Syst.Hist. Einzelfallhilfe

• Die Wurzeln der Sozialen Einzelfallhilfe sind in Amerika (USA).
• „Als Begründerin … wird allgemein Mary Richmond bezeichnet.“ Systematisch untersuchen, Lehrbücher schreiben veröffentlichen. Hausbesuche, in Amerika anderes „Wohlfahrtssystem“ à Wildes Feld an Angeboten. Durch ihr Lehrbuch fand die Einzelfallhilfe Anklang und Bekanntheit. Psychoanalytische Ausrichtung in den USA, wurde iin Europa nicht gut aufgenommen.
• In Deutschland leistete Alice Salomon einen wesentlichen Beitrag zur Verbreitung der Sozialen Einzelfallhilfe. Gab ebenfalls ein Buch heraus mit dme gleichen Titel von Richmond, teils oft ähnlichen Aussagen. Hat aber auch eigene andere Ansätze, wie z.B. dass die Rahmenbedingungen eine grosse Rolle spielen.
• Eine grosse und umfassende Anwendung der Sozialen Einzelfallhilfe erfolgte in Deutschland erst nach dem 2. Weltkrieg. Wegen dem Nationalsozialismus, Weltkriege.
• Einzelfallhilfe   à Individuum (Primärgruppe) Sozialarbeiter/innen bildeten sich weiter nach den Lehrbüchern, Förderprogramme von Amerika, Leute aus D und CH gingen dort lernen. Wirtschaftliche Situation, Lage der Klienten sah in den USA völlig anders aus, als in Europa (Weltkriege) Die Bevölkerung nach dem Krieg brauchten eher psychoanalytische Hilfen        (Vorher kein Platz für dies, da Leute in Not waren: Hunger, Durst, keine Kleidung und Wohnung, kriegsgeprägt)

• Einzelfallhilfe                                                                          Individuum

•  „Fokussierung auf individuelle Probleme“ à Motivation, Verhalten, Einstellung von Individuum, hängen davon ab, Probleme zu lösen

• „Medium des Hilfeprozesses ist die ‚helfende Beziehung‘ zwischen Klient und Sozialarbeiter“.
  • Anerkennende Einstellung, Würdigung der Einzigartigkeit, emotionale Anteilnahme, Forderung der Souveränität, Diskretion, Verlässlichkeit und Verschwiegenheit

Ziel des Hilfeprozesses ist die „Steigerung des Wohlbefindens“, die Wiederherstellung der wirtschaftlichen Unabhängigkeit und die Förderung einer verantwortungsbewussten Gestaltung des eigenen Lebens des/der Klient/in.

• anerkennende Einstellung gegenüber dem/der Klient/in
• Würdigung der Einzigartigkeit des/der Klient/in
• emotionale Anteilnahme gegenüber dem/der Klient/in
• Forderung der Souveränität des/der Klient/in
• Diskretion, Verlässlichkeit und Verschwiegenheit im Umgang mit dem/der Klient/in und dessen/deren Daten

• Diagnostischer Ansatz
• Psychosozialer Ansatz
• Funktionaler Ansatz
• Problemlösender Ansatz

• Der diagnostische Ansatz „setzt auf eine ausführliche Anamnese“. Ausgehend „von der Anamnese über die Diagnose“ erfolgt die „Therapie“. Das Vorgehen ist „geleitet vom Experten und seinem Urteil“.
• Soziale Probleme ähnlich wie Krankheitsbilder systematisieren und lösen. Klassifikationssystem für soziale Probleme. Man kann dann feststellen, um welches soziales Problem e sich handelt, dann entsprechend lösen. Gibt eine ganz klare Anamnese (Prinzip der Psychoanalyse). Verbunden damit ist die Idee, dass Faktoren, Verhaltensmuster mit Erfahrungen in der Kindheit verbunden werden, dass Problem stammt von ganz früher, ist tiefer, und verankert im Unterbewusstsein. Sehr systematisch, schubladisiert. Jed nach sozialer Probleme wird, die entsprechende Lösung aus dem System «geholt» Die Sozialarbeiter sind somit «soziale Ärzte» Aufgabe des Klienten ist, seine Kindheit darzustellen, aktive Funktion. Der Sozialarbeiter ist eher in der passiven Rolle.
• Anamnese  à Diagnose à Therapie (Ausgehend vom Experten und seinem Urteil)

• Der psychosoziale Ansatz kann als Weiterentwicklung des diagnostischen Konzeptes verstanden werden. Die Methoden des psychosozialen Ansatzes sind Diagnose und Behandlung. „Die Probleme werden nicht isolierten Personen zugerechnet.“ Systemische Überlegungen werden mit einbezogen.
• Weiterentwicklung des diagnostischen Konzepts. Psychoanalyse wird als Methode genutzt. Die Probleme werden nicht isolierten Personen zugerechnet. Systemische Überlegungen werden miteinbezogen.
• Die Methoden des psychosozialen Ansatzes sind Diagnose à Behandlung

• Der funktionale Ansatz betont das menschliche Wachstum und dessen Einfluss auf die Wirkung und Ausgestaltung der Interventionsangebote. Wichtiges Element der Hilfe ist die Beziehung des/der Professionellen zum/zur Klient/in.
• Betont das menschliche Wachstum und dessen Einfluss auf die Wirkung und die Ausgestaltung der Interventionsangebote. Wichtiges Element der Hilfe ist die Beziehung des Professionellen zum Klienten

• Das Leben wird als „problemlösender Prozess“ ver-standen. Der Umfang und die Gestaltung der Hilfe stehen in einem engen Zusammenhang mit den „Fähigkeiten und Ressourcen zur Problemlösung“. „Die Handlungsstrategien“ des/der Sozialarbeiter/in sind „motivieren, befähigen und Ressourcen identifizieren und erschliessen“. Es geht um „eine Stärkung der Fähigkeit von Personen und Familien“.
• Leben als problemlösender Prozess à In jedem Leben tauchen immer wieder Probleme auf, ist menschlich und normal. Wer die Fähigkeit nicht hat Probleme alleine zu lösen, dem wird Hilfe gegeben. Auch Primärgruppen (Familie)
• Das Leben wird als problemlösender Prozess verstanden. Der Umfang und die Gestaltung stehen in engem Zusammenhang mit den Fähigkeiten und Ressourcen zur Problemlösung. Die Handlungsstrategien der Sozialarbeiter sind motivieren, befähigen und Ressourcen identifizieren und erschliessen. Es geht um eine Stärkung der Fähigkeit von Personen und Familien.

• Prinzip der Akzeptierung
• Grundsatz der Kommunikation
• Grundsatz der Individualisierung
• Grundsatz der aktiven Beteiligung
• Grundsatz der Vertraulichkeit à Vertraulichkeit und Schweigepflicht der Sozialarbeiter gegenüber den Klienten
• Grundsatz der Selbstkontrolle der Sozialarbeiter/innen à Disziplin, Verantwortungsbewusstsein, Supervision

• „Fallstudie/ Anamnese“
• „Soziale Diagnose“
• „Behandlung“

„Das Gespräch“ ist „das zentrale Instrument“ der Sozialen Einzelfallhilfe.

Das Gespräch ist schon bei Salomon (1926) von wichtiger Bedeutung. Es dient:

• zur umfangreichen und detaillierten Erkundung der Lebenssituation
• zur Vermittlung von Fähigkeiten und Kenntnissen
• zum Aufbau einer vertrauensvollen Beziehung

•Fehlende theoretische Fundierung: Die klassischen Methoden der Sozialen Arbeit erweisen sich bei genauer Betrachtung als eine diffuse Mischung von Techniken und Werten, die sich durch eine weitestgehend kritiklose Übernahme mittelstandsorientierter Werthaltungen auszeichnen. •Differenz zwischen gesellschaftlicher Funktion und Selbstwahrnehmung: Die klassischen Methodenkonzepte verschleiern das „doppelte Mandat“ der Sozialarbeit, d.h. ihr doppelter Auftrag von Hilfe und Kontrolle. (Selbstbild als„Sozialarzt“)

•Individualisierung der Notlage und Pathologisierung der Klienten: Die von der Sozialen Arbeit zu „behandelnden“ Notlagen der Subjekte werden in erster Linie als psychosoziale Notlagen wahrgenommen, als „soziale Erkrankungen“ des Einzelnen begriffen, deren Ursachen als individuelle Fehlentwicklungen und Fehlanpassungen interpretiert und folglich zum Gegenstand der Intervention werden.

•Entlastung der Gesellschaft von strukturellen Problemlösungen: Die Individualisierung sozialer Probleme trägt bei zu einer Entlastung der Gesellschaft von strukturellen Lösungen.