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Definition kontinuierliche Entwicklung

Altersbedingte Veränderungen allmählich

In kleinen Schritten

Sprunghaft

Größere Entwicklungsschritte auf einmal

Gegenstück diskontinuierliche Entwicklung

Definition diskontinuierliche Entwicklung

Kleine Schritte

Große Schritte

Gegenstück zur kontinuierlichen Entwicklung

Grundlage von Stufentheorien wie der von Piaget oder Erikson

Grundlage von Stufentheorien wie der von Bowlby

Stufentheorien - was ist richtig?

Annahme, dass die Entwicklung als eine Reihe von kontinuierlichen, altersabhängigen Stadien darstellt

Annahme, dass die Entwicklung als eine Reihe von diskontinuierlichen, altersabhängigen Stadien darstellt

Annahme, dass die Entwicklung als eine Reihe von kontinuierlichen, altersunabhängigen Stadien darstellt

Annahme, dass die Entwicklung als eine Reihe von diskontinuierlichen, altersunabhängigen Stadien darstellt

Beispiele sind Piaget und Erikson

Was ist ein Vorteil von Interviews als Datenerhebungsmethode bei Kindern?

Nützlich für Verhaltensbeschreibung in Alltagssituationen

Stellt sicher, dass Verhalten aller Kinder im gleichen Kontext beobachtet wird

Wenn klinisch, dann flexibel, da man auf Antwortverhalten reagieren kann

Wenn struktuiert, preiswertes Mittel zur Gewinnung von Daten über Einzelpersonen

Kann subjektives Erleben der Kinder vedeutlichen

Nachteile der naturalistischen Beobachtung

Schwer anzugeben, welche Aspekte in Situation den größten Einfluss haben

Begrenzter Nutzen bei Untersuchung seltener Verhaltensweisen

Kontext ist weniger natürlich als bei der strukturierten Beobachtung

Vorhersage des künftigen Verhaltens ist oft unzutreffend

Verhalten ist oft verzerrt

Strukturierte Beobachtung - was ist FALSCH?

Findet in Alltagssituationen statt

Findet im Labor statt

Nachteil ist, dass weniger natürlich als bei naturalistischen Beobachtung

Beobachtung von trainiertem Verhalten in wechselnden Situationen

Lässt weniger subjektive Erlebensqualitäten erkennen als Interviews

Nachteile bei Korrelationsdesigns

Problem der Verursachungsrichtung

Problem der dritten Variable

Künstliche Experimentalsituationen

Kann bei vielen Variablen nicht verwendet werden

Problem der Randomisierung

Welche Aussagen sind falsch?

Längsschnittstudie - dieselben Kinder über längeren Zeitraum mehrmals

Längsschnittstudie - unterschiedliche Kinder einmalig

Querschnittsstudie - Zufallsstichprobe wird zu Forschungsfrage einmalig befragt/untersucht

Querschnittsstudie - Zufallsstichprobe wird zu Forschungsfrage über gewissen Zeitraum befragt

Mikrogenetisches Design - dieselben Kinder werden über kurzen Zeitraum mehrmals untersucht

Was ist richtig?

Vorteil Querschnitt: schnell und leicht durchzuführen

Vorteil Längsschnitt: macht langfristige Veränderungsmuster einzelner Kinder sichtbar

Vorteil Mikrogenetisch: zeigt kurzfristige individuelle Veränderungen in großem Detail

Nachteil Längsschnitt: Untersuchungsteilnehmer können verloren gehen

Nachteil Längsschnitt: wiederholte Testung kann externe Validität beeinflussen

Behandelte zentrale Fragen Piaget

das aktive Kind

Kontinuität/Diskontinuität

Anlage-Umwelt

Mechanismen der Veränderung

Einfluss soziokultureller Einfluss

Behandelte Zentrale Fragen Informationsverarbeitungstheorie

das aktive Kind

Anlage-Umwelt

Kontinuität/Diskontinuität

Mechanismen der Veränderung

Einfluss soziokulturellen Kontext

Behandelte zentrale Fragen der soziokulturellen Theorie

Anlage-Umwelt

Kontinuität/Diskontinuität

Einfluss soziokultureller Kontext

das aktive Kind

Mechanismen der Veränderung

Behandelte zentrale Fragen dynamische Systeme

Anlage-Umwelt

das aktive Kind

Mechanismen der Veränderung

Kontinuität/Diskontinuität

EInfluss soziokultureller Kontext

Quellen der Kontinuität - was ist falsch?

Assimilation: Prozess, in dem Menschen eintreffende Informationen in bereits bestehende Konzepte einbetten

Akkomodation: Prozess, in dem Menschen eintreffende Informationen in bereits bestehende Konzepte einbetten

Akkomodation: Prozess, bei dem Menschen vorhandene Wissenstrukturen als Reaktion an neue Erfahrungen anpassen

Äquilibration: Prozess, bei dem Menschen vorhandene Wissenstrukturen als Reaktion an neue Erfahrungen anpassen

Äquilibration: Prozess der Ausbalancierung von Assimilation und Akkomodation um stabiles Verstehen zu schaffen

Zentrale Eigenschafen nach Piagets Stufentheorie

Qualitative Veränderung

Breite Anwendbarkeit (jeweilige Art des Denkens durchdringt das Denken über unterschiedliche Themen hinweg)

Invariante Abfolge (keine Stufe wird übersprungen)

Kurze Übergangszeiten

Variante Abfolge (Stufen können übersprungen werden)

Welche Stufe ist richtig zugeordnet?

1) Sensomotorisches Stadium - Geburt bis zwei

2) Präoperationales Stadium - zwei bis sieben

3) konkret-operationales Stadium - sieben bis zwölf

3) formal-operationales Stadium - sieben bis zwölf

4) konkret-operationales Stadium - zwölf und älter

Welche Aussagen sind falsch?

Sensomotorisches Stadium: Intelligenz kommt über sensorische und motorische Fähigkeiten zum Ausdruck

Prä-konventionelles Stadium: Kinder werden fähig ihre Erfahrungen in Form von Sprache und symbolischen Denken zu repräsentieren

Konkret-operationales Stadium: Fähigkeit zum hypothetischen und abstrakten Denken

Formal-operationales Stadium: Kinder werden fähig über konkrete Objekte und Ereignisse logisch nachzudenken

Begriff des sensomotorischen Stadiums: Objektpermanenz, A-nicht-B-Suchfehler, zeitlich verzögerte Nachahmung

Begriffe des präoperationalen Stadiums

Zentrierung

Egozentrismus

Invarianzkonzept

Symbolische Repräsentation

Zeitlich verzögerte Nachahmung

Schwächen von Piagets Theorie

Überschätzung der Konsistenz im Denken von Kindern

Überschätzung der kognitiven Kompetenz von Säuglingen

Überschätzung der Konsitenz im Denken von Kindern

Unterschätzung der kognitiven Kompetenz von Säuglingen

Zentrierung auf die soziale Umwelt

Soziokulturelle Theorie nach Wygotski - welche Begriffe werden verwendet?

Subjektivität - auf sich selbst beziehen in der Kommunikation mit anderen

Intersubjektivität - wechselseitiges Verstehen in der Kommunikation zwischen Menschen

Inneres Sprechen - dritte Phase zur Internalisierung von Sprache

Geteilte Aufmerksamkeit - Prozess bei dem Gegenüber seine Aufmerksamkeit bewusst auf gemeinsamen Gegenstand in der äußeren Umwelt richten

Soziale Stützung - kompetentere Person bietet Rahmengerüst, welches dem Kind Denken auf einer höheren Stufe ermöglicht

Generelle Begrifflichkeiten soziokulturelle Theorie

Ansatz betont eigenen Beitrag des Kindes auf dessen Entwicklung

Ansatz betont den Beitrag anderer Menschen zur Entwicklung des Kindes

Gelenkte Partizipation - Prozess, bei dem informierte Menschen eine Aktivität so strukturieren, dass Menschen mit geringeren Kenntnissen etwas lernen

Kulturwerkzeuge - unzählige Produkte menschlicher Erfindungskraft, die die kognitiven Leistungen erhöhen

Kulturwerkzeuge - unzählige Produkte menschlicher Erfindungskraft, die die kognitiven Leistungen verringern

Begrifflichkeiten nach Freud - was ist falsch?

Psychische Energie - Freuds Ausdruck für Gesamtheit der biologisch begründeten instinktiven Triebe, die das Verhalten, Gedanken, Gefühle seiner Ansicht nach antreiben

Internalisierung - Prozess der Übernahme der Eigenschaften, Überzeugungen und Normen anderer Personen

erogene Zonen lösen Angstgefühle aus

Freud postulierte den Begriff psychosoziale Entwicklung

die Beobachtung Ödipus-Komplex gibt es so und in ähnlicher Form nur bei Jungen

Es, Ich und Über-Ich - welche Aussagen sind richtig?

ES ist die frühste und primitivste Persönlichkeitsstruktur und schon in der oralen Phase vorhanden

Das ICH ist die zweite Persönlichkeitsstruktur die sich entwickelt - problemlösende, rationale Komponente der Persönlichkeit (Realitätsprinzip)

Über-Ich entsteht durch Verinnerlichung von Normen und Werten

ICH vermittelt zwischen Trieben des ES und Normen des Über-Ich

Vorhandensein des ES, ICH und Über-Ich in dieser Form wurde bereits nachgewiesen

Welche Reihenfolge der Phasen nach Freud ist korrekt?

Orale Phase - Phallische Phase - Anale Phase - Lantenzphase - Genitale Phase

Orale Phase - Anale Phase - Genitale Phase - Lantenzphase - Phallische Phase

Orale Phase - Anale Phase - Phallische Phase - Lantenzphase - Genitale Phase

Anale Phase - Orale Phase - Phallische Phase - Lantenzphase - Genitale Phase

Anale Phase - Orale Phase - Genitale Phase - Lantenzphase -Phallische Phase

Welche Reihenfolge ist richtig lt. Erikson für die Stufen von Kindheit bis ins Erwachsenenalter?

1) Urvertrauen/Misstrauen 2) Autonomie/Scham&Zweifel 3) Initiative vs Schulgefühl 4) Werksinn vs Minderwertigkeit 5) Identität vs Rollendiffusion

1) Urvertrauen/Misstrauen 2) Autonomie/Scham&Zweifel 3) Werksinn vs Minderwertigkeit 4) Initiative vs Schulgefühl 5) Identität vs Rollendiffusion

1) Urvertrauen/Misstrauen 2) Autonomie/Scham&Zweifel 3) Werksinn vs Minderwertigkeit 4) Identität vs Rollendiffusion 5) Initiative vs Schulgefühl

1) Autonomie/Scham&Zweifel 2) Urvertrauen/Misstrauen 3) Werksinn vs Minderwertigkeit 4) Identität vs Rollendiffusion 5) Initiative vs Schulgefühl

1) Urvertrauen/Misstrauen 2) Autonomie/Scham&Zweifel 3) Identität vs Rollendiffusion 4) Werksinn vs Minderwertigkeit 5) Initiative vs Schuldgefühl

Welche Alterststufen sind lt. Erikson richtig zugeordnet?

Autonomie vs. Scham und Zweifel: ein bis dreieinhalb ; Initiative vs. Schuldgefühl: vier bis sechs

Urvertrauen vs. Misstrauen: erstes Lebensjahr; Identität vs Rollendiffusion: Pubertät bis junges Erwachsenenalter

Werksinn vs Minderwertigkeit: sechs bis zur Pubertät

Autonomie vs. Scham und Zweifel: ein bis viereinhalb ; Initiative vs. Schuldgefühl: dreieinhalb bis sieben

Werksinn vs Minderwertigkeit: sieben bis zur Pubertät

Welche Aussagen zu den Theorien von Freund und Erikson stimmen NICHT?

Zentrale Aussagen sind sehr genau und gut überprüfbar

Vorhandensein des Unterbewusstsein konnte sich nicht bestätigen lassen

Großer Einfluss Freuds Erkenntnis, dass frühe Erfahrungen und Beziehungen nachhaltig Einfluss auf das Leben haben

Freuds Annahme der infantilen Amnesie konnte gestützt werden

in modifizierter Form sind viele ursprünglichen Annahmen wieder in der psychologischen Forschung aufgetaucht

Unterschiede psychosoziale Theorien / Lerntheorien

Psychosoziale Theorien gehen von Kontinuität aus, Lerntheorien von Diskontinuität in der Entwicklung

Psychosoziale Theorien gehen von Diskontinuität aus, Lerntheorien von Kontinuität in der Entwicklung

Rolle äußerer Einflüsse durch Verstärkung/Bestrafung/Belohnung/Ignorieren bei Lerntheorie im Vordergrund

Neuere Theorien betonen auch die aktive Rolle des Kindes bei der eigenen Entwicklung

Beobachtungslernen ist ein zentraler Ansatz bei psychosozialen Modellen

Begrifflichkeiten des Behaviorismus nach Watson

Experiment "Kleiner Albert"

Systematische Desensibilisierung (basierend auf klassischer Konditionierung)

Forscher sollten nur "objektiv nachprüfbare Verhaltensweisen" untersuchen

Forscher sollten nach Untersuchung auf den "Geist" hinter der Verhaltensweise schließen

Zentrale Theorie der Verhaltensmodifikation durch Verstärkung (operantes Konditionieren)

Behaviorismus nach Skinner

Zentrale Theorie der Verhaltensmodifikation durch Verstärkung

Prägte Begriff "intermittierende Verstärkung" - inkonsequentes Reagieren auf Verhalten anderer Menschen (mal ignorieren, mal bestrafen/belohnen) als wirksamste Verstärkungsvariante

Prägte Begriff "intermittierende Verstärkung" - konsequentes Reagieren auf Verhalten anderer Menschen (immer ignorieren oder immer bestrafen/belohnen) als wirksamste Verstärkungsvariante

im Mittelpunkt: Operantes Konditionieren

im MIttelpunkt: klassisches Konditionieren

Badura - welche Begrifflichkeiten gehören zu seinem Ansatz?

Soziales Lernen betont Beobachtung und Nachahmung als wichtigsten Entwicklungsmechanismus

Reziproker Determinismus - Wechselbeziehung zwischen Kindern und Umwelt, die Veränderungen auf beiden Seiten bestimmt

Wahrgenommene Selbstwirksamkeit - wie wirksam kann man das eigene Verhalten, Gedanken, Gefühle kontrollieren um seine Ziele zu erreichen

Prägte Begriff stellvertretende Verstärkung - Beobachtung wie jemand anderes Belohnung oder Bestrafung erhält (Bobo-Doll Untersuchung)

Grundlegende Prozesse von Beobachtungslernen: Aufmerksamkeit, Encodierung, Speicherung und Abruf

Einordnung der Lerntheorien - welche Aussagen sind falsch?

Kritik, da man keine Vorhersagen treffen kann und keine exp. Prüfung stattfinden kann

Haben zu Verständnis und Verbesserung von Erziehungspraktiken beigetragen

für klinische und therapeutische Interventionen haben diese Theorien bis dato keine Relevanz ergeben

Biologische Einflüsse werden nicht ausreichend berücksichtigt

Bei Watson und Skinner werden Kognitionen nicht ausreichend berücksichtigt

Zentrale Enwticklungsfragen ökologischer Entwicklungstheorien

implizit: das aktive Kind

im Mittelpunkt: Wechselwirkung zw. Anlage und Umwelt

im Zentrum des Interesses: das aktive Kind

implizit: soziokultureller Kontext

implizit: Kontinuität

Begriffe der ökologischen Entwicklungstheorien

Ethologie - Verhaltenforschung, die die evolutionsbiologischen Grundlagen des Verhaltens untersucht

Ethologie - Verhaltenforschung, die die evolutionsbiologischen Grundlagen der Kognitionen untersucht

Prägung - Form des Lernens bei manchen Vögeln und bei Säugern unmittelbar nach der Geburt; Bindungsprägung binden sich Neugeborene fest an einen Erwachsenen Vertreter ihrer Art und folgen ihm überall hin (meist die Mutter)

Theorie der elterlichen Investition - nur wenn Nachwuchs lange genung überlebt, werden Gene an nächste Generation weitergegeben

Cinderella-Effekt bei Stiefkindern erklärt sich durch Theorie der elterlichen Investion

Bioökologisches System nach Bronfenbrenner - abgesehen vom Chronosystem (zeitlicher Rahmen in den alle anderen Syteme eingebettet sind) - welche Systeme gibt es noch?

Mikrosystem - unmittelbare Umgebung die ein Individuum persönlich erfährt

Minisystem - Verbindungen zwischen den Rahmenbedingungen des Exosystems

Mesosystem - Verbindungen zwischen den Rahmenbedingungen des Mikrosystems

Exosystem - Umweltbedingungen, die eine Person nicht sofort erfährt, welche Person aber indireke beeinflussen können

Makrosystem - der größte Kulturelle und soziale Kontext, in denen andere Systeme eingebettet sind

Einordnung Kindesmissbrauch gemäß Bronfenbrenners Theorie

Kindesmisshandlung hängt auch mit Faktoren auf Meso- und Exosystem zusammen, die elterlichen Stress herabsetzen

Kindesmisshandlung hängt auch mit Faktoren auf Makro- und Exosystem zusammen, die elterlichen Stress herabsetzen

Bestimmte Merkmale des Mikrosystems der Eltern erhöhen Risiko der Kindesmisshandlung (zB. niedrige Impulskontrolle oder fehlende Selbstachtung)

Einfluss von häuslicher Gewalt im Wohnumfeld - Mesosystem

Soziale Isolation der Familie als Einfluss des Exosystems auf die Gefährdung der Kinder vor Misshandlungen

Gewalt in den Medien...

regt zur Imitation an und aktiviert eigene Gedanken, Gefühle und Neigungen

wirkt bei Jugendlichen in den seltensten Fällen stimulierend

führt allmählich zur Abstumpung

durch Abstumpung wird aggressives Verhalten gehemmt

wenn Gewaltassoziationen häufig aktiviert werden, kann dies Bestandteil des normalen inneren Zustands eines Menschen werden

Sozioökonomischer Status und Entwicklung - was stimmt NICHT?

Mikrosystem - Wohnverhältnisse der Familie

Mesosystem - Zustand der Schule und Qualität der Lehrer

Exosystem - Arbeitslosigkeit

Makrosystem - Regierungspolitik, die auf den Arbeitsmarkt wirkt

Minisystem - biologische Änderungen im Körper des Kindes, zB Pubertät

Pränatale Entwicklung - welche Aussagen stimmen?

Teratogene sind externe Schadstoffe, die während der Pränatalen Entwicklung Schädigungen anrichten können (z.B. Alkohol)

Teratogene sind körpereigene Schadstoffe, die während der pränatalen Entwicklung Schädigungen anrichten können (z.B. Enzyme)

Sensible Phase - Zeitspanne, bei der der sich entwickelnde Organismus besonders anfällig für Wirkung von äußeren Einflüssen ist

Sensible Phase - Zeitspanne, bei der der sich entwickelnde Organismus besonders anfällig für Wirkung von inneren Einflüssen ist

Während der sensiblen Phase ist der Organismus am anfälligsten für Schädigungen durch Teratogenen - besonders sensible Phase zwischen der dritten und achten Woche (Embryonalphase)

Welche Definitionen sind im Zusammenhang mit der pränataen Entwicklung richtig?

Epigenetik - Ausbildung von Strukturen und Funktionen im Verlauf der Entwicklung

Phenylketonorie - Stoffwechselkrankheit und Beispiel für Auftreten der Krankheit nur bei zwei rezessiven Genen

Pränatale Früherziehung macht Sinn, da das Kind schon als Fetus die Bedeutung von Wörtern versteht und sogar mit Faktenwissen verknüpfen kann; pränatale Früherziehung wird sich daher wahrscheinlich langfristig durchsetzen.

Die erfolgreiche Entwicklung trotz mehrfacher und scheinbar überwältigender Entwicklungsrisiken. Resilienz scheint aus besonderen Persönlichkeitsmerkmalen hervorzugehen.

Eine einfache Form des Lernens, die sich in einer Abnahme der Reaktion auf wiederholte oder andauernd dargebotene Reize zeigt.

Entw.Psy. Sommersemester 2019

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