Cartes mémoires Instruktion

Cartes-fiches	26
Langue	Deutsch
Catégorie	Psychologie
Niveau	Autres
Crée / Actualisé	22.02.2021 / 19.04.2024
Lien de web	https://card2brain.ch/box/20210222_instruktion
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Was stimmt hinsichtlich des Deklarativen und Prozeduralen Gedächtnisses?

Das Deklarative G. wird aus den Untersystemen des Episodischen und Semantischen G. gebildet

Im semantischen G. werden Informationen gemeinsam mit ihrem Zeitpunkt und Ort des Erwerbs gespeichert

Im semantischen G. werden allgemeine, konzeptuelle Fakten und Wissen gespeichert

Das semantische G. kann als Vorstufe des episodischen G. aufgefasst werden

Das Deklarative G. als Vorstufe des prozeduralen G.

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Das Deklarative G. wird aus den Untersystemen des Episodischen und Semantischen G. gebildet

Im semantischen G. werden Informationen gemeinsam mit ihrem Zeitpunkt und Ort des Erwerbs gespeichert

Im semantischen G. werden allgemeine, konzeptuelle Fakten und Wissen gespeichert

Das semantische G. kann als Vorstufe des episodischen G. aufgefasst werden

Das Deklarative G. als Vorstufe des prozeduralen G.

Welche Antwort zum „Lernen als Informationsverarbeitung“ stimmt?

Der Erwerb, die Speicherung und die Modifikation von Handlungsabläufen wird im Langzeitgedächtnis gespeichert

atives Wissen beschäftigt sich mit der Frage nach dem Wie?

Umstrukturierung von Wissen ist Teil des prozeduralen Wissens

Commandes clavier:

= tourner,

= avant/arrière,

= faire défiler

Der Erwerb, die Speicherung und die Modifikation von Handlungsabläufen wird im Langzeitgedächtnis gespeichert

atives Wissen beschäftigt sich mit der Frage nach dem Wie?

Umstrukturierung von Wissen ist Teil des prozeduralen Wissens

Welche Effekte stimmen hinsichtlich der Meta-Analyse nach Hatti von 2009? (Sortierung von klein nach groß)

a. Direkte Instruktion < Adaptive Instruktion

b. Adaptive Instruktion < entdeckenlassendes Lehren

c. Kooperatives Lernen < Zielerreichendes Lernen

d. Kooperatives Lernen < Reziprokes Lernen

e. Adaptive Instruktion < Reziprokes Lernen

f. Concept Maps < Advance Organizer

g. Concept Maps < Feedback

Richtig:

c. Kooperatives Lernen < Zielerreichendes Lernen

d. Kooperatives Lernen < Reziprokes Lernen

e. Adaptive Instruktion < Reziprokes Lernen

g. Concept Maps < Feedback

Hinsichtlich einer Befragung von Leopold und Leutner (2003) stimmt welche Aussage?

a. spontane Nutzung einfacher Mnemotechniken nimmt über die Zeit ab

b. metakognitive Strategien bleiben bis zur 7. Klasse gleich

c. Tiefenverarbeitungsstrategien nehmen bis zur 7. Klasse zu

d. ab der 7. Klasse nehmen Tiefenverarbeitende Strategien und Metakognitive leicht zu

e. es konnte ein positiver Zusammenhang zwischen Oberflächenstrategien und Lernerfolg nachgewiesen werden

f. Lernstrategien sind nicht trainierbar

g. stärkste Trainingseffekte bei Kindern mit niedriger Intelligenz

Richtig:

a. spontane Nutzung einfacher Mnemotechniken nimmt über die Zeit ab

b. metakognitive Strategien bleiben bis zur 7. Klasse gleich

d. ab der 7. Klasse nehmen Tiefenverarbeitende Strategien und Metakognitive leicht zu

Was charakterisiert das Rahmenmodell nach Schmitz (2007) richtig?

die Beschreibung der Phasen lehnt an Heckhausens Rubikon-Modell an

in der Präaktionalen Phase werden Lernziele gesetzt und entschieden in welchem Umfang Selbstregulation erforderlich ist

in der Aktionalen Phase werden die Lernfortschritte überwacht und volitionale Prozesse der Selbstregulation treten in Kraft

in der Postaktionalen Phase findet eine Bewertung statt, welche entscheidend für die emotionalen Prozesse und die metakognitive Planung nachfolgender Lernaktivitäten ist

die Beschreibung der Phasen lehnt an Heckhausens Rubikon-Modell an

in der Präaktionalen Phase werden Lernziele gesetzt und entschieden in welchem Umfang Selbstregulation erforderlich ist

in der Aktionalen Phase werden die Lernfortschritte überwacht und volitionale Prozesse der Selbstregulation treten in Kraft

in der Postaktionalen Phase findet eine Bewertung statt, welche entscheidend für die emotionalen Prozesse und die metakognitive Planung nachfolgender Lernaktivitäten ist

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