M.Sc Psychologie Diagnostik - MEU Magdeburg / Diploma

Hierbei wird als Normalität definiert, wenn sich Menschen in einem bestimmten Bereich um den Mittelwert eines Merkmals befinden.

Manche Verhaltens- und Erlebensweisen sind durch die Werte einer Gesellschaft definiert. Manches ist in bestimmten Kulturen normal, vor anderem kulturellen Hintergrund jedoch nicht.

Hierbei legt das Individuum selbst fest, was es als normal empfindet.

Hierbei spielt eine Rolle, ob jemand die ihm zugetragenen Funktionen erfüllen kann. Jemand wird demnach als krank definiert, wenn er z.B. nicht mehr arbeiten, soziale Beziehungen eingehen oder genießen kann.

1. Strukturiertes Klinisches Interview für DSM-IV (SKID-I)
2. Composite International Diagnostic Interview (CIDI)
3. Diagnostic Interview Schedule (DIS)
4. SCAN-System
5. Diagnostisches Interview für Psychische Störungen (DIPS)

S= Situative Merkmale

O= Organismusvariablen: Biologie, Aufmerksamkeit, Bewertung von Situation

R= Reaktionskomponenten: Motorische, Kognitive, Emotionale und Physiologische

C= Consequenzen: Die Konsequenzen der Reaktionen

K= Kontingenzverhältnisse: Art und Verhältnisse dieser Konsequenzen

Keup (2008): 

• Ein Zurück zu "festen Identitätsgehäusen" ist unmöglich.
• Der Identitätsbergriff ist unverzichtbar - 
• Individualisierung ermöglicht Gestaltung des eigenen Lebens, erfordert aber auch die Kompetenz dazu. 
• Identität braucht materielle und soziale Ressourcen

1. Körperlich: Ess-Störungen, Einnässen
2. Sozial: Lügen, Stehlen
3. Emotional/Psychisch: Ängste, Zwänge
4. Arbeits- und Spielhaltung: Mangelnde Ausdauer, Konzentration

Die Fähigkeit, eigene Emotionen verbal oder nonverbal zu zeigen

Die Fähigkeit, eigene und fremde Gefühle zu verstehen und zu interpretieren

Die Fähigkeit, mit eigenen Gefühlen abhängig von der jeweiligen Situation konstruktiv umzugehen

Die Fähigkeit, sich in den emotionalen Zustand eines anderen Menschen hineinversetzen zu können und durch soziale
Interaktion auf diesen Zustand (angemessen) reagieren zu können

Die Summe aller benötigen Fähigkeiten, um mit eigenen und fremden Emotionen angemessen umgehen zu
können

Eine umschriebene Lese- und Rechtschreibstörung vorhanden

• AIT
• Berufswahltest (Hesse & Schrader)
• IST 2000R
• SQ

1. Zielorientierung + Flexible Problemlösekompetenz
2. Widerstandsfähigkeit / Belastbarkeit
3. Selbstvertrauen
4. Kognitive Stärke
5. Optimismus

Wirklichkeit gibt es nicht, sie ist selbstgemacht und durch verschiedene Filter konstruiert.

Das geschlossene Nervensystem differenziert nicht zwischen Innen und Außen, Illusion und Wirklichkeit

• Diagnostik bedeutet Informationen generieren (Fragen, beobachten, testen, untersuchen)
• Einschätzung / Interpretation (Es hat immer mit dem menschen zu tun, der beteiligt ist)
• Echtheit der Ergebnisse überprüfen
• Verfahren sind nur Instrumente

• Ein Baustein sagt noch nichts über das Ganze aus
• Auf Worte achten (Gesundheit statt Medizin)
• Differentialdiagnostik beachten
• Interdisziplinär denken (normale Ursachen mit einbeziehen)
• Erzählung von Symptomen (Woran machen Sie das fest?)

• Personenorientiert (Individuum, Persönlichkeit)
• Umfeldorientiert (Familie, Schule, Arbeit)
• Interaktionsorientiert (Zusammenspiel mehrerer Personen)
• Situationsorientiert
• Entwicklungsorientiert (Besondere Phase)
• Etikettierungsorientiert (Bewertung von Außen)

• Mobbing
• Scheidung
• Trauer
• Umzug
• Besondere Belastung (tatsächlich oder fiktiv)

• Verhaltensbeobachtung
• Experiment
• Fragebogen
• Objektive Tests
• Physiologische Diagnostik