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Lernkarten
dyadischer Stress
Ereignis o. Umstand, der beide Personen eines Paares gleichzeitig betrifft und gemeinsame Bewretungsprozesse, Bewältigungsversuche sowie Ressourcengebrauch hervorruft
indirketre dyafischer Stress
Stress mit dem ien Partner ausserhalb der Bezihung konfrontiert ist und den er mit in die Beziehung hineinträgt wenn Stressbewältigung nicht gelingt
direkter dyadischer Stress
paarintern zw. Partner oder aber beide Partner betrifft Stress zur gleichen Zeit und im gleichen Ausmaß - gegenseitige Unterstützung kaum möglich
stress spillover
Auswirkungen auf das eigene funktionieren, es entsteht negativere Stimmung, wahrnehmung von mehr Beziehungsproblemen
stress crossover
Auswirkungen auf den Partner, es entstehen gleich Probleme wie bei Spillover
Stress-divorce Model von Bodemann
fokussiert stärker auf den EIjhnfluss kleinerer akuter/chronischer alltägliche Stressoren auf das Funktionieren des Paars
geht davon aus, dass paarexterne Alltagsbealstungen eine besonders schädliche Wirkung auf die Beziehung haben, da Stress zu Distanzierung und langsamen Absinken der Beziheungsquali führt
positives supportatives dyadisches Coping
wenn ein Partner den anderen bei ihrer/seinen Bewältigungsversuchen unterstützt
kann problem+emotionsorientiert sein
gemeinsames dyadisches Coping
beide Partner mehr oder weniger glciehzeitig an der Bewältigung von direkten dy. Stress beteiligt
kann problemorien+emot. sein
delegiertes dy. coping
wenn Partner die Verantwortung übernimmt das Stresserleben sines Partners zu reduzieren
Partner wird nicht nur gefragt um Hilfe sondern gebeten Aufgaben zu übernehmen
problemorientiert
feindseliges dy. Coping
gegeben Untersützung durch Srkasmus, Distanzierung, Spott, Desinteresse und bagatelsierung
ambivalente dy. Coping
widerwillige, ungerne Unterstützung ohne Überzeugung
oberflächliches dy. Coping
unaufrichtige Unterstützung
dyadisches Coping Inventar DCI
misst Bestandteile dyadischen Copiungprozesse
eigene und Verhalten Partner wird erfasst
vertikale Stressoren:
bisherige belastende Erfahrungen z.b. gestörte Kommunikation.
Vertikale Ressourcen
bisherige unterstützende Erfahrungen
Horizontale Strssoren:
normative und non-normative Anforderungen.
Horizontale Ressourcen
: das Familiensystem stützende Ereignisse
A Stressor
alle normativen und non-normativen Belastungen des Familiensystems, die Veränderung des Gelichgewichts und Interaktion mit äußeren Gegebenheiten notwendig machen
B ressourcen und Bedeutungszuschreibung des Ereignisses durch Familie
analog transaktionale Sichtweise, individuelle und kollektive Sichtweisen können gleichsinnig o. unterschiedlich sein
X Krise
Desorganisation der familie als Stress Folge
kann abgelöst werden von Erholungsphasen, Neuorganistaion o. Zerbrechen der Familie
Anpassung/Adaption im FAAR Modell
relativ stabile Phase in der zur Aufrechterhaltung der familiären Homöostase nur geringe korrigierende Bewältigungsverhaltensweisen erforderlich sind
Ausgleich/Adjustment Phase im FAAR Modell
nach übersteigen der Ressourcen durch interne und externe Anforderung - führt zur Krise - führt zu ausgleichende Handlungen durch Familie
Primäre Prävention
alle Maßnahmen, die auf den Erhalt der Gesunheit einzelner Personen/Population abzielen. Ziel: Senkung Inzidenzraten durch Aufklärung
sekundäre Prävention
Maßnahmen zur Früherkennung. Ziel: Prävalenzraten durch Screening
teritäre Prävention
Rehabilitation, Maßnahme die der Verhinderung des Fortschreitens von Komplikationen dienen. Ziel: Verhginderung der Verschelchterung des ZUstandes durch NAschlussheilbehandlungen
universelle Präventionsmaßnahmen
flächendeckende Prävention
Zi9elgruppenspezifische Prävention selektiv/indiziert
selektiv - für Personen mit Risikofaktoren
indiziert - für Personen mit Vorstufen einer Erkrankung
Verhaltensprävention
Krankheitsvermeidung soll duch Änderung des Verhaltens der Person erreicht werden
Verhältnisprävention
Vermeidung von Krankehieten durch Veränderung der Lebensverhältnise/Umwelt
Setting Ansatz
richtet Gesundheitsförderung auf die Lebensbereiche, systeme und Organisationen aus
