischen) Behandlungsmöglichkeiten gibt es? • Psychotherapeutische Sprechstunde • Psychotherapeutische Akutbehandlung • Ambulante PT • Verfahren: AP, Systemische, TP fundierte, VT

die 5 Kernbereiche der Aufklärung:

1. Was habe ich? (Diagnose) 2. Was wird gemacht? (Verfahren) 3. Wie läuft es ab? (Setting, Dauer) 4. Was bringt es? (Erwartung/Prognose) 5. Was kann schwierig werden? (Nebenwirkungen)

Was macht Therapie-Situationen schwierig?

...entstehen oft dann, wenn mehrere Ziele gleichzeitig erfüllt werden müssen: z.B. Beziehung halten, therapeutische Rolle wahren, emotionale Validierung leisten, Behandlung strukturieren, Grenzen setzen, Unsicherheit aushalten

Spannungsfelder

Therapeutische Allianz

Funktionen therapeutischer Reaktionen

...sind nicht neutral, ransportieren Botschaften und erfüllen Funktionen, z.B.:

Affektregulation, Beziehungsstabilisierung, Konfliktvermeidung, Grenzmarkierung, Unsicherheitsreduktion, Förderung von Reflexion/Mentalisierung

Warum stellen Patientys schwierige Fragen, z.B. persönliche Fragen:

Mögliche Funktionen: Beziehungstest, Wunsch nach Verständnis, Hoffnung auf Glaubwürdigkeit, Suche nach Nähe/Sicherheit, Unsicherheit oder Misstrauen

Mögliche Risiken unreflektierter Antworten in der Therapie (z.B. auf persönliche Fragen):

Grenzverwischung, Fokusverschiebung, Rollenumkehr , Überforderung der Beziehung

Häufige Reaktionsfallen

Häufige Reaktionsfallen

Häufige Reaktionsfallen

Ziele von Diagnostik

Problembeschreibung

Einordnung in diagnostische Kategorien

Einschätzung von Schweregrad, Verlauf und Risiken

Differenzialdiagnostik

Indikationsstellung, Fallkonzeption und Behandlungsplanung

Verlaufskontrolle

Ebenen der Diagnostik

Beobachtung (konkret sichtbar/ berichtbar) --> Symptom (diagnostisch Relevanz der Beobachtung) --> Syndrom (Muster)

Hypothese (mögliche Störung) --> Prüfung (Kriterien erfüllt, welche nicht)

Differenzialdiagnose (Was könnte sonst?) & Fehlende Information (... bevor wir entscheiden)

Rückmeldung (verständlich und hilfreich)

Welche Informationen werden benötigt?

• Dauer und Verlauf

• Intensität und Häufigkeit

• Leidensdruck und funktionelle Beeinträchtigung

• Kontext und Auslöser

• Eigen- und Fremdwahrnehmung

• körperliche oder substanzbezogene Einflussfaktoren

• Risiken, insbesondere Selbst- oder Fremdgefährdung

• frühere Episoden und Behandlungen

Diagnostische Hypothese (≠ Diagnose)

Diagnose ist NICHT...

Ziele diagnostischer Rückmeldung

Orientierung geben

entlasten, Symptome verstehbar machen

Behandlungsschritte begründen, Patient*innen einbeziehen, Hoffnung und Veränderbarkeit vermitteln

Raum für Fragen und Widerspruch

Diagnostische Rückmeldung: Grundstruktur

Diagnostische Rückmeldung: Grundstruktur 2

Von der Diagnose zur Indikation: relevante Entscheidungsachsen

BEHANDLUNGSBEDARF: Braucht die Person aktuell überhaupt Behandlung?

--> Welche Art von Hilfe? (--> Psychotherapie?)

DRINGLICHKEIT UND SICHERHEIT: Wie dringend? (akut? Gefährdung? Chronofizierung? Verschlechterung?)

VERSORGUNGSEBENE/ SETTING: (ambulant, stationär, teilstationär, akut, beratend, rehabilitativ, somatisch/psychiatrisch abklärend) • In welchem Setting ist die Versorgung sicher und sinnvoll?

BEHANDLUNGSFOKUS UND VERFAHREN: welcher Fokus, welche Veränderungslogik, welches Verfahren, welche Intensität?

Wer ist zuständig?

Informationen für Indikationsstellung aus verschiedenen Kontexten

• Symptomatik und Leidensdruck

• Funktionsniveau und Teilhabe

• Risiko- und Schutzfaktoren

• Ressourcen und Motivation

• Verlauf und Chronizität

• somatische / psychosoziale Kontextfaktoren / Komorbiditäten

• bisherige Behandlungs- und Versorgungserfahrungen

• Patient*innenpräferenz

• Verfügbarkeit von Versorgungsangeboten

Mögliche Schwierigkeiten bei der Indikationsstellung unter Realbedingungen

• Symptome passen nicht sauber zu einer Störung

• mehrere Problembereiche sind gleichzeitig relevant

• akute Belastung und länger bestehende Vulnerabilität überlagern sich

• Patient*in will etwas anderes als klinisch naheliegend wäre

• somatische, soziale oder rechtliche Faktoren beeinflussen die Entscheidung

• passende Versorgung ist nicht sofort verfügbar

Prototypisches Ideal bei Indikationsstellung

Symptomatik --> Diagnose --> Leitlinienempfehlung --> Behandlung einleiten

Woher weiß ich, ob Behandlungsbedarf besteht?

Symptomatik (Ausmaß, Dauer) & subjektiver Leidensdruck; Einschränkung in Alltag, Beruf/Studium, Beziehungen, Selbstversorgung; Verlauf? erstmalig, rezidivierend, chronisch, progredient? + bisherige Bewältigungs- & Behandlungsversuche; 

Abgrenzung zu vorübergehender Belastung, Entwicklungsaufgabe oder normaler Reaktion auf belastende Lebensereignisse

Risikoeinschätzung (Dringlichkeit & Sicherheit)

Suizidgedanken, Suizidpläne, frühere Suizidversuche

Selbstverletzung, Kontrollverlust, impulsives Verhalten

• Fremdgefährdung

• psychotische Symptome, schwere Desorganisation

• Abhängigkeitsproblematik oder Entzugssituation

• akute Traumatisierung / häusliche Gewalt / Schutzbedarf

• massive Funktionsbeeinträchtigung

• somatische Aspekte (z.B. bei Essstörungen)

• fehlende soziale Unterstützung

• fehlende Absprachefähigkeit

Versorgungsformen und deren Intensität 

a) niedrigschwellige Beratung / psychoedukative Angebote

b) ambulante Richtlinienpsychotherapie

> ambulante psychiatrische Mitbehandlung

> Gruppenpsychotherapie oder kombinierte Angebote

c) Krisendienst / Notfallversorgung

d) Tagesklinik / teilstationäre Behandlung

e) stationäre Behandlung

f) medizinische oder psychosomatische Rehabilitation

g) soziale, berufsbezogene oder familienbezogene Hilfen

Woher weiß ich, welcher Behandlungsfokus zu setzen ist?

• Primärer Behandlungsfokus je nach Problembereich (z.B. Depressive Symptomatik, Angst und Vermeidung, Emotionsregulation / Impulsivität, interpersonelle Konflikte, Alltagsstruktur, …)

• Priorisierung der Behandlungsziele (z.B. Symptomreduktion, Stabiliserung, Verhaltensänderung, Emotionsregulation, Beziehungsgestaltung, Funktionsniveau, Rückfallprophylaxe, …)

Wahl von Behandlungsverfahren / Behandlungsansatz

1. Störungsbild und Evidenzlage

• leitliniengerechtes Verfahren oder Interventionen? störungsspezifische Verfahren mit besonders guter Evidenz?

• Ausschluss- oder Vorsichtskriterien für bestimmte Vorgehensweisen?

2. Fallkonzeptualisierung

• aufrechterhaltenden Bedingungen; Zusammenhang von: Symptome, Kontext, Lernerfahrungen, Beziehungsmuster, Affekte und Kognitionen?

• Was wäre aus dem jeweiligen Verfahren heraus der plausible Veränderungsmechanismus?

3. Behandlungsziel / Behandlungsfokus

• Symptomreduktion?

• Stabilisierung?

• Exposition / Verhaltensexperimente?

• Emotionsregulation?

• Konfliktbearbeitung?

• Bearbeitung eines länger bestehenden Musters?

4. Patient*in und Kontext

• Patient*innenpräferenz?

• Welche Arbeitsweise ist nachvollziehbar und akzeptabel?

• Wie viel Struktur, Aktivierung oder Exploration ist aktuell hilfreich?

• Welche Ressourcen, Risiken und Belastungsgrenzen bestehen?

Was sind Leitlinien?

Entscheidungshilfen für Klinische Entscheidungen basierend auf aktueller Evidenz

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