KJH - Einführung in die Kinder- und Jugendhilfe

Jedes Kind/Jugendliche:r bzw deren Familie kann Leistungen in Anspruch nehmen, wenn sie möchten.

Es gibt einen Anspruch auf eine Leistung (Rechte); Leistungen sind von der Problemlage abhängig; es ist kein Grund nötig (z.B. Kitaplatz).

Bei besonderen Leistungen (bspw. Hilfe zur Erziehung) ist eine Überprufung des Anspruchs nötig.

SGB VIII: Rechtsansprüche, die man ggü. dem Staat hat. 

• Blick auf Kompetenzen und Stärken
• individuelle Entwicklung wird beachtet und es wird dementsprechend gehandelt

Immer, wenn sich das Bild vom Kind ändert, muss auch das Handeln dementsprechend angepasst werden. 

• viele Eltern können Kinder während Pandemie nicht unterstützen
  (Motivation, Wissen, Zeit fehlt)
• Ungleichheit durch Schule wird verstärkt; Lehrer erwarten Unterstützung
  der Eltern
• Kinder bei Bildung selbst unterstützen (Zuhause); Nachhilfekosten steigen
• Bildung der Eltern überträgt sich auf die Bildung der Kinder (Abitur wirkt
  anders als kein Abschluss)
• Finanziell intakte Familien konsumieren intensiv und quantitativ (Nahrung,
  Kleidung etc.) → wirtschaftsstärkend ; tägliche und notwendige Ausgaben
• Eher Kaufen, statt selbst herstellen
• Das natürliche Recht der Familien: (SGB §8) kann der Staat nicht widerrufen,
  sonst Verfassungsbruch → Erziehungspflicht, Erziehungsverantwortung
   

Elternrecht:

• Pflege und Erziehung → natürliche Recht
• Erziehungsrecht entspricht gleichzeitig der Erziehungspflicht
• Pflicht: Schutz und Geborgenheit, emotionale Stabilität (Liebe), Sozialisationsort, Übermittler von Moralen, sozialen Kompetenzen, Erziehungsverantwortung, entwicklungsfördernde Funktion, Wohl des Kindes

Eingriff in das Elternrecht:

• Gewalttätige Erziehung
• Kindeswohlgefährdung (Kindeswohl hat höhere Priorität als Elternrecht)
• Stärkung der Erziehungskompetenz

Das Erziehungsrecht/-pflicht der Eltern bzw. Sorgeberechtigten soll gefördert und Entwicklungsrisiken der Kinder und Jugendlichen sollen vermieden bzw. ausgeglichen werden (z.B. durch Beratungs- und Unterstützungsangebote).

• keine Schutzkonzept in den Einrichtungen für grenzüberschreitendes Handeln
• Stigmatisierung von Kindern/Jugendlichen als „Nichterziehbar“ oder „Nichttherapierbar“ und dadurch Begründung von grenzüberschreitenden und menschenverachtenden Verhaltens- und Behandlungsweisen (Konzepten)
• altes Gedankengut der Erziehung →Partizipation nicht umsetzbar mit solchen Kindern
• keine auf den Einzelfall bezogenes Handeln →Abhandlungen von einzelnen Hilfen, in der Hoffnung, dass sie funktionieren
• Kindeswohl wird vorgeschoben, aber nicht in Verbindung mit den Kinderrechten gebracht
• Handlungsdruck, welcher auf den Sozialarbeitern lastet

• Entfaltung der Persönlichkeit
• Unantastbarkeit der Würde des Menschen
• Recht auf Bildung
• Recht auf Glaubens- und Bekenntnisfreiheit
• Recht auf Information und freie Meinungsäußerung
• Recht auf Wahrung des Brief-, Post- und Fernmeldegeheimnisses
• Recht auf Eigentum
• Selbständigkeit und Selbstverantwortung
• Interessenvertretung
• Petitionsrecht

• Protection: Schutzrecht vor Gewalt, Missbrauch und Vernachlässigung; das Recht auf Kenntnis der eigenen Abstammung; das Recht auf Leben
• Provision: Förderrrechte auf bestmögliche Gesundheit und soziale Sicherung, auf Bildung und Freizeit
• Participation: Rechte, die die Subjektstellung des Kindes betonen; Informations-, Mitwirkungs-, Anhörungs- und Beteiligungsrechte in allen Kinder betreffenden Angelegenheiten