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Cartes-fiches
Gerätefunktionen 4:
-drehen
-belasten/entlasten
-kanten
-gleiten
Kernbewegungen in Bewegungsstrukturen (3):
-Drehen
-Beugen/Strecken
-Kippen/Knicken
Bewegungsformen in Formfamilien:
-Schrittformen
-Fahr-/Bremsformen
-Sprungformen/Schwungformeb/Kombiformen
Kennenlernspiele (3):
Generell: immer Ski an!
-Wer ist wer? (Bewegung + Name sagen -> Tier, Sport, Hobby o. Beruf imitieren)
-Grüezi: alle begrüssen sich mit Name & High/low five/ high5 mit Sprung
-Namen-Memory: Ball zuwerfen, Fänger sagt seinen Namen. Später sagt Fänger Name des Werfers
Unterrichtsmodell (3):
-Methodisches Konzept (Verfahren zur Zielerreichung)
-Pädagogisches Konzept (Kooperation Lern-Lehrpartner)
-Sportmotorisches Konzept (Leistungsanteil & Technikkonzept)
Handlungskompetenz Lehrender/Lernender (4):
-Selbstkompetenz (Selbsteinschätzung)
-Sozialkompetenz (Einführungsvermögen)
-Fachkompetenz (Sportwissen, -können)
-Methodenkompetenz (adressatengerechte Zielformulierung (Lehrer), Lernstrategie (Lehrling)
Pädagogisches Konzept:
Lehrende lehren:
-beobachten, beurteilen, beraten
Dialog
Lernende lerne:
aufnehmen, verarbeiten, umsetzen
Aktuelle situation: (3)
-Situative Gegenbenheiten (Material, Wetter, Schnee, Anlage, Konkurrenz)
-Personale Gegebenheiten (Persönliche Leistung, Erwartungen, Gruppenzusammensetzung)
-Normative Gegebenheiten (FIS/SKUS-Regeln, Signalisation, Wettkampfeegeln, Testanforderungen)
Konsequenz für Unterricht: nach Lerngruppen (Einsteiger, Fortgeschr, Könner) & Persönlichkeitsmerkmale des Lernenden einteilen
Methodisches Konzept:
Zeigt auf WIE Unterricht aufgebaut & gestaltet werden soll:
-Qualitative Dimension: erwerben/festigen, anwenden/variieren, gestalten/ergänzen
-Quantitative Dimension: ES, FG, Könner
Längen Ski:
Klassisch: +20-30cm (Kinder +10-20cm)
Skating: +10-15cm (Kinder +5-15cm)
Stocklänge:
Skating: Bis Kinn
Klassisch: Schulter