Syst.Hist. Alice Salomon

• Homogener als in Chicago, weniger soz. Durchmischung
• Schlechte Lebensbedingungen & Hygiene, Schlachthöfe mitten in der Stadt, à kurzer Versorgungsweg
• Arbeiterbewegung setzt sich für Rechte der Arbeiter ein, stärker als in USA, Sozialvers. O. von Bismark (CH:l langsam, weil Föderalismus & Volk verteilter < Spannung
• So viele Rechte für Arbeiter, damit keine Revolution,
• Hilfsvereine: freiwillig, versuchen Not zu linden
• 1.WK
• Wegfall der männlichen Gesellschaft
• Maschineller Krieg à Industrie zu Hause top
• Frauen übernahmen Rolle der Männer in Gesellschaft
• Soziale Probleme stärker & bedeutsamer, à professionelle institutionelle Projekte vom Staat gefördert
• Starker Nationalgedanke à Begeisterung am Krieg
• Frauenbewegung: setzt sich dafür ein, dass Frauen am Kriegsgeschehen teilnehmen à In Industrie (Unterschied zu J.Addams, sie war dagegen)
• Parl. Demokratie, von Kriegsfolgen & Inflation geprägt, à hohe Arbeitslosigkeit
• Grosse Not: wirtschaftlich, Hunger, Zerstörung, betrifft Masse auch die gut-bürgerlichen
• Man erkennt dadurch, dass Not nicht selbstverschuldet ist
• Gründung Wohlfahrtsstaat
• Die goldenen 20-er, vor allem in Berlin (Künstler- & Frauenbewegung)
• Ausbau des Sozialstaates: Sozial-, Jugendamt, Gesundheitsamt gegründet à spezielle Ausbildung nötig à Grundlagen für deutsches Sozialsystem
• Wirtschaftskrise nach Börsencrash à Sozialleistungen gekürzt
• NS-Zeit & 2.WK
• Massensterben an Front & zivile Opfer
• Verfolgung von Minderheiten (Juden, Sinthi, Roma, Beeinträchtigte)
• Bsp: T4-Programm: system. Ermordung von psychisch Kranken, Idee der Rassenhygiene, Schweden Zwangssterilisation, Schweiz: Heiratsverbot
• SA: wurde gleichgeschaltet, musste Ideologie der NS-Regierung übernehmen. Ansonsten verfolgt, soziale, kommunistische, anarchstische Vereine wurden sofort vernichtet, Hilfe nur für deutsche aarische Familien

• Kriegsfolgen und grosse Hungersnot, wirtschaftliche Probleme durch Kriegszahlungen
• Ausbau Fürsorgesystem/Wohlfahrststaat: Professionalisierung der Gesundheits-, Sozial- und Jugendamt

• Bürgerlich, wohlhabend, jüdische Abstammung (versteht ihre Rolle als bürgerl. Frau)
• In NS-Zeit alle öffendl. Ämter aberkannt, Flucht nach New York, deutsche Staatsbürgerschaft aberkannt
• Empfand Schulbildung als unbefriedigend
• Freiwillige Hilfsarbeit
• Studium: Gasthörerinà Dr. in Nationalökonomie
• Gründete Schule für SA à Professionalisierung, sah SA als Berufsfeld für bürgerliche Frauen
• Frauenbewegung, führende Position

• Geprägt von sozialökonomischen Studium

„Das Zusammenleben in einer Gesellschaft“ wird durch „Tauschprozesse“ gelenkt. Der einzelne Mensch „bezweckt … durch Leistung und Tausch die Förderung seiner Wohlfahrt“. „Die allgemeine Wohlfahrt der Gesamtheit ist die Triebkraft dieser Austauschprozesse.“ à Auch der Staat hat einen Anteil und schaut mit Wohlfahrt, dass es den Menschen gut geht

„Einzelne Menschen und ganze Bevölkerungsgruppen“ sind jedoch immer wieder ausserstande, „durch eigene wirtschaftliche Leistung für sich selbst zu sorgen“, sie sind „auf … Hilfe anderer angewiesen“.

„Moderne Industriegesellschaften bringen … dauernde Not hervor durch Ursachen, auf die der einzelne Mensch keinen Einfluss hat …, weil sie durch allgemeine gesellschaftliche Zustände bedingt sind“. à Ziel: Leute fit machen, damit sie wieder an Austauschprozess teilnehmen können

• „Massennot“ à bsp. Arbeiter unterversorgt, Nahrung fehlt usw. viele in Not

• „geistig-sittliche Not“ à Kinder & Jugendliche entwurzelt wegen Landflucht, schlechte Lebensbedingungen, fehlende Fürsorge, weil Eltern viel arbeiten

• „gesundheitliche Not“ à aufgrund schlechter hygienischer Bedingungen & schlechten Arbeitsbedingungen, hohe Mortalität

Unter „sozialer Hilfstätigkeit“ versteht Salomon alle Bemühungen, die die gesellschaftlichen Missstände  abschaffen wollen, die auf Förderung eines gesunden Volkslebens … abzielen. à Aufgaben des Staates

• „Armen- und Wohlfahrtspflege“ (z. B. „Armenpflege“, „Waisenpflege“)
• „Gesundheitspflege“ (z. B. „Säuglingsfürsorge“, „Mütterberatungsstellen“, „Tuberkulosefürsorge“,           „Trinkerfürsorge“, „Wohnungspflege“)
• „sozialpädagogische Arbeit“ (z. B. „Kleinkinderfürsorge“, „Schulpflegerinnen“, „Jugendpflegerinnen“)
• „soziale Fürsorge für Arbeiterinnen“ (z. B. „ „Arbeiterinnenheime“, „Arbeiterinnenvereine“, „Fabrikpflegerinnen“)
• „sozialwissenschaftliche Hilfsarbeit“ (z. B. „Sozialpolitik“, „Volksbildung“, „Berufsberatungsstellen“)

- Nicht aufgeführt: Altenpflege, weil gibt nicht viele Probleme, leben oft bei Kinder

- Männer gaben Ideen (bsp. Volzug) war aber Feld der Frau

• „Armut und Not … verhindern und deren Ursachen … bekämpfen“.
• Beteiligung „an der Lösung der grossen wirtschaftlichen Probleme“.
• „Die soziale Einheit des Volkes herzustellen“.

• „Frieden im Volk und … Weltfrieden“ schaffen. à Kritisch zu betrachten, da sie nicht so stark für den Friedengekämpft hat wie Addams, sah aber Problem auf soz. Lage

• à will bestmögliche Entwicklung der Menschlichkeit

• „vorhandene Kräfte … fördern und entwickeln;
• … vorhandene Kräfte erhalten und schützen …
• geschädigte Kräfte … wieder herstellen, … Schäden  heilen und ausgleichen
• wo keine Heilung oder Besserung … möglich ist, … Hilflose versorgen und bewahren“      

In der Praxis treten  diese Aufgaben gleichzeitig und überlappend auf. 

• „Individualisierende Fürsorge“ – „soziale Diagnose“ à inspiriert von Richmond
• „Gruppenfürsorge“ à zusammen behandeln

• „Schematische Versorgung“ à alle gleich versorgt aufgrund von gesetzl. Regelung, keine Individualisierung, bsp. Kindergeld

à Notstand soll genau ermittelt werden und Hilfstätigkeit dann anbieten

à soziale Hilfstätigkeit muss sich an die sozialen Probleme anpassen

• Das Beste ist es, einen Menschen die Zuversicht und die Fähigkeit zu geben, „dass er sich selbst helfen kann“.  à Hilfe zur Selbsthilfe

Ursprung der Einzelfallhilfe in Anlehnung an Marry Ritchman. Zuerst muss eine Diagnose gestellt werden die durch Beobachtungen, Befragungen und Untersuchungen der Symptome klar wir. (Ermittlung geht voraus) Für die Ermittlung soll man verschiedene Quellen beiziehen.

„Aus der Ermittlung von Tatsachen … ist eine soziale Diagnose geworden, die alle Seiten des menschlichen Lebens, die Anlage und Entwicklung, Milieu und Schicksal … zu einem Gesamtbild vereinigen soll, das für die Hilfeleistung den Ausgangspunkt abgibt und das Ziel bestimmt.“      

• Ermittlung
  • (Hilfsbedürftige und verschiedene Auskunftsquellen, wie Verwandte, Nachbarn, Ärzte,         Lehrer, Arbeitgeber oder andere soziale Einrichtungen)
• Bewertung des Materials und Zusammenfassende Deutung
  • (Notsituation, besondere Gegebenheiten, Ursachen, Hilfsmöglichkeiten, Schwierigkeiten           bei der Hilfe)
• Hilfe
  • (konkrete Intervention mit dem Ziel der „Wiederherstellung der wirtschaftlichen Selbständigkeit, der Gesundheit, der Fähigkeit zu verantwortlicher Lebensführung“)

Das Beste ist es, einen Menschen die Zuversicht und die Fähigkeit zu geben, „dass er sich selbst helfen kann“. à  Hilfe zur Selbsthilfe

• „Die Mitarbeiter an der modernen Wohlfahrtspflege können fachliche Kenntnisse nicht entbehren.“ (Salomon, 1917, S. 12)
• Grundlage der Ausbildung bilden die Aufgaben der sozialen Berufstätigkeit, wie sie sich in der Praxis zeigen.
• Die Ausbildung muss aus theoretischen und praktischen Elementen bestehen.
• Der Unterricht muss in verschiedene Bereiche geteilt werden:

-theoretischer (Hygiene, Psychologie, Pädagogik, Wirtschaft- und Rechtslehre)

-methodischer (Anleitung zur Diagnose und Behandlung)

-ethischer (Berufsethik, Sozialethik)

• Salomon fördert eine soziale Fachbildung, „die in zwei Jahrzehnten ein berufliches Fachschulwesen entwickelt hat“.       
• „Viele Erkenntnisse sind nötig …, aber … können keinen Verzicht auf … warmherzige Gesinnung bedeuten.“
• „Die Soziale Arbeit braucht … innere Hingabe und Liebe“      
• Die Soziale Arbeit ist ein Eignungsberuf. à Leute müssen qualitativ hochstehend und motiviert sein. Deshalb Idee unentgeltlich arbeiten. Wehen hist. Kontext aber nicht möglich, Leute sind auf Lohn angewiesen

Wohlfahrtspflege ist für Salomon ein vorwiegend weiblicher Beruf.

„Zu allen Zeiten hat die Bethätigung der Frauen auf diesen Arbeitsfeldern eine bedeutende Rolle gespielt.“

„Neben all den Eigenschaften und Fähigkeiten, die Mann und Frau in gleichen Masse besitzen können, … bringt die Frau für diese Arbeitsgebiete noch ihr Gefühlsleben mit, ihre … Milde und Nachsicht, … ihre Sorgfalt und Gewissenhaftigkeit … schliesslich ihre Mütterlichkeit.“           

Die Fähigkeit der Mutterliebe wird „vom Haus auf die Gemeinde übertragen, auf die Welt, die diese Kräfte so dringend braucht“.

Dies ist der Schritt der bürgerlichen Frau in die Öffentlichkeit. à politische Macht in der Öffentlichkeit

Der Frau kommt eine besondere Rolle bei der Abhilfe „gesellschaftlicher Missstände“ und der Förderung besserer „Daseinsmöglichkeiten“ zu. (Salomon, 1901, S. 4-6) à Frau verbessert Gesellschaft, führt zu Frieden

Die „soziale Hilfstätigkeit“ bietet der Frau „Lebensinhalt, … befriedigende Berufsarbeit … Erwerbsmöglichkeit“ (Salomon, 1901, S. 6) und erweiterte Bildungsmöglichkeiten. à verkümmern geistig nicht.

• Fürsorge in ganzer Gesellschaft nötig, nicht nur in Familie, das öffentliche Leben macht komplexere, systematischere Bekämpfung von Armut nötig, à mehr Organisation und somit Ausbildung nötig
• Durch Industrialisierung grösseres Bedürfnis an Fürsorge, Wohlfahrtsstaat wird eingeführt, à qualitativ hochstehende Hilfe
• Möchte Standard bei der Ausbildung, Leute auf Probleme vorbereiten (Rückbezug aus Praxis)
• Will keinen Lohn, damit man es nicht als Job ansieht, sondern als Professionalität und qualitativ hochstehend
• Arbeitsfeld für Frauen schaffenà sinnvolle Beschäftigung für bürgerliche Frauen anstatt auf Ehe warten,
• Bürgerliche Frauen haben keinen Blick auf Notà kennen es nicht und sollen deshalb mit den Armen leben (ähnlich Settlements), um Not zu verstehen
• Ohne Ausbildung verkümmern Eigenschaften der Frau
• Arbeiterfrauen stehen nicht zur Verfügung, denn sie arbeiten à haben Rolle gefunden
• Frauen haben Anlagen dazu (Differenztheorie), Arbeitsfeld für Frauen sichern
• Man wollte keinen Uni-Abschluss in SA, weil dann auch für Männer zugänglich

Argumentationsansätze:

1. Bedarf nach differenzierter, systematischer Hilfe um Not zu lindern
2. SA als Feld für Frauen

• Durch Industrialisierung Aufspaltung der Fachbereiche à versch Fächer
• Kindergarten à Anknüpfung an Fröbel/Pestalozzi

1. Schule von Salomon in Pestalozzi/Fröbel-Haus

• Praxisorientiert
• Damals Handfertigkeit und singen à heute nicht mehr
• Kindergarten heute separatà Kritik: frühkindliche Erziehung wäre sinnvoll, Prävention
• Neue Wissenschaften (Verwaltungslehre & Sozialversicherungen) miteinbezogen, à fortschrittlich
• Neben der Schule wird gearbeitet à Schüler und Lehrer
• Unterrichten fast ausschliesslich Frauen
• Kosten 300 Reichsmark  1'200 €, Jahreslohn einer Arbeiterfamilie entsprich  1'500 € à Ausbildung für gut-bürgerliche
• Schule Treffpunkt für Stellenvermittlung à Netzwerk zentral
• Berufsberatung als Kompetenz

• Heute noch viel weniger Männer als Frauen, Männer eher in Leitungsfunktionen & Strafvollzug anzutreffen
• In gewissen Bereichen werden Männer bei Stellenangeboten bevorzugt
• Differenztheorie nach wie vor in Gesellschaft vertreten, einfach weniger ausgeprägt
• Pädagogik durch Frauen geprägt à auf Mädchen ausgerichtet
• Auswirkungen auf Lohn: eher tief, in adm. Bereich wo Männer schneller Fuss fassten höherer Lohn als in Sozialpädagogik