Lernkartei mm6 3473

Karten	46
Lernende	18
Sprache	Deutsch
Kategorie	Psychologie
Stufe	Universität
Erstellt / Aktualisiert	02.05.2018 / 02.08.2021
Weblink	https://card2brain.ch/box/20180502_mm6_3463
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32. Rabinowitz - partizipation (Altklausurfrage) Wird bei der Planung einer Intervention in einer Community ein partizipativer Zugang gewählt, bringt dies Vor- und Nachteile mit sich. Rabinowitz (2013) stellet diese in seinem Beitrag zusammenfassend dar Welche der folgenden Aussagen treffen zu?

WS 17/18 5.

A Durch Partizipation steigt das Gefühl der Eigentümerschaft (ownership) an einer Intervention. Somit wird eine starke Basis für den Erfolg einer Intervention geschaffen.

B Durch einen partizipativen Planungsprozess kann Vertrauen sowohl zwischen den Planenden und der Community als auch zwischen den Mitgliedern einer Community entstehen. Dieses Vertrauen wirkt sich positiv auf die Weiterentwicklung einer Community aus.

C Dadurch, dass mehrere Personen des Interventionsteams parallel mit Angehörigen der verschiedenen involvierten Gruppen sprechen können, ist ein partizipativer Zugang nicht zeitaufwändiger als eine Interventionsplanung ohne Partizipation.

D Durch einen partizipativen Planungsprozess werden auch Kompetenzen vermittelt, die über die Planung der Intervention hinaus gehen (z.B. Meetings leiten, Daten analysieren, strategische Pläne entwerfen). Diese Kompetenzen können das Zusammenleben in ein

E Mitglieder einer Community stimmen eventuell nicht mit dem Expertenteam über die Bedürfnisse einer Community überein.

A Durch Partizipation steigt das Gefühl der Eigentümerschaft (ownership) an einer Intervention. Somit wird eine starke Basis für den Erfolg einer Intervention geschaffen.

B Durch einen partizipativen Planungsprozess kann Vertrauen sowohl zwischen den Planenden und der Community als auch zwischen den Mitgliedern einer Community entstehen. Dieses Vertrauen wirkt sich positiv auf die Weiterentwicklung einer Community aus.

C Dadurch, dass mehrere Personen des Interventionsteams parallel mit Angehörigen der verschiedenen involvierten Gruppen sprechen können, ist ein partizipativer Zugang nicht zeitaufwändiger als eine Interventionsplanung ohne Partizipation.

D Durch einen partizipativen Planungsprozess werden auch Kompetenzen vermittelt, die über die Planung der Intervention hinaus gehen (z.B. Meetings leiten, Daten analysieren, strategische Pläne entwerfen). Diese Kompetenzen können das Zusammenleben in ein

E Mitglieder einer Community stimmen eventuell nicht mit dem Expertenteam über die Bedürfnisse einer Community überein.

45.Bronfenbrenner Einflussfaktoren in der Beratung, die vier Systeme nennen mit je einem Beispiel

offene 8 Punkte

Mikrosystem: Interaktion zwischen Personen
o Freunde Familie
Mesosystem
o Austausch von Freunden und Arbeitskollegen
Exosystem
o Medien
Makrosystem
o Normen

47. Salas, 7 Schritte um Training evidenzbasiert zu gestalten, vor- während und nach dem Training.

7 Punkte

Waren das die 7 Schritte nennen? Ich habe das nämlich gemacht und glaube dass das falsch ist. Man sollte eine Zielgruppe benennen und Beispiele bringen woran man erkennen kann, dass der jeweilige Schritt erfolgreich war. (Cheshire Cat)
Hm, das mit der Zielgruppe benennen und Beispiele bringen, woran man Erfolg/Erfüllung erkennen kann, hatte ich für die eine Offene in 3471 (Phasen CBPR) in Erinnerung. Hier sollte man, wenn ich mich richtig erinnere, "nur" die 7 Schritte nennen (1. TNA, 2. Lernklima vorbereiten ...).
Ja hier ging es nur rein um die Schritte!! Die Transferleistung war die Fraabe mit dem CBPR (AK)

Danke, das beruhigt mich. :-)

5. Beraterqualitäten nach MacLeod

WS 16/17 5.

"a) Konzeptionelle Fähigkeiten

b) Persönliche Überzeugungen Fähgikeit, soziale Systeme zu verstehen und mit ihnen zu arbeiten

c) persönliche Integrität

d) Beherrschung der therapeutischen Beratungstechniken

Tastatur-Befehle:

= drehen,

= vor-/rückwärts,

= scrollen

"a) Konzeptionelle Fähigkeiten

b) Persönliche Überzeugungen Fähgikeit, soziale Systeme zu verstehen und mit ihnen zu arbeiten

c) persönliche Integrität

d) Beherrschung der therapeutischen Beratungstechniken

13.

Tropp fasst Untershungsergebnisse zum Intergruppenkontakt in einer metaanalyse zusammen. Schließlich schlägt die Autorin Implikationen aus den Ergebnissen vor welche einen positiven Intergruppenkontakt fördern können. Übertragen Sie diese Implikationen auf eine Praxissituation. Welche Szenarien könnten sie für eine Zielgruppe ihrer Wahl anregen, um positiven Intergruppenkontaket zu fördern? Nennen Sie drei Beispiele

Universaltität – Effekte von Kontakt von dem Kotakt mit einem outgroup-Mitglied auf die ganze Gruppe generalisiert werden, so dass mehr positive Einstellungen gegenüber der ganzen Gruppe erfolgen
Freundschaftskontakt – der freundschaftliche Kontakt zwischen Gruppenmitgliedern führt zu stärkeren Reduzierungen von Vorurteilen als ein oberflächlicher Kontakt
o Dafür muss es aber möglich sein, Freundschaften aufzubauen – mehr Integration in der Schule
Optimale Konditionen für Kontakt – institutionelle Normen, die Gleichberechtigung und Kooperation zwischen
Gruppen unterstützen
Forschungsstrenge – die Studien, die am strengsten Forschungsmethoden einsetzen, zeigen eher das Kontakt die
Vorurteile reduziert
o Kontrollgruppen
o Reliable Variablen für Intergruppenkontakt
„ausgedehnter“ Effekt von Kontakt – selbst wenn man selber keinen Kontakt zur outgroup hat, verringern sich die Vorurteile, wenn Mitglieder des Freundeskreises Kontakt zur outgroup hat
o fördert positivere Einstellungen und größere Bereitschaft, Kontakt aufzunehmen
weitere Effekte von Kontakt
o Kontakthypothese trifft stärker auf Majority als auf Minderheiten zu
o Kontakt sagt niedrigere Vorurteile vorher, wenn affektive Dimensionen von Vorurteilen erhoben werden,
während die Effekte für kognitive Dimensionen schwächer sind
Mediatoren von Kontakt
o Kontakt fördert Wissen über andere Gruppe, welches Vorurteile reduzierto Kontakt reduziert Ängstlichkeit und fördert Empathie

14. Risiko und Schutzfaktoren bei Immigranten. Nenen sie je zwei Beispiele

3472

Individuellen Ebene
o Freundschaften
o Sprachkenntnisse
o Verlusterfahrungen
o Heimweh
o Starke Statusveränderung
Familienebene
o Gegenseitige Unterstützung
o Gute psychische Gesundheito Konflikte in der Familie
o Soziale Isolation
o Abwesenheit von Familie
Mesoebene
o Kulturelle Sensibilisierung von sozialen Diensten
o Bereitstellung des Zugangs zu dem Gesundheitssystemo Verlust des sozialen Netzwerks
o Mangel an sozialer Unterstützung in der Community
o Arbeitslosigkeit
Makroebene
o Vorherrschen von Multikulturalismuso Streben nach Gerechtigkeit
o Ungerechtigkeit
o Diskriminierung

15. Sie werden beauftragt, ein Training für eine Organisation zu entwickeln und durchzuführen. Was können Sie nach den Empfehlungen von Sales, Tannenbaum, Smith-Jentsch und Kraiger unternehmen, um ihr Training evidenzbasiert zu gestalten_ Nennen sie die Schritte, auf die es dabei vor, während und nach dem Training ankommt

WS 16/17 16. offene Frage?

Vor dem Training:

1. Situationale und individuelle Charakteristiken beachten

2. Training needs analysis: Durchführung einer richtigen Diagnose was trainiert werden soll, für wen und in welchem betrieblichen Rahmen

während des Trainings

o Fehler lernen

o Behavioral Role Modeling

o Selbstregulation

nach dem Training

o Unterstützungsklima, das Gelernte auch einsetzten zu dürfen/können

o Soziale Unterstützung
o Gelegenheiten, das gelernte einzusetzen
o Teamleaders als Coaches

o Debriefing
o Posttraining Quellen über Arbeitswissen

mm6 3473

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