BA 107 Arbeit mit Gruppen (AmG)

• kann Bremser, Distanzierter und Rebell sein
• kann als Hofnarr, Prügelknabe oder Sündenbock wahrgenommen werden
• Gruppen ohne Omegas sind meist erfolglos, weil ihnen die innere Auseinandersetzung fehlt

1. Aufgabenrolle: Fokus auf Aufgabe und Sachziele
2. Erhaltungs und Aufbaurolle: Fokus auf Klima, Gefühlsebene und Beziehungen
3. Dysfunktionale Rolle: Geben Hinweise auf Spannungen und latente Konflikte (blockieren, Witze reisse, sich zurückziehen)

1. Gruppendynamisches Rollenmodell nach Schindler
   1. Alpha
   2. Beta
   3. Gamma
   4. Omega
2. Rollenklassifikation nach Brocher
   1. Aufgaberollen
   2. Erhaltungs und Aufbaurollen
   3. Dysfunktionale Rollen

• Initiavien vorschlagen
• Informationssuche
• Meinungserkundungen
• Infos geben
• Meinungen geben
• Koordinieren
• Zusammenfassen

• Ermutigung
• Grenzen wahren
• Regeln bilden
• ¨Folge leisten
• Ausdruck der Gruppengefühle
• Auswerten
• Diagnostizieren
• Vermitteln
• Spannungen vermindern

• aggressives Verhalten
• blockieren
• selbstgeständnisse
• rivalisierung
• suche nach Sympathie
• Clownerie
• Beachtung suchen
• sich zurückziehen

1. Voranschluss oder Orientierung
2. Machtkampt und Kontrolle
3. Vertrautheit oder Intimität
4. Differenzierung
5. Trennung oder Ablösung

• sich Beschnuppern/ sich kennenlernen
• gekennzeichnet von gewisser Distanz
• jede bringt Erfahrungen in die Gruppe ein
• es wird wenig über persönliches gesprochen, mehr über belangloses wie zB schule oder beruf

• tritt ein, wenn Kontaktphase abgeschlossen ist
• Teilnehmer nehmen in dieser Phase mehr oder weniger Einlfuss auf das Geschehen innerhalb der Gruppe
• in dieser Phase kann es vorkommen, dass Teilnehmer die Gruppe wieder verlassen

• einzelne Mitglieder sind bereit sich zu exponieren
• Beziehungen erfahren eine Stabilisierung
• ist bedeutend für die Entwicklung des einzelnen Mitglieds
• man kennt einander besser
• Stärken und Schwächen der anderen werden akzeptiert
• man weiss was man sich in der Gruppe erlauben kann

• Durchsetzungskämpfe sind vorbei
• wechselseitige Akzeptanz herrscht in der Gruppe
• ist goldene Zeit für Aktivitäten und Programme
• Rollenflexibilität ist möglich
• Wir- Gefühl sehr ausgeprägt

• Mitglieder kennen sich gut, vlt zu gut
• es findet keine fruchtbare Auseinandersetzung mehr statt
• Mitglieder streben nach Aussen
• Ggf. wurde Ende auch schon im Voraus festgesetzt

• strukturbezogen
• prozessbezogen
• personenbezogen
• auswertungsbzogen

Auf Selbsthilfegruppen, welche zwischen dem 19. und 20. jahrhundert in den USA gebildet wurden.

Soziale Gruppenarbeit ist eine Methode der Sozialarbeit, die den Einzelnen durch sinnvolle Gruppenerlebnisse hilft, ihre soziale Funktionsfähigkeit zu steigern und ihren persönlichen Problemen, ihren Gruppenproblemen oder den Problemen des öffentlichen Lebens gewachsen zu sein.

• Phase 1: Vorprofessionnelle Gruppenarbeit: GA in der Nachkriegszeit im "Haus Schwalbach" in Deutschland nach Amerikanischen Vorstellungen betrieben, da durch die USA finanziert. War nicht Theoriegeleitet, da die Theorie zur GA noch nicht entwickelt wurden
• Phase 2: Etablierung der Gruppenarbeit als Methode der SA: in den 60er und 70er Jahren etabliert als klassische Methode in der SA
• Phase 3 Kritische Infragestellung der Arbeit mit Sozialen Gruppen: Kritik im faschlichen und im gesellschaftlichen Kontext
• Phase 4 Anreicherung der GA durch psychologisch-therapeutische Konzepte: Durch die Suche nach dem eigenen Selbst wurden vermehrt psychologisch-therapeutische Konzepte aus der humanistischen psychologie in die GA eingefügt
• Phase 5 Verwissenschaftlichung der GA:Methodenentwicklung wird als Forschungsaufgabe diskutiert

• Gruppenarbeit (GA): gemeinsam an einer Sache arbeiten um ein bestimmtes Ziel zu erreichen.
• Gruppenpädagogik (GP): die Zielerreichung hat einen bestimmten Focus, umfasst Erziehung und Bildung
• soziale Gruppenarbeit (sGA): hat auch erzieherische intentionen, Ist auf Arbeitfelder sozialer Arbeit beschränkt, zielt auf Menschen mit individuellen sozial bedingten Schäden ab, ziel ist hilfe zur selbsthilfe

1. individualisieren
2. anfangen wo die Gruppe steht
3. sich entbehrlich machen
4. hilfe durch Programmgestaltung
5. Erzieherisch richtig Grenzen setzen

Diese Prinzipien sollen nur als Orientierungshilfe dienen

Heute versteht sich soziale Gruppenarbeit als bedürfnisorientierte, emanzipatorische, alltags- und lebensweltorientierte Arbeit, die sich von der Einsicht in die Notwendigkeit der Aktivierung vorhandener Ressourcen leiten lässt, jedoch zugleich nicht leugnet, dass auch weiterhin fachlich ausgewiesene und kompensatorische Hilfen zu leisten sind. Es kommt darauf an, die Defizitorientierung und die Ressourcenorientierung miteinander zu verbinden.

• Menge
• Masse
• Gruppe
• Klasse
• Verband
• Familie

• Primärgruppen
• Sekundärgruppen
• Formelle Gruppen
• Informelle Gruppen
• Eigengruppen (Ingroup) -> zugehörigkeitsgefühl
• Fremdgruppen (Outgroup) -> kein zugehörigkeitsgefühl

1. Macht
2. Zugehörigkeit
3. Intimität

• Oben-Unten
• ist keine Eigenschaft sondern ein Beziehungsgeschehen
• stellt sich durch Zuschreibung und aktive Realisierung her
• nur mit Hilfe von Macht und Einfluss können Interessen durchgesetzt werden

• Drinnen-Draussen
• es geht um die Frage wie man Teil einer Gruppe werden kann, ohne seine Individualität aufgeben zu müssen
• wer gehört dazu und wer nicht?

• Nah-Fern
• Regulation von Nähe und Distanz in der Gruppe
• Hält man Abstand zueinander oder wird man inftim? Welchen Wert hat dieser Aspekt für die Gruppenmitglieder?

• dynamischer Zusammenhang der drei Dimensionen
• jedes der drei Themen kann sich in den Vordergrund schieben
• wenn sich alles um ein Thema dreht kann es sinnvoll sein, die Perspektive zu wechseln und eine der beiden anderen Dimensionen miteinzubeziehen

• Situationserfassung: Mit wem haben wir es zu tun? Mit welchen Dynamiken?
• Analyse, Klären der Themen: Um was soll es gehen? Auf welche Themen konzentrieren wir uns?
• Diagnose: Interpretieren und erklären. Wie erklären wir uns die Situation?