Ausgewählte Themen der Alternforschung

2 Phasen in der soziologischen Verwendung des Begriffs:

- "Alter" Strukturkategorie: Klare Grenzen zw. "alt" und "jung"

• Renteneintritt mit 65 Jahren als universeller Maßstab
• z.B. Einstellungen und Lebensbedingungen der "Alten"
• Annahme Homogenität der "Alten" in Bezug auf Fakoren wie materielle Lebenslage, ges. Wertschätzung, subj. Lebensperspektive & Gesundheit
• Problem Annahme allerdings nicht haltbar durch längere Lebenserwartung und starke Heterogenität

- "Altern" Prozesskategorie: Erweiterung durch Differenzierung des "Alters"

• Altern als lebenslanger Vorgang
• Auch nach Renteneintritt noch Prozesse wie Sozialisation und Lernen relevant
• "Altern" wird als Kontinuum und Prozess statt als Dichotomie relevant
• Ziel Heterogenität der älteren Bevölkerung soll Rechnung getragen werden

-Allg. Gerontologie umfasst viele Teilaspekte und Sichtweisen:

1. Biologie: Biologisch-genetische Sichtweise
2. Geriatrie: Medizinische Sichtweise
3. Gerontopsychologie : Psychologische Sichtweise
4. Gerontosoziologie: Soziologische Sichtweise

- Fokus: Biologisch- genetische Ursachen von Alterungsprozessen

• Suchen nach genetischen Gründen des Alterns
• Geregeltes Absterben von Zellen
• Veränderung der Gene mit steigendem Alter, Zunahme von Mutationen
• Schutz z.B. vor Krebs lässt nacht; Immunschwäche

- Spezielle Forschungsmethode: Tierversuche (Fadenwürmer, Ratten)

- Wichtiges Ergebnis: Relevant der genetischen Veranlagerung

-> durch Ernährung und Lebensbedinungen beeinflussbar

- Relevanz: Insbesondere Medizin -> Vorsorge und Versorgung

- Fokus: Altern als Krankheitsursache

• Abnahme von Muskelmasse im Alter
• Alterung von Organen (z.B. Herzkreislaufsystem, Gehirn)

- Spezielle Forschungsmethode: Epidemiologische Studien

- Wichtiges Ergebnis: Ernährung und Verhalten als entscheidende Ursachen altersbedingter Krankheiten (Neben Genetik)

- Relevanz: Krankenversorgung, Gesundheits- und Sozialpolitik (z.B. Gesundheitspolitische Maßnahmen)

-Fokus: Umgang mit Altern und Einfluss der Entwicklung auf Psyche

• Bedingungen für "erfolgreiches Altern"
• Umgang mit Verlust von Kompetenzen (z.B. intellektuelle und motorische)
• Entwicklung der Persönlichkeitsstruktur und Intelligenz im Alter

-Forschungsmethoden: Psychologische Befragungen und Tests

- Wichtiges Ergebnis: mit steigendem Alter nimmt Fähigkeit ab, neuartige Probleme zu lösen (teilweise Kompensation bei bekannten Problemen)

-Relevanz: Umgang mit alternder Bevölkerung, z.B. Arbeitsmarkt oder Pflege

• Beförderung erfolgreiches Alterns
• Sinnvolle Nutzung von Ressourcen (d.h. Fähigkeiten)

- Max Weber: Deutscher Soziologe (1864-1920)

- Definition "Soziologie soll heißen: eine Wissenschaft, welche soziales Handeln deutend verstehen und dadurch in seinem Ablauf und seinen Wirkungen ursächlich erklären will." (Weber 2014)

-Fokus auf Erklärungen von Handlungen, die sich am Verhalten Anderer orientieren:

• Verhalten: Abgrenzung zu Naturwissenschaft
• Handeln: Abgrenzung zu Ethologie (Biologie)
• Sozial: Abgrenzung zu Psychologie

- James S. Coleman: Amerikanischer Soziologe (1926-1995)

- Definition: "Die Hauptaufgabe der Sowi liegt in der Erklärung sozialer Phänomene, nicht in der Erklärung von Verhaltensweisen einzelnder Personen."

- Fokus auf Erklärung soz. Struktur und gesellschaftlichen Wandels durch aggregierte Einzelhandlungen

• Soziale Phänomene: Abgrenzung zu Psychologie
• Vorgehensweise: Modell soziologischer Erklärung

Grafik: Colemans Badewanne:

Soz. Situation ----- Makrophänomen----> Kollektives Explanandum

- Logik der Situation ->                                       - Logik der Aggreagtion->

Akteure --------------------Logik der Selektion----->Handeln

• Logik der Situation: Sozialstruktur/Gesellschaft wirkt auf Akteure
• Logik der Selektion: Akteure entscheiden sich für eine Handlungsalternative
• Logik der Aggregation: Handlungsergebnisse verändern Sozialstruktur

-Siegwart Lindenberg: Deutscher Soziolge (1941)

- Definition RREEMM: Bild des Homo Socio-Oeconomicus

• Resourceful: Lösungsfindung, Innovation & Lernen
• Restricted: Knappheit von Ressourcen (Oe)
• Expecting: Subjektive Erwartung an Zukunft (S)
• Evaluating: Abwägung von Handlungsalternativen (S)
• Maximizing: Nutzenmaximierung (Oe)
• Man: Mensch

- Subjektiv rational: handelnder Mensch

-Theorie sozialer Produktiinsfunktionen

-Subjektiv Rational: Eingeschränkte Rationalität: Handlung unter Unsicherheit

• Allg. wird die "beste" Handlungsalternative bevorzugt
• Bewertung ist abhängig von der individuellen Defintion einer Situation
• Wissen über Situation und Handlungskonsequenzen ist immer begrenzt
• Nur Intention ist rational, nicht Folgen oder nachträgliche Bewertung

-"Lebenssituation" bestimmt wie ein Individuum die Situation definitiert

• Welche Handlungsalternative werden wahrgenommen?
• Wie werden diese Handlungsalternativen bewertet?

- Wichtige Faktoren: Ressourcen, Restriktionen & "Lebensverlauf"

-Dekonstruktion Relexion und Aufdeckung gesellschaftlicher Mythen

• Inwieweit basieren Phänomene und Annahmen nur auf Vorurteilen und gesell. Definitionen?

-Soziale Ungleichheit: Einfluss des ALters auf sozialstrukturelle Bedingungen

-Soziale Kontext: Einfluss von Institutionen, Kultur und staatlicher Regelung

• Einflüsse der Meso- und Makroebene auf Mikroebene

- Interdisziplinlinarität: Erkenntnisse aus anderen Disziplinen integrieren:

• Bei Erklärung z.B. medizinische Einschränkungen miteinbeziehen

- Zuerst Differenzierung zw. 3 Phasen:

• Erstes Alter: Abhängigkeit: Ausbildungsphase, Sozialisation, Erziehung
• Zwietes Alter: Unabhängigkeit: Reife, Verantwortung, Erwerbstätigkeit
• Drittes Alter: Abhängigkeit: Ruhestand, Multimorbidität, Pfegebedürftigkeit

-Erweiterung durch Teilung der dritten Phase:

• Erstes Alter:
• Zwietes Alter
• Drittes Alter: Unabhängigkeit: Ruhestand als Zeit persönlicher Erfüllung
• Viertes Alter: Abhängigkeit: Multimorbidität, Pflegebedürftigkeit

-"Alter" allg. 60-65 Jahre und älter

-Drittes Lebensalter: 65-75/85 Jahre ("junge Alte")

-Viertes Lebensalter: allg. 75/85 Jahre und älter ("alte Alte")

- Hochbetagte 90-100 Jahre alt

- Langlebige über 100 Jahre alt

-SInnvolle Kategorien aber stark abhängig von individueller Fragestellung

• Fokus 60-75 z.B. Übergang in Rente
• Fokus 65-100 Verschiedenste Phänomene (z.B. Umgang mit Altern)
• Fokus 90-120 Insbesondere Pflege und Multimorbidität

Je nach Fragestellung andere Konzepte sinnvoll:

• Altersgruppe Gemeinsamkeiten von Personen in einem Lebensabschnitt-> z.B. Vorhandensein von Enkeln
• Altersklasse Lebensalter zur Strukturierung z.B. Renteneintritt mit 65
• Altersschicht Vertikale Strukturierung der Gesellschaft nach Alter. z.B. allerdings sehr schwammiger und unklarer Begriff
• Alterskohorte: Geburtsdatum als Indikator für gemeinsame Erlebnisse, Z.B. im Nachkriegsdeutschland aufgewachsen
• Lebensphase: Altergruppe mit Betonung des Lebensverlaufs, z.B. Vorangegangene Phasen wirken auf aktuelle Phase

- Alter in der Soziologie generell kein neues Thema: neu ist die explizite Beachtung des Alterns

-Gründung der Deutschen Gesellschaft für Gerontologie 1967 8seit 1992 DGGG)

- Politische Reaktionen: 4. koordinierte Bevölkerungsschätzung (1973/74), Gründung des Bundesinstituts für Bevölkerungsforschung (1973)

- Demographie: Folge von längeren Lebensspanne für Sozialstruktur?

• Alterung der Gesellschaft? In welchem Ausmaß?
• Wodurch beeinflusst? Wodurch beeinflussbar?

-(Sozial-)Politik Folgen alternder Gesellschaft für (sozial-)Politik?

• Pronatale Politik und oder Einwanderung als Ausgleich?
• Welche Maßnahmen für Pflege- und Rentenausgleich?
• Welche Konsequenzen für Städteplanung?

- Institutionalisierung : Inwiefern wird Alter staatlich struktiert?

• Welche individuellen EInflüsse hat staatliche Regulierung?
• Wie stark ist Vorstrukturierung des Alters?

- Arbeit : Wie gestaltet sich Arbeit im Alter?

• Wie wird Übergang in den Ruhestand gestaltet? Welche Folgen hat das?
• Wie lassen sich ältere Menschen sinnvoll in Betriebe integrieren?

-Gesundheit Bedingungen und Folgen guter/schlechter Gesundheit?

• Wie ist der Gesundheitszustand älterer Menschern?
• Wodurch wird er bedingt und wie wirkt er sich aus?
• Welche Rolle spielt Pflegebedürftigkeit im Alter?

- Lebensstile: Wie gestalten Ältere ihr Leben?

• Einheitlicher Ruhestand oder Individualisierung? Wovon abhängig?

- Stereotype: Welche Altersbilder gibt es in einer Gesellschaft?

• Welche Gruppen haben welche Altersbilder? Wodurch wird dies beeinflusst?
• Welche Auswirkungen haben diese Bilder? Diskrimierung?

- Familie: wie gestaltet sich das Familienleben im Alter?

• Wie wirkt sich gesellschaftlicher Wandel auf das Familienleben im Alter aus?
• WIe stellen sich Beziehungen und Austausch zw. Generationen dar?