MM5 - Vorschule

• höherer pädagogischer Berufsabschluss sowie einzelne Persönlichkeitseigenschaften (Extraversion und Verträglichkeit) gehen mit höheren Qualitätswerten in unterschiedlichen Qualitätsdimensionen einher
• Strukturmerkmale, Merkmale der pädagogischen Fachkraft sowie Orientierungen und Überzeugungen sind häufig nur gering bis moderat mit der realisierten Prozessqualität assoziiert 

Kindergarten der Zukunft in Bayern 

• Qualität der individuellen und begabungsgerechten Unterstützung aller Kinder im Kindergarten verbessern sowie Optimierung der Kooperationen von Kindergarten und Grundschule

Prozessqualität deutlich gesteigert 

(in besonderem Maße für „Literacy“ und Mathematik sowie die Qualität der individuellen Förderung

• Kinder ohne Migrationshintergrund und Kinder aus Familien mit höherem Bildungsniveau besuchen früher Kindertageseinrichtungen als Kinder mit Migrationshintergrund oder mit Eltern mit geringerer Bildung

• SES
• mütterlicher Bildungshintergrund

belegen sehr große positive Effekte auf die Entwicklung der teilnehmenden Kinder in allen betrachteten Bereichen. Außerdem:

• Kriminalitätsprävention
• Reduktion Substanzmissbauch
• weniger gesundheitliche Problem

--> Viele Programme, die weniger gut ausgestattet waren und weniger intensiv in der Umsetzung kontrolliert wurden, erbrachten keine positiven Effekte. Dies unterstreicht wiederum die Bedeutsamkeit der Qualität.

keine oder nur unbedeutende Effekte

moderate Effekte auf die frühe sprachliche Entwicklung nachgewiesen werden, diese übertragen sich jedoch offenbar nicht auf die spätere Entwicklung anderer sprachlicher Komponenten

--> heterogene Ergebnisse.

sowohl bildungsbenachteiligte Kinder als auch nicht benachteiligte Kinder profitieren in ihrer Entwicklung davon. Kompensatorische Effekte hängen von Studiendesign , Indikatoren, Definitionen etc ab

Bildungsökonomische Studien bestätigen kompensatorische Hypothese

Pädagogische Literatur geht NICHT von kompensatorischer Hypothese aus

persistence

competence motivation

frühe akademische Fähigkeiten

regulatorische und exekutive Funktionen

Beschäftigt sich mit den Auswirkungen von vorschulischen Lehrer-Kind Interaktionen (auch: vorschulische Qualität) auf späteres Lernverhalten

Außerdem geht es darum, ob der Effekt von frühen Lehrer-Kinder Interaktionen auf das kindliche Lernverhalten vom SES der Eltern abhängt (mögliche Moderation)

--> greift also die kompensatorische Hypothese auf, dass besonders für Kinder mit niedrigem SES eine gute Kita-Qualität wichtig ist

Testung von...

• Aufmerksamkeit
• Persistenz
• Frustrationstoleranz
• Unabhängigkeit beim Lernen
• ggf. Neugierde + Fähigkeit zur Selbstorganisation

Lernverhalten

Lesefähigkeiten

Mathekenntnissen

persistence

mit vollendetem 3 Lebensjahr

• Entwicklung zu eigenverantwortlichen Persönlichkeiten
• Familie unterstützen
• Helfen, Job + Kindererziehung zu vereinbaren

Readiness for School Approach

Social Education Tradition

• Ab dem vollendeten 1.Lebensjahr besteht Rechtsanspruch auf einen Platz in Kindertageseinrichtungen oder einer Kindertagespflege 

• Spielerische Vermittlung von Vorläuferfertigkeiten der Schriftsprache und früher mathematischer Fertigkeiten 

• Verständnis und Befolgen von sprachlichen Anweisungen 

• Sprachliche Artikulationsfähigkeit 
• Bewältigung erhöhter kognitiver Anforderungen 
• Anpassung an veränderten Zeitrhythmen 
• Anpassung an Notwendigkeit zielgerichteten Arbeitens 

• Bewältigung von Beziehungsabbruch zu den bisherigen Erziehern 
• Aufbau neuer Beziehungen zu Lehrern und Mitschülern  

• Erleben von Selbstständigkeit und Autonomie im Kontext der Familie 
• Kooperation und prosoziales Verhalten gegenüber Gleichaltrigen 

• Kinder müssen mehr als eine Perspektive gleichzeitig berücksichtigen können 

• „Schein“ und „Sein“ muss unterschieden werden können 
• Nebeneinander muss toleriert werden können 
• Sich hineinversetzen in Vorstellungen und Wünsche anderer 
• Andere Personen in Gespräche und Spiele einbeziehen 

1957

seit 19. Jahrhundert 

• Bewahranstalten (vorwiegend Kinder aus der Unterschicht)
• Christliche Kleinkindschulen              
• Kindergarten (bildende Einwirkung auf Kinder) 

Fröbel