Soziale Wahrnehmung

Multimodale Kommunikation!

 Augen: wichtig für „facial encoding and recognition“

• Erhöht Wahrscheinlichkeit für Gesichtserkennung (im Vergleich zu Fixierung des Mundbereiches)
  • 2 Fixierungen ausreichend für „facial identity recognition“/ Gesichtsidentitätserkennung
  • Identität, Sex und Emotionen
• Kategorisierung von subtilen emotionalen Ausdrücken, die während Interaktion auftauchen 
• Blickverhalten: Information über Aufmerksamkeitslenkung: Wo liegt der Fokus der anderen Person?
• Start einer Kommunikation bzw. Interaktion

Mund: wichtige visuelle Quelle zur Wahrnehmung von Sprache

• Besonders wichtig bei Lärm/Umgebungsgeräusche, dann mehr u. längere Blicke auf Mund (bei ambivalenten Gesprächen eher die Augen)
• Interaktion aufrechterhalten
• Mehr Information über glückliche Emotionen (Lachen)

• Cross-cultural differences: Unterschiede zw. Ethnien, welche Regionen eines Gesichts betrachtet werden:

  •   während des Gesichterlernens/ Erkennens: Ost-Asiaten schauen zB mehr auf Nase und weniger auf Augen als zB West-Kaukasier

    • in manchen Kulturen ist Augenkontakt unhöflich

  • Own-Face-Effect: Gesichter innerhalb eigener Ethnie erkennt man besser

• Interindividuelle Unterschiede wohin Menschen schauen (auch erblich)-> Oberserver abhängig: Präferenzen, die über die Zeit stabil bleiben (= Face-Scanning-Muster)

  •  Studie: Wenn Präferenzmuster des Blickverhaltens passt, schneiden sie besser ab bei Gesichtserkennung, im Vgl. wenn Präferenzmuster nicht passt
• Aufgabenabhängig:
  • Intonation: obere Gesichtshälfte
  • Verstehen: untere Gesichtshälfte
• Geschlechter:
  • Frauen besser in Gaze-Following

• Kommunikationsverlauf:
  zu Beginn schauen wir weg, am Ende schauen wir Gegenüber eher an => Turntaking
  • Gesprächsinhalt (in neutralen und traurigen Situationen wegschauen => unterschiedliche Bewertung)
• Öffentlich vs. Privat
  • bei geringer Distanz in Öffentlichkeit => weniger Blickkontakt
• Kompetitiv oder kooperierender Kontext
  • kooperativen Situationen schauen wir Menschen an, in kompetitiven schauen wir weg
• Sozialer Status
  • eher zu dem Schauen, der höher gestellt ist, aber Blick direkt in die Augen eher vermeiden

Warum ist Flexibilität wichtig:
weil Interaktion sonst nicht funktionieren würde; bemerkbar bei: Autismus oder soziale Ängstlichkeit, Interaktion einfach gestört

• Blick ist an sich einfaches Signal, aber durch Kontextfaktoren kann es sich verändern; muss Reihe an Bedeutungen annehmen können

• Kommunikation:
  • Blicke haben Bedeutung
    • liefern Informationenen, auch über nonverbale Kommunikation
      • Straßenverkehr, wenn nicht möglich zu sprechen => Koordination
      • Augen rollen, wenn genervt
      • Interesse am Gespräch
      • Blick senken, wenn man sich schämt

Die Fähigkeit Emotionen anderer Menschen zu verstehen und mit ihnen zu fühlen.

Empathie: nach De Vignemont and Singer (2006): wir sind empathisch, wenn wir

• Einen Affective state (Gefühlszustand) haben, der
• isomorph mit dem Gefühlszustand einer anderen Person ist
• ausgelöst durch das Beobachten oder Vorstellen des Gefühlszustand von dieser Person
• Und wir uns bewusst sind, dass das eigene Empfinden ausgelöst wurde durch das Beobachtete Empfinden der Zielperson

• Beispiel: Kind fällt auf Spielplatz
  • Mimicry= Tendenz affektive Ausdrücke nachzuahmen
    • Eltern wenden sich zu und verziehen das Gesicht
  • Emotion Contagion: geht Empathie oft voraus, primitive Empathie, unbewusst
    • Mutter hat auch den Schock, den das Kind empfindet
  • Empathie liegt zwischen Emotion Contagion & Compassion => automatische Emotion, bei der uns aber bewusst ist, dass die Quelle der Empfindung nicht in uns liegt
  • Compassion: eine Folge von Empathie, Mitgefühl
    • Den Eltern tut es leid, dass das Kind das gefühlt hat

es gibt Areale in der Insula und im cingulären Kortex, die aktiviert sind, wenn man selber Schmerz empfindet und wenn man den Schmerz anderer sieht

• ACC & AI: Teil des interozeptiven Kortex
  • Wahrnehmung von Schmerz
  • Beide Areale empfinden Schmerz, aber nicht nur Körperspezifisch, sondern was der Schmerz mit einem macht
    • Emotionale Bedeutung des Schmerzes wird dort repräsentiert
  • nur weil ich sehe wie jemand einen Schlag auf die Hand bekommt, kriege ich keinen eigenen Schmerz, aber ich habe eine emotionale Bedeutung von den Schmerz, die jemand empfindet

Sind fundamental miteinander verbunden in der Generierung und Modellierung von Empathie

• Meta-Kognitive Feedbackschleife: Bottom Up Information und top down Feedback
  • Bottom-Up: automatisches (unbewusstes) und direktes Emotionen-Sharing
  • Top-Down: Regulierung, Kontext-Bewertung und Kontrolle (Exekutive Funktionen regulieren Kognition und Emotion durch selektive Aufmerksamkeit und Selbstregulation)
    • stark kontextabhängig