selbstorganisiertes Lernen

Aus der Powerpoint Präsentation des BB-Kurs Tag 1 FO selbstorganisiertes Lernen

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Lernen

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Kartei Details

Karten	10
Sprache	Deutsch
Kategorie	Pädagogik
Stufe	Berufslehre
Erstellt / Aktualisiert	08.01.2020 / 13.01.2020
Weblink	https://card2brain.ch/box/20200108_selbstorganisiertes_lernen
Einbinden	<iframe src="https://card2brain.ch/box/20200108_selbstorganisiertes_lernen/embed" width="780" height="150" scrolling="no" frameborder="0"></iframe>

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Wie wird das Lernen aus der lernpsychologischen Sich definiert?

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Es ist ein Prozess der relativ stabilen Veränderung des Verhaltens, Denkens und Fühlens und des Verständnisses aufgrund von Erfahrung oder neu gewohnnenen Einsichten.

Wie lernt man Fähigkeiten? Kreuze alle richtigen Antworten an.

neue Aufgaben setzen, welche durchdacht sind und das Vorwissen und Können aktivieren. Ihre Eigenlogik ist wichtig.

Kompetenzüberschreitungen

wenn die Lernenden an ihre Grenzen stossen sind sie überfordert. Sie erforschen dies und die bisherigen Vorstellungen werden verändert.

Nach der Selbsterziehung wird ein erneutes Experiment durchgeführt und neues Wissen und Können bilden sich zu einem stabilen Besitz

alle Antworten sind falsch.

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= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

neue Aufgaben setzen, welche durchdacht sind und das Vorwissen und Können aktivieren. Ihre Eigenlogik ist wichtig.

Kompetenzüberschreitungen

wenn die Lernenden an ihre Grenzen stossen sind sie überfordert. Sie erforschen dies und die bisherigen Vorstellungen werden verändert.

Nach der Selbsterziehung wird ein erneutes Experiment durchgeführt und neues Wissen und Können bilden sich zu einem stabilen Besitz

alle Antworten sind falsch.

Definiere mir das selbstorganisierte Lernen.

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Selbstorganisiertes Lernen ist eine Lernform, bei der Studierende ihren Lernprozess selbstständig planen, steuern und überprüfen.

Was ist das selbst organisierte am Lernen? Entscheidungen über...

Lernziele

Lerninhalte

Lernressourcen

zeitliche Aspekte

Lernmethode wird vorgegeben

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Lernziele

Lerninhalte

Lernressourcen

zeitliche Aspekte

Lernmethode wird vorgegeben

(kognitiver Prozess) Was sind Informationsverabreitungsstrategie?

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- Wiederholen

- Zusammenfassen

- Hervorheben

- Überprüfen

- Vermeiden von Ablenkungen etc.

Was beinhaltet die Metakognitive Strategie?

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- Organisation des Lernortes

- Störende Einflüsse abschirmen

- bewusster Umgang mit der eigenen Aufmerksamkeit (Nutzung von Pausen)

- Wissen über Lernstrategien

- verschiedene Medien einsetzen

- verschidene Reflexionsformen ermöglichen etc.

Was gehört zu den Motivationalen Aspekten?

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- Motivationssteuerung

- Aufrechterhaltung von Lernprozessen

Nenne die wichtigsten Grundsätze des selbstorganisierten Lernens.

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- sst. Lösungssuche, eigene Lösungswege

- Umwege und Fehler sind erlaubt, sollen aber als Lehrmeister dienen.

- Praxis vor Theorie, Handeln vor erklären.

- eigene Lernstile, eigenes Lerntempo

- Selbstkontrolle

- Kein Lernen ohne Reflexion und Auswertung

Kreuze den richtigen Ablauf zum Transfer in der Praxis resp. Umsetzung in der Ausbildung an.

"Lernen durch Tun"

Aufgaben stellen, machen lassen, sämtliche Kompetenzanforderungen sind ganzheitlich abgedeckt, auswerten

auswerten, sämtliche Kompetenzanfordernugen sind ganzheitlich abgedeckt, machen lassen, Aufgaben stellen

Machen lasse, Aufgabe stellen, sämtliche Kompetenzanforderungen sind ganzheitlich abgedeckt, auswerten

sämtliche Kompetenzbereiche sind ganzheitlich abgedeckt, machen lassen, auswerten, Aufgabe stellen

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Aufgaben stellen, machen lassen, sämtliche Kompetenzanforderungen sind ganzheitlich abgedeckt, auswerten

auswerten, sämtliche Kompetenzanfordernugen sind ganzheitlich abgedeckt, machen lassen, Aufgaben stellen

Machen lasse, Aufgabe stellen, sämtliche Kompetenzanforderungen sind ganzheitlich abgedeckt, auswerten

sämtliche Kompetenzbereiche sind ganzheitlich abgedeckt, machen lassen, auswerten, Aufgabe stellen

Zähle die Massnahmen zur erfolgreichen Umsetzung des selbstorganisierten Lernens auf. 8 Punkte

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- dosierte, dem Lernstand angemessene Auswahl und Aufbereitung der Arbeitsaufgabe

- Erkundungsaufgaben

- Kontrollpunkte

- Hilfsmittel bereitstellen, darauf verweisen

- durchdenken lassen der Aufgabe (Planung mit Durchsprechen)

- Kontrollpunkte mit Standortgespräche

- Übungsaufgaben

- Selbstkontrollen integrieren

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